心得：家園共育促幼兒發(fā)展

1、心得：家園共育促幼兒開展家園共育是促進(jìn)實(shí)施嬰幼兒個(gè)性化的開展根底。促進(jìn)兒童開展，離不 開“微環(huán)境 ，微環(huán)境質(zhì)量的上下往往在很大程度上決定著兒童的開展方 向、速度和水平。這就要求教育者優(yōu)化兒童成長(zhǎng)微環(huán)境，使幼兒受到 全面和諧教育。 為此，我們?cè)趯?shí)施幼兒個(gè)性化教育中和家長(zhǎng)主動(dòng)溝通， 從教育觀念和教育方法上共同努力實(shí)現(xiàn)家園共育。 一、通過多種渠道幫助家長(zhǎng)樹立正確觀念，做到家園共育 我們班采用的方法有召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹潛能開發(fā)班工作的指導(dǎo) 思想、教育理念，同時(shí)使家長(zhǎng)及時(shí)了解本班幼兒的教育目標(biāo)和教育內(nèi) 容，做到家長(zhǎng)心中有數(shù)，更好地配合本班教育。我們還充分利用家長(zhǎng) 同步宣傳欄。向年輕的爸爸媽媽們介紹兒

2、童營(yíng)養(yǎng)、保健、心理、教育 等多學(xué)科的知識(shí)和教育方法，使家長(zhǎng)們了解到當(dāng)代早期兒童開展的最 新科研成果，樹立 21 世紀(jì)人才競(jìng)爭(zhēng)不在大學(xué)，也不在中學(xué)，而是在學(xué) 齡前甚至在嬰幼兒的搖籃之中，教育應(yīng)從 0 歲開始的理念，充分合理 地開發(fā)嬰幼兒身心潛能，實(shí)施 06 歲一體化的早期教育，為幼兒早日 成材打好根底。為了促進(jìn)家園相互溝通，實(shí)現(xiàn)家園共育，我們?yōu)槊棵變航⒘顺砷L(zhǎng) 檔案。具體做法是把每月的個(gè)別教育方案表放置在第一篇，然后給孩 子照一張活動(dòng)照片，根據(jù)照片內(nèi)容寫出本月孩子在大動(dòng)作、精細(xì)、言 語(yǔ)、社會(huì)認(rèn)知情況，向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況，使 家長(zhǎng)了解孩子完成目標(biāo)情況和開展水平。另一方面，要求

3、家長(zhǎng)留言， 向教師反映孩子在家的表現(xiàn)和變化，雙方圍繞孩子開展和教育，互相 商討教育方法，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)家園共育，使每個(gè)幼兒都 能在原有的根底上得到開展。例如：我班靳世辰的家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆硬?會(huì)雙腳跳而感到 憂慮，我就及時(shí)進(jìn)行家訪，和家長(zhǎng)一起分析孩子開展 情況，查找不會(huì)雙足跳的根本原因，制定教育方案，使家長(zhǎng)增強(qiáng)了自 信心。我和家長(zhǎng)利用一切教育手段，在日常游戲生活中鍛煉孩子并及 時(shí)鼓勵(lì)，靳世辰很快就學(xué)會(huì)雙足跳了。通過幫助靳世辰學(xué)習(xí)雙腳跳， 使家長(zhǎng)明確自己在教育活動(dòng)中的重要地位，主動(dòng)配合老師工作。二、注重家長(zhǎng)工作個(gè)性化家長(zhǎng)由于所處的環(huán)境、文化層次和職業(yè)的不同，在教育觀念和方法上 也存在著很大

4、的差異。要做到家園配合一致，家長(zhǎng)工作就要因人而異。 如我班的西西家長(zhǎng)注重孩子的智能開展， 不太注重動(dòng)手操作能力培養(yǎng), 針對(duì)這一情況，我主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解到有關(guān)大學(xué)生高智低 能的典型事例，詳細(xì)地介紹幼兒動(dòng)手與智能開展之間的關(guān)系，使家長(zhǎng) 認(rèn)識(shí)到教育不可偏廢，要樹立智、德、美全面開展的目標(biāo)。由于認(rèn)識(shí) 提高了，家長(zhǎng)在家庭中積極為孩子創(chuàng)設(shè)全面開展的環(huán)境，西西不但聰 明活潑好問，而且動(dòng)手能力很強(qiáng)。又如，對(duì)于知識(shí)水平較高、理解問 題透徹、教育方法正確、積極配合教育的家長(zhǎng)，在做家長(zhǎng)工作時(shí)，多 聽取他們的意見和建議，互相交流經(jīng)驗(yàn)和感受，我班有個(gè)辰陽(yáng)小朋友 剛?cè)雸@時(shí)哭鬧很嚴(yán)重，情緒很不穩(wěn)定，但是，他的媽媽

5、每天不管他哭 得多厲害，總是給他講明道理，堅(jiān)持送他來園，即使有輕微的病癥還 是拿藥堅(jiān)持來園。經(jīng)過教師、家長(zhǎng)共同教育下，現(xiàn)在辰陽(yáng)每天都能高 興來園，還成為我班的活潑分子，得到教師和小伙伴的喜愛，他的媽 媽深感家園共育的重要性，在留言上寫到 這是一個(gè)充滿仁愛的樂園 總之，我們班充分利用各種途徑、方法，曉之以理，動(dòng)之以情，以實(shí) 際行動(dòng)使家長(zhǎng)從自己孩子身上了解到老師的愛心和工作，增強(qiáng)了對(duì)老 師的信任和理解，最后積極配合幼兒園的教育，把家園共育工作落在 實(shí)處。一年的實(shí)踐，使我清楚地認(rèn)識(shí)到：家庭教育是幼兒教育的一個(gè)組成部 分，家長(zhǎng)是幼兒園教育工作中不可無(wú)視的教育資源，因此，重視家庭 教育，做好家長(zhǎng)工作是幼兒園每個(gè)教師的重要