綜合實(shí)踐活動(dòng)“裝扮我們的教室”教案

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)“裝扮我們的教 室”教案綜合實(shí)踐活動(dòng)“裝扮我們的教室”第一課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容：裝扮我們的教室（主題提出）教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)“新農(nóng)村”建設(shè)中村莊環(huán)境的變化和學(xué)校文化建設(shè)中校園環(huán)境的變化。2、觀察村莊環(huán)境、校園環(huán)境，對(duì)比教室內(nèi)現(xiàn)有的環(huán)境，找出內(nèi)外差距。3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到裝扮教室的必要性和活動(dòng)意義，增強(qiáng)參與活動(dòng) 的積極性。4、生成活動(dòng)主題，提出活動(dòng)口號(hào)，確定布置內(nèi)容和人員分組。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)裝扮教室的意義。難點(diǎn)是提出活動(dòng)的口號(hào)和確定需要裝扮布置的區(qū)域及內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課件出示本村的村標(biāo)建筑圖、街道實(shí)景圖及廣場(chǎng)、舞臺(tái)圖片，清同學(xué)們觀察。出示學(xué)校的文化建設(shè)設(shè)計(jì)和校園全景圖然學(xué)生觀

2、察。同學(xué)們，隨著人民絕大部分時(shí)間是在校園內(nèi)度過(guò)的，營(yíng)造班級(jí)文化氛圍，給自己創(chuàng)造一物質(zhì)生活水平的提高， 對(duì)居住的環(huán)境 的要求也越來(lái)越高，走進(jìn)村莊，我們的村莊是美的，走進(jìn)校園， 我們的校園是美的，可是但你走進(jìn)我們的教室， 看看我們的教室 的環(huán)境是什么樣的呢？二、進(jìn)入課題引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)現(xiàn)有的環(huán)境從書(shū)架、黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、課程表、墻壁、天花板等方面說(shuō)說(shuō) 現(xiàn)在都是什么樣子，激發(fā)改變面貌的積極性。同學(xué)們，教室是我們讀書(shū)、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，我們?cè)谛５囊惶飚?dāng) 中絕大多數(shù)時(shí)間實(shí)在教室里度過(guò)的，你希望有一個(gè)干凈整潔、環(huán) 境優(yōu)美、健康向上、文化濃厚，學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？希望的話(huà)我們就要大家一起努力改變它。三、提出主題板書(shū)活動(dòng)課題

3、：裝扮我們的教室分組討論：誰(shuí)是班級(jí)的主人，徹底改變教室的環(huán)境要依靠誰(shuí)？分組討論：提出一個(gè)什么樣的簡(jiǎn)短又有激勵(lì)號(hào)召性的活動(dòng)口號(hào)？分組討論：教室的哪些區(qū)域需要布置什么內(nèi)容？根據(jù)學(xué)生討論后回報(bào)的結(jié)果， 板書(shū)活動(dòng)口號(hào)和任務(wù)項(xiàng)目， 確 定任務(wù)的輕重給予人員分配。把活動(dòng)分組報(bào)名表交給學(xué)生，學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛(ài)好和特 長(zhǎng)自由選擇任務(wù)小組報(bào)名實(shí)踐活動(dòng)“裝扮我們的教室” 第一課時(shí)總結(jié)與反思從本節(jié)課的課堂中可以看出，每一位學(xué)生對(duì)“裝扮我們的教室” 這一綜合實(shí)踐活動(dòng)都抱有極大興趣，學(xué)生的積極性高漲。通過(guò)老師的課堂引導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了裝扮教室的重要意義， 體會(huì) 到了自己是班級(jí)正真的主人，每個(gè)人都愿意為班級(jí)的建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策

4、、 貢獻(xiàn)力量。增強(qiáng)了班級(jí)的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。通過(guò)班級(jí)討論，確定了這次活動(dòng)的口號(hào)是“教室是我家，裝扮靠 大家”，活動(dòng)需要布置的內(nèi)容有學(xué)習(xí)標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、圖書(shū)角、班級(jí)評(píng) 比欄、班級(jí)明星榜五個(gè)方面，分別位于教室的后墻及后墻上方和教室 前黑板右角。通過(guò)討論，任務(wù)難度最大的組是標(biāo)語(yǔ)組，他們的陣地位 置較高，粘貼起來(lái)難度大。其次是黑板報(bào)組，他們組布置面積大，規(guī) 劃起來(lái)困難，板書(shū)的時(shí)候容易把字體寫(xiě)歪變形。 根據(jù)任務(wù)的輕重，最 后討論定出了人員分配數(shù)：標(biāo)語(yǔ)組 5人，黑板報(bào)組4人，其余各小 組為三人?？傮w來(lái)看，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，效果不錯(cuò)。在學(xué)生提出活動(dòng)口號(hào)的時(shí)候，雖然有號(hào)召性和鼓勵(lì)下，但明顯不 夠簡(jiǎn)練，

5、以后在文化課和語(yǔ)言教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練綜合實(shí)踐活動(dòng)“裝扮我們的教室”第二課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容：“裝扮我們的教室”活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、方法步驟指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握實(shí)地測(cè)量的方法，正確進(jìn)行測(cè)量，及時(shí)記錄數(shù)據(jù)。2、掌握素材收集的方法，及時(shí)收集到自己所需的參考資料。3、會(huì)根據(jù)自己活動(dòng)陣地的面積、形狀進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，會(huì)勾畫(huà)設(shè)計(jì)草圖。4、會(huì)制訂本小組的設(shè)計(jì)方案，掌握活動(dòng)日志的記法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、勾畫(huà)草圖和設(shè)計(jì)方案。2、圖案的組合創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入、宣布分組名單。二、課件出示1、講解測(cè)量和記錄方法。2、講解選材的途徑：上網(wǎng)、查閱書(shū)籍。3、講解設(shè)計(jì)規(guī)則：有創(chuàng)意，能給同學(xué)們帶來(lái)美感。4、講解草圖的勾畫(huà)和方案的制

6、訂及活動(dòng)日志的記法。三、完成實(shí)地觀察、測(cè)量、記錄。素材資料的搜集及布局草圖勾畫(huà)和方案的制訂小組課下進(jìn)行完成后交老師審閱指導(dǎo)。實(shí)踐活動(dòng)“裝扮我們的教室” 第二課時(shí)總結(jié)與反思這節(jié)課通過(guò)課件演示讓學(xué)生知道了活動(dòng)的步驟和實(shí)施方法，掌握了場(chǎng)地測(cè)量和記錄的方法，知道了參考素材獲取的途徑，對(duì)草圖的繪 制和方案的制訂有所了解。這節(jié)課之后，學(xué)生的信心跟堅(jiān)定了，消除 了擔(dān)心做不好、不會(huì)做的膽怯和畏難心理，小組開(kāi)始分工協(xié)調(diào)投入到 活動(dòng)的準(zhǔn)備中。在實(shí)地測(cè)量的環(huán)節(jié)中，板報(bào)組的同學(xué)由于場(chǎng)地面積大，對(duì)卷尺的 使用不夠成熟，小組人員在測(cè)量中相互的配合不夠默契。以后設(shè)計(jì)活動(dòng)對(duì)安另外，卷尺在拉開(kāi)后收回時(shí)，有很大的回力，不小心容易

7、劃傷手 指，這一點(diǎn)在卷尺的使用方法講解中沒(méi)有預(yù)設(shè)進(jìn)去， 如果造成學(xué)生傷 害，后果可能會(huì)很?chē)?yán)重，這是本節(jié)課的最大失誤。 全使用工具一定要有周密完整的介紹。綜合實(shí)踐活動(dòng)第三課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容：“裝扮我們的教室”活動(dòng)中任務(wù)的調(diào)整和反饋問(wèn)題的解決。反饋問(wèn)題和建議：1、圖書(shū)小組的同學(xué)提出：圖書(shū)角布置好以后沒(méi)有圖書(shū)怎么辦？2、標(biāo)語(yǔ)組的同學(xué)反映：張錚存（該同學(xué)屬于先天智力有障礙的學(xué)生） 啥也不會(huì)做，同學(xué)們都不想讓他和我們一組。3、板報(bào)組的同學(xué)反饋：在黑板上寫(xiě)字，寫(xiě)著寫(xiě)著就歪了。4、班級(jí)明星欄小組的同學(xué)建議：教室兩側(cè)墻上的標(biāo)語(yǔ)還有班里的課 程表看起來(lái)太呆板，我們小組的任務(wù)較輕，我們負(fù)責(zé)給這些標(biāo)語(yǔ)和課 程表加上花

8、邊。教學(xué)目標(biāo)：1、接受學(xué)生的合理化建議，對(duì)部分任務(wù)進(jìn)行分工調(diào)整。2、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋克服活動(dòng)中遇到的困難，逐一解決活動(dòng)中遇到 的問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，學(xué)會(huì)懂得尊重他人。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，學(xué)會(huì)懂得尊重他人。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、解決問(wèn)題1、 講解圖書(shū)角對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的幫助，向?qū)W生發(fā)出捐書(shū)號(hào)召，由圖書(shū)角小組的同學(xué)宣讀班委會(huì)發(fā)出的圖書(shū)角捐書(shū)倡議書(shū)。2、 宣讀班級(jí)明星欄組的建議，對(duì)他們的主動(dòng)請(qǐng)纓予以表?yè)P(yáng)。3、 講解團(tuán)結(jié)合作的力量，寄予希望同學(xué)間相互尊重、4、 協(xié)調(diào)班級(jí)明星欄組和班級(jí)評(píng)比欄組的同學(xué)，把教室兩面?zhèn)葔?biāo) 語(yǔ)的裝飾任務(wù)分別交予他們完成。5、 指導(dǎo)板報(bào)組的

9、同學(xué)制作簡(jiǎn)易的粉筆墨斗畫(huà)格。粉筆碾成末，用 紙卷起來(lái)，中間串根長(zhǎng)棉線，來(lái)回拉動(dòng)棉線，在黑板上繃格。三、出示為學(xué)生準(zhǔn)備的圖案和紋樣，要求課下參照進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)“裝扮我們的教室”第三課時(shí)總結(jié)與反思本節(jié)課是根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的反饋情況設(shè)計(jì)的， 教學(xué)中由于設(shè)想 的不足，反饋的實(shí)際情況會(huì)和設(shè)想不一致， 所以我才在本節(jié)根據(jù)學(xué)生 J反饋的具體情況對(duì)原有的設(shè)想進(jìn)行了修改和補(bǔ)充。 針對(duì)學(xué)生遇到的困難和問(wèn)題予以指導(dǎo)解決。通過(guò)本節(jié)課，調(diào)整了原有的任務(wù)分配，補(bǔ)充_J了捐書(shū)倡議書(shū)，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的配合與團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)進(jìn)行了引導(dǎo)， 消除了學(xué)生的思想誤區(qū)。完善了整體活動(dòng)方案，解決了學(xué)生實(shí)施活動(dòng)中遇 到的困難和問(wèn)題，再次

10、為學(xué)生在活動(dòng)中盡心盡力樹(shù)立了信心。綜合實(shí)踐活動(dòng)第四課時(shí)教案活動(dòng)內(nèi)容：“裝扮我們的教室”活動(dòng)開(kāi)始實(shí)施、成果展示活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、審美意識(shí)和小組合作意識(shí)。2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)責(zé)任感。3、在成果匯報(bào)、展示過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感與成就感，增強(qiáng)其自信心。4、通過(guò)交流互動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)學(xué)生深入探究的能力?；顒?dòng)方式：布置、匯報(bào)、展示、交流、互動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、學(xué)生在各自小組的任務(wù)區(qū)開(kāi)始布置二、活動(dòng)整體結(jié)束后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)清理打掃。三、讓學(xué)生閉目回憶教室裝扮前的樣子。四、放眼教室欣賞教室現(xiàn)在的樣子，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的

11、力量和勞動(dòng)成果的喜悅。五、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，我們開(kāi)展了這么長(zhǎng)時(shí)間的“裝扮我們的教室”綜合實(shí)踐活動(dòng)終于落下了帷幕。大家根據(jù)自己的任務(wù)，分成了五個(gè)組，今天,就讓我們一起來(lái)展示分享一下我們活動(dòng)的成果。 展示之前，我提一個(gè)建議：匯報(bào)的同學(xué)要表現(xiàn)大方，聲音洪亮；聽(tīng)的同學(xué)要有禮貌，認(rèn)真 傾聽(tīng)，小組同學(xué)可以補(bǔ)充。六、小組匯報(bào)交流。七、老師小結(jié)：剛才各組都把成果向大家作了介紹，我覺(jué)得同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中_ I都非常投入。在這次活動(dòng)中大家還能互相幫助， 團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)了彼 J此間的情誼，連搜集處理信息的能力也加強(qiáng)了。 我對(duì)大家的表現(xiàn)很滿(mǎn)八、師生互動(dòng)談感受師：欣賞完了各小組的展示，老師由衷的感到你們的活動(dòng)開(kāi)展的有聲 有色，通過(guò)你們的表現(xiàn)我知道了在實(shí)踐活動(dòng)中你們學(xué)會(huì)了很多東西， 也有許多想要說(shuō)的，那就讓我們敞開(kāi)心扉說(shuō)說(shuō)自己的感想吧。九、教