我的小腳丫小班教案

1、我的小腳丫小班教案篇一：小班健康活動(dòng)：我的小腳】小班健康活動(dòng)：我的小腳 小班健康活動(dòng)：的小腳壽光文家街道中心幼兒園 宋小姣 活動(dòng)目標(biāo)：1 、在探索活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知自己小腳的特征及其用途，感受小腳 丫帶來(lái)的樂(lè)趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。2 、培養(yǎng)幼兒保護(hù)腳 , 保護(hù)腳 ,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、裝飾五線譜的地毯；2 、水彩筆、蠟筆、圖畫(huà)紙、裝飾彩帶各假設(shè)干；3 、新年樹(shù)一棵；音樂(lè)一段。 活動(dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)引發(fā)興趣。1 、以小腳的謎語(yǔ)起幼兒興趣。 師：今天們這兒來(lái)了一個(gè)特殊的小客人，它是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友猜一 猜。謎語(yǔ)：有兩個(gè)好朋友，會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走。 離它誰(shuí)也不能走，你有有大家有。小腳請(qǐng)小客

2、人出場(chǎng)： “小朋友好，是你們的好朋友小腳丫，每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，今天，想和小朋友一塊玩玩， 你們?cè)敢夂鸵黄鹜鎲?？們一起把小腳露出來(lái)吧？附：脫襪子：縮起小脖子脫襪筒至腳心，拉長(zhǎng)小鼻子拉出襪 頭，彎彎小身子對(duì)折，住進(jìn)小房子放進(jìn)鞋子。2 、小腳丫做游戲。師：小腳都出來(lái)了，它好快樂(lè)喲！們一起把小腳蹺起來(lái)讓大家看看， 們和它做個(gè)游戲：小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾 一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳 小腳撓一撓，左三圈兒 ,點(diǎn)點(diǎn)頭 ,右三圈兒 ,點(diǎn)點(diǎn)頭 ,左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭， 一前一后真有趣 ,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭 ,哈哈，小腳小腳真可愛(ài)。二、探討腳

3、丫的用途。1 、討論：小腳有什么用？師：好可愛(ài)的小腳丫，們的小腳有什么用處呢？走樓梯、踢毽子、 走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。三、體驗(yàn)小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣一在音樂(lè)中體驗(yàn)小腳的樂(lè)趣小腳說(shuō)它最喜歡跳舞了，們一起來(lái)跳一跳好嗎？在哪里跳呢？小朋友看老師準(zhǔn)備了五彩的地毯，小朋友說(shuō)地毯上畫(huà)有什么？們一起來(lái)看一看，數(shù)一數(shù)，這就是們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動(dòng)聽(tīng)的音符，今天讓們來(lái)做可愛(ài)的音符，小朋友可以站在線上，也可以站在空格處，找自己喜歡的位置，讓們的小腳隨著音 樂(lè)跳起來(lái)吧！提醒幼兒不要擁擠2 、小腳是怎么跳舞的？教師總結(jié)小朋友表現(xiàn)很棒，小朋友聽(tīng)著音 樂(lè)前后跳、左右跳、蹦

4、蹦跳、踮腳跳、單腳跳，還發(fā)現(xiàn)有的小朋友有不一樣的跳法，就是非常有力快樂(lè)的音樂(lè)就在五線譜上面跳，平 緩的音樂(lè)就平著跳，消沉的音樂(lè)就在五線譜的下面跳，跳的很好， 下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)腦筋跳出新的舞步。3 、小腳丫隨著音樂(lè)跳出上下音。小腳很累了，一邊引導(dǎo)幼兒放松 腳，一邊讓幼兒說(shuō)出新的跳法。二在美術(shù)中體驗(yàn)小腳的樂(lè)趣1、 們的小腳可神奇了，們一起給可愛(ài)的小腳照張相吧？引導(dǎo)幼兒 相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。2、 師生共同布置 “快樂(lè)腳丫樹(shù) ，新年馬上到了，小朋友穿上了漂 亮的衣服，可是們的新年樹(shù)，卻沒(méi)有漂亮的衣服，非常傷心，咱們 一起想方法幫它穿上漂亮的衣服，在教師的引導(dǎo)下請(qǐng)小朋

5、友把裝飾 好的小腳印剪下來(lái)，裝飾樹(shù)。四、保護(hù)小腳1 、自由討論：們的小腳可以做游戲，跳舞，還能做畫(huà)用途可真大， 那們平時(shí)怎么樣來(lái)保護(hù)們的小腳呢？幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。2 、個(gè)別答復(fù)：你有什么好方法？常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子 ? 3 、教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助們做很多事，有了小腳才能 走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺(jué)，所以們是不能 沒(méi)有小腳。所以小朋友一定要記住保護(hù)它、保護(hù)它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的 好習(xí)慣。【篇二：小班科學(xué)：可愛(ài)的小腳丫】小班科學(xué)：可愛(ài)的小腳丫小班科學(xué)：可愛(ài)的小腳丫設(shè)計(jì)思路：隨著天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺(jué)的時(shí)候喜歡把襪子脫掉，他 們會(huì)發(fā)現(xiàn)李凱懿的腳胖乎乎的，

6、陶恒宇的腳黑黑的，腳指頭怎么比 手指頭短。有些淘氣的孩子還會(huì)偷偷的光著腳在地板上走 “哎呀，好 涼啊！ 引來(lái)了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的，但往往越熟 悉的東西，對(duì)它的關(guān)注越少，既然孩子們對(duì)自己熟悉的腳這么感興 趣，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)中 我根據(jù)小班幼兒以直覺(jué)行動(dòng)思維為主的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排 中，注重幼兒的感知體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)楦?活動(dòng)，通過(guò)看、說(shuō)、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、 比擬、體會(huì)任何事物都會(huì)變，從談話、討論中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大， 腳也會(huì)變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)與渴望之情?；顒?dòng)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)自

7、己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護(hù)我們的小腳。2 、通過(guò)游戲體驗(yàn)光腳踩著不同材料外表的感受，激發(fā)幼兒主動(dòng)探 究的興趣。3 、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，大膽的進(jìn)行表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚紙箱做的小動(dòng)物的家小貓、小狗、小雞骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)教具假設(shè)干活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小腳，體驗(yàn)光腳踩著不同材料外表的感受?；顒?dòng)難點(diǎn)：大膽的表述能說(shuō)完整話活動(dòng)流程：猜謎導(dǎo)入 游戲 延伸活動(dòng)過(guò)程：、可愛(ài)的小腳出示小中大三幅腳印圖。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳印我們來(lái)給腳印排排隊(duì)吧！幼兒給腳印排隊(duì)討論：爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大？你的腳剛出生時(shí)是怎樣的？小結(jié)：我們?cè)诼L(zhǎng)大，腳

8、也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。本環(huán)節(jié)在讓幼兒具體感知大小不同的腳印的根底上，認(rèn)識(shí)到腳有大有小。由此，激活幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)，爸爸媽媽的腳，自己以前 的腳，從而讓幼兒體會(huì)腳長(zhǎng)大的事實(shí)和過(guò)程。1 自由探索操作，了解腳丫的特征 1、動(dòng)一動(dòng)小腳。錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè)，我和孩子們一起隨著音樂(lè)念著兒歌動(dòng)起了小腳2、數(shù)一數(shù)小腳。 3 、撓一撓小腳。 4、聞一聞小腳。，二、游戲：走小路1 、師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上 面走一走？交代游戲的玩法和要求2 、第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受?；銊倓傋吡四臈l小路？走上去有什么感覺(jué)？幫助幼兒豐富 “ 的、“軟軟的 、“麻麻的

9、 、“硬硬的 等詞匯3 、 第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)的教具。 1師：?jiǎn)?，你們看小路上是什么呀？小?dòng)物太粗心了把許多好 東西掉在了路上，我們?nèi)蛶椭?，把它們撿起?lái)。 2 幼兒自由去撿。 3集體交流。師：你在怎樣的小路上撿到了什么？鼓勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整讓幼 兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。小魚(yú)骨頭、毛毛蟲(chóng)是誰(shuí)喜歡吃的？4 、第三次游戲：增加小動(dòng)物的家讓幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)你走哪條路把什么送給了誰(shuí)吃在送的過(guò)程中提 醒幼兒有禮貌的說(shuō)：小狗我請(qǐng)你吃骨頭三、討論：保護(hù)小腳小腳的本領(lǐng)真大，那我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)它？列舉幼兒平時(shí)的一些 不保護(hù)小腳的事例，引發(fā)幼兒的討論師小結(jié)：不同的季節(jié)要穿不同的鞋襪大小要適宜，天

10、天洗腳、勤換 襪子，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。反思：? ?可愛(ài)的小腳丫?是引導(dǎo)幼兒探索，人類自身奧秘的一個(gè)課題， 它以人人都少不了，但又不起眼的雙腳為題材。教師為幼兒提供了 必要的材料和設(shè)備，以簡(jiǎn)單的指令，有指向性的問(wèn)題，自身的參與 和指導(dǎo)幼兒的觀察操作活動(dòng)及語(yǔ)言描術(shù)自己的認(rèn)識(shí)和感受，形成了 幼兒探索自身雙腳的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。認(rèn)識(shí)小腳、小腳的作用 和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的，但卻很少有時(shí)機(jī)去仔細(xì)觀 察它，孩子們對(duì)小腳認(rèn)識(shí)很少，而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少， 因此，認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在認(rèn)識(shí)小腳這一環(huán)節(jié)中，我首先和孩子一起脫掉鞋襪并用小腳問(wèn)好，拉近了老師和

11、幼兒之間的距離。 孩子們因?yàn)樾∧_從鞋子里 “解放 了出來(lái)而很興奮，也很感興趣，充 滿了好奇。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)小腳丫的主要部位之 后，我又以游戲的形式加以穩(wěn)固，讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中獲得體驗(yàn)， 從情感方面來(lái)說(shuō)，孩子在活動(dòng)中的心情是很愉快的。而且孩子在手 口一致地點(diǎn)數(shù)腳趾這一過(guò)程中還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域。第二環(huán)節(jié)，我準(zhǔn) 備了四條小路，海綿墊子，塑料地毯等，讓幼兒在上面走一走，感 受一下。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中情緒都比擬高漲，對(duì)赤腳到處走很感 興趣，他們都很認(rèn)真，很仔細(xì)的用腳在地面上走。走好后做下來(lái)讓 他們發(fā)表有什么不同感受時(shí)大多數(shù)孩子都能說(shuō)到重點(diǎn)上，景怡珂說(shuō)： “走在塑料上腳很痛。 貝貝說(shuō)： “

12、走在地磚地上涼涼的的 李凱懿說(shuō)： “海綿地毯是軟軟的。 由于這個(gè)感受最深刻，所以幼兒對(duì)這個(gè)很感 興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)花了一些時(shí)間引導(dǎo)幼兒知道保護(hù)小腳的簡(jiǎn)單方 法，讓幼兒知道穿適宜的鞋子是保護(hù)小腳的最根本的方法,另一方面也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣 ,知道要勤洗腳勤換襪 ,.還要勤剪腳趾甲 在穿鞋子和穿襪子的過(guò)程中又鍛煉了孩子的生活自理能力。整個(gè)活動(dòng)，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動(dòng)的準(zhǔn)備 又比擬充分，整個(gè)過(guò)程幼兒在不知不覺(jué)中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩， 幼兒反響熱烈積極，活動(dòng)效果較好。這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這 對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始 終興趣盎然地投入活動(dòng)。但幼兒對(duì)小腳丫的興趣還很濃，還有許多 問(wèn)題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。【篇三：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：誰(shuí)的小腳丫】幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：誰(shuí)的小腳丫活動(dòng)目的：識(shí)別小腳丫的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物的小腳丫圖片 毛絨玩具小雞 小鴨 大象 小貓 在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以