幼兒園3一6歲發(fā)展指南試題及答案

1、幼兒園 3 一 6 歲發(fā)展指南試題及答案一、單項(xiàng)選擇1. 指南是誰制定的（ B ）A.國務(wù)院B.教育部C.國家D.教育廳2. 指南是哪一年頒布的（ D ）A 2001 B 2010 C 2011 D 20123. 指南從幾個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展（ D ）A 2 B 3 C 4 D 54. 指南 中每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、 最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由幾部分組成（ B ）A 2 B 3 C 4 D 55. 指南以什么為目標(biāo)（ A ）A.促進(jìn)幼兒德智體美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展B.促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法C.幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)D

2、.為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)6. 以下說法，正確的是（ A ）A.健康是指身體上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力B.幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的C.指南是綱要的細(xì)化D.幼兒每天要睡10-11個小時5歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是（ A ）A.能有序、連貫、清楚的講述一件事情B.愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話C.能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫D.能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事8. 人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是（ A ）發(fā)展的基本途徑A.社會性B .語言C.溝通能力D.身體健康9. 指南共有多少個學(xué)習(xí)和發(fā)

3、展目標(biāo)，多少條教育建議（ C ）A 23,87 B 23,78 C 32,87 D 32,7810. 數(shù)學(xué)認(rèn)識的發(fā)展目標(biāo)是讓幼兒（ B ）A.完全掌握形狀與空間關(guān)系B.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣C 深刻理解數(shù)、 量及數(shù)量關(guān)系 D 能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。11. 指南的核心是什么？（ A ）A.促進(jìn)幼兒德智體美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展B.促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法C.幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)D.為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)12. 幼兒的思維是以什么為主的（ A ）A.具體形象思維B.抽象邏輯思維C .

4、抽象思維D.語言思維13. 指南的目標(biāo)部分分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段（C ） 幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向A.初期B .中期C .末期D .早期14. 培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過多少分鐘（ C ）A 10 B 15 C 20 D 3015. “樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想?！边@是幾歲幼兒在“喜歡自然界與生活中美的事物”方面的具體目標(biāo)（ C ）A. 34歲B . 45歲C , 56歲D . 36歲16. 對指南的不正確理解是（ C ）A.指南是綱

5、要的發(fā)展和實(shí)踐的具體化B.研制指南是貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和學(xué)前教育“國十條”的重要舉 措C.指南是評價和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的“標(biāo)尺”D.指南的印發(fā)對有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念等具有重要意義17. 哪個領(lǐng)域包括6 個目標(biāo)， 19 項(xiàng)建議（ B ）A.健康B .科學(xué)C .社會D .語言18. “能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思?！边@是幾歲幼兒在“認(rèn)真聽并能聽懂常用語言”方面的具體目標(biāo)（ B ）A. 34歲B . 45歲C . 56歲D . 36歲19. 幼兒每天的戶外活動時間一般不少于多長時間（ B ）A,半小時B . 1小時C.小時D . 2小時20. 以下觀點(diǎn)，哪個不是指南的

6、主要理念（ C ）A,珍惜幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活價值B.幼兒是積極主動的學(xué)習(xí)者C.保證幼兒在統(tǒng)一的時間達(dá)到相同的水平D.重視家園共育二、判斷題1、指南在目標(biāo)部分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、 能做什么， 大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望， （錯）（末期）2、健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。（錯）3、保證幼兒的戶外活動時間一般不少于兩小時，體育活動時間不少于1 小時，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。（對）4、 對于拍球、跳繩等技能性活動， 不要過于要求數(shù)量， 更不能機(jī)械訓(xùn)練。 （ 對 ）5、 5-6 歲手的動作靈活協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線較直的畫出簡單圖形，

7、或能邊線基本對齊地折紙， 會用筷子吃飯， 能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻和（錯）6、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。（對）7、 5-6 歲幼兒在書面表達(dá)初步技能的典型性表現(xiàn)是在成人提醒下，寫畫姿勢正確。（錯）（寫畫時姿勢正確）8、 教育幼兒要誠實(shí)守信。 允許幼兒犯錯誤， 告訴他改了就好。 不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。 小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)， 成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。（ 對 ）9、幼兒的思維特點(diǎn)是以抽象邏輯思維為主。（錯）（具體形象思維）10、 4-5 歲幼兒能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。（錯）（ 5-6 歲）11、 支持幼兒在接觸

8、自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識。（對）12、 幼兒對于事物的感受和理解不同于成人， 他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的方式和成人差不多。（錯）（他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的方式也有別與成人。）13、 中班幼兒樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音， 并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。（錯 大班）14、 在音樂活動中教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對音色、 強(qiáng)弱、 快慢的感受。（對）15、 我們要理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。（對）16、 中班幼兒在老師的引導(dǎo)下能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、 美化生活。（錯 大班）17、 指南 指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地

9、產(chǎn)生對文字的興趣，可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識和書寫簡單的字（錯） （用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。）18、 指南指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣 , 可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識和書寫簡單的字。 （ 錯 ）（ 用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。 ）19、 根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、 假設(shè)、 條件等關(guān)系的句子。 （ 對 ）20、 4-5 歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。 （ 錯 ）（ 能基本完成的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情 , 講述比較連貫）三、簡答

10、題1、家庭、幼兒園和社會應(yīng)如何做，共同促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展？答：家庭、幼兒園和社會應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍， 建立良好的親子關(guān)系、 師生關(guān)系和同伴關(guān)系， 讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感， 發(fā)展自信和自尊， 在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。延伸閱讀：關(guān)于 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南你需要了解這些1、問：近日，教育部印發(fā)了指南，請您談?wù)勚贫ㄖ改系谋尘昂鸵饬x。答：人生百年，立于幼學(xué)。學(xué)齡前階段是人生最重要的啟蒙時期，科學(xué)的學(xué)前教育對人的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有不可替代的重要作用。教育規(guī)劃綱要確定了到 2020 年基本普及學(xué)

11、前教育的發(fā)展目標(biāo)，國務(wù)院印發(fā)了關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見 （以下簡稱學(xué)前教育“國十條”），出臺了一系列加快發(fā)展學(xué)前教育的重大舉措， 各地以縣為單位實(shí)施學(xué)前教育三年行動計劃，學(xué)前教育改革發(fā)展取得了前所未有的歷史性成就。在學(xué)前教育跨越式發(fā)展的歷史新階段，研究制定指南，是貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和學(xué)前教育“國十條”的重要舉措。教育規(guī)劃綱要明確提出：遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂健康成長。 “國十條”明確要求“國家頒布幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”。 指南的印發(fā)對于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念， 提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力， 防止和克服 “小學(xué)化”傾向，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量

12、具有重要意義。2、指南的基本框架。答： 指南 從五個領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展， 分別是： 健康、 語言、 社會、科學(xué)、 藝術(shù)。 每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、 最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面分為兩個部分。一是學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，共32 個目標(biāo)。二是教育建議，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)， 針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)， 列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法， 同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)，共87

13、條教育建議。3、語言領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域兩個領(lǐng)域的主要內(nèi)容。答：語言領(lǐng)域從傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備兩個方面，提出 6 個目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)語言領(lǐng)域重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的口語交流能力， 培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、 習(xí)慣以及初步的閱讀理解能力。 在教育建議方面， 強(qiáng)調(diào)要積極為幼兒提供與同伴和成人交流的機(jī)會，提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事。強(qiáng)調(diào)要在生活情境和閱讀活動中萌發(fā)幼兒對文字的興趣， 反對通過機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練過早識字?？茖W(xué)領(lǐng)域從科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩個方面， 提出 6個目標(biāo)。 強(qiáng)調(diào)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重激發(fā)幼兒的探究興趣， 體驗(yàn)探究過程， 培養(yǎng)初步的探究能力； 幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)注重在生活和游戲

14、中感知數(shù)學(xué)的有用和有趣， 初步理解數(shù)量關(guān)系、 形狀與空間關(guān)系， 培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。 在教育建議方面， 強(qiáng)調(diào)成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心、求知欲，注重探究過程，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。反對提前學(xué)習(xí)小學(xué)教育內(nèi)容，反對強(qiáng)化訓(xùn)練某些知識和技能。4、健康、社會、藝術(shù)領(lǐng)域著重強(qiáng)調(diào)了哪些方面。答：健康領(lǐng)域從幼兒身心狀況、動作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力三個方面，著重強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)： 一是幼兒積極、 健康的身心狀況不僅是身體健康， 也包括心理健康； 二是身體動作和手的精細(xì)動作發(fā)展； 三是具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣、 基本的生活自理能力和自我保護(hù)能力。 建議要

15、為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)、 充足的睡眠、 適宜的鍛煉和有規(guī)律的生活， 讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛， 保持愉快的情緒， 形成安全感和信賴感。 反對成人過度保護(hù)和包辦代替， 養(yǎng)成幼兒過于依賴的不良習(xí)慣。社會領(lǐng)域從人際交往和社會適應(yīng)兩個方面， 著重強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)， 一是培養(yǎng)幼兒的交往愿望與交往能力，二是學(xué)習(xí)自尊、自主和自信，三是關(guān)心和尊重他人，逐步適應(yīng)群體生活， 遵守基本的行為規(guī)范。 建議要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、 關(guān)愛和平等的家庭和集體生活氛圍， 建立良好的親子關(guān)系、 同伴關(guān)系和師生關(guān)系。 強(qiáng)調(diào)幼兒的社會性在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的， 成人的榜樣作用至關(guān)重要。藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞、

16、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個方面， 強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物， 讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品， 萌發(fā)對美的感受和體驗(yàn)； 鼓勵和支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造， 培養(yǎng)初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力。在教育建議方面，著重強(qiáng)調(diào)要在日常生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)；要充分理解和尊重幼兒的藝術(shù)想象、 表現(xiàn)和創(chuàng)造， 不用成人的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，不追求技能訓(xùn)練。5、指南突出強(qiáng)調(diào)了哪些教育理念？答： 指南既適用于幼兒園教師，也適用于廣大家長，操作性和實(shí)用性都很強(qiáng)，著重強(qiáng)調(diào)了以下幾個方面的教育理念：幼兒是積極主動的學(xué)習(xí)者。 促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最重要的是要為幼兒創(chuàng)造機(jī)會和條件， 注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的求知欲

17、和學(xué)習(xí)興趣， 調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，鼓勵、支持和引導(dǎo)幼兒去主動探究和學(xué)習(xí)。珍惜童年生活的獨(dú)特價值。要充分認(rèn)識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價值， 把握蘊(yùn)含其中的教育契機(jī)， 讓幼兒在一日生活中， 在與同伴和成人的交往中感知體驗(yàn)、分享合作、享受快樂。尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 要最大限度地滿足和支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。尊重幼兒發(fā)展的個體差異。 幼兒的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展速度各有不同， 在不同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的表現(xiàn)也存在明顯差異。 孩子年齡越小， 個體差異就越明顯。 成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時間達(dá)到相同的水平， 應(yīng)允許幼兒按照自

18、身的速度和方式到達(dá)指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼兒。重視家園共育。強(qiáng)調(diào)要重視家庭教育對幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要影響，倡導(dǎo)建立良好的親子關(guān)系， 創(chuàng)設(shè)平等、 溫馨的家庭環(huán)境， 注重家長對孩子言傳身教和潛移默化的影響。 只有家長和幼兒園共同努力， 才能有效地促進(jìn)幼兒身心健康成長，否則就會事倍功半。一、填空（每空分，共30 分）1、 中國教育部網(wǎng)站2012 年 10 月 15 日發(fā)布 3 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 ，對防止和克服學(xué)前教育“ 小學(xué)化 ”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。（分）2、指南教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助 和 促進(jìn) 幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的 教育途徑 與 方法 。（ 2

19、 分）3、為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 2020） 和國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見 ， 指導(dǎo) 幼兒園 和 家庭 實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定了 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。（ 1 分）4、指南中每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由 學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和 教育建議 兩部分組成。（ 1 分）5、豐富幼兒的語言表達(dá)能力，應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的 低幼 讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、 講故事， 培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣， 進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 。（ 1 分）6、 指南共有5 個領(lǐng)域 11 子領(lǐng)域， 32 個學(xué)習(xí)和發(fā)

20、展目標(biāo)， 87 條教育建議。（ 2 分）7、語言是交流和思維 的工具，幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用 的過程中發(fā)展起來的。（ 2 分）3 分）8、健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng) 方面的良好狀態(tài)。健康領(lǐng)域有三大內(nèi)容：身心狀況 、動作發(fā)展和生活習(xí)慣與生活能力9、語言領(lǐng)域有兩大內(nèi)容：傾聽與表達(dá)和閱讀與書寫準(zhǔn)備。（ 1 分）10、社會領(lǐng)域有兩大內(nèi)容：人際交往和社會適應(yīng) 。（ 1 分）11、科學(xué)領(lǐng)域有兩大內(nèi)容：科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知 。（ 1 分）12、藝術(shù)領(lǐng)域有兩大內(nèi)容：感受與欣賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造。（ 1 分）2 小時左右。（ 113、保證幼兒每天睡1112 小時，幼兒午睡一般應(yīng)達(dá)到分）14、幼兒做錯事時要冷

21、靜處理，不厲聲斥責(zé) ，更不能 打罵 。（ 1 分）15、 成人用 恰當(dāng)?shù)?方式表達(dá)情緒， 為幼兒做出 榜樣 。 如生氣時不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。（ 1 分）16、3 4歲幼兒能快跑15米左右。（分）17、數(shù)學(xué)認(rèn)知的目標(biāo)是讓幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用 和 有趣 。（ 1分）18、藝術(shù)是人類感受美 、 表現(xiàn)美 、 創(chuàng)造美 的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的 認(rèn)識 和 情緒態(tài)度 的獨(dú)特方式。（分）19、幼兒的語言能力是在交流 和運(yùn)用 的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松 的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持 幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極響應(yīng)。（分）20、 指南中幼兒科學(xué)

22、探究的目標(biāo)包括三個維度：情感態(tài)度 、方法能力、和知識經(jīng)驗(yàn)。（分）21、“數(shù)學(xué)認(rèn)知”這一子領(lǐng)域以“ 解決問題 ”為核心。發(fā)現(xiàn)問題 、分析和解決問題即是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本途徑。（分）22、良好的傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成是從學(xué)前階段開始的，因此就幼兒語言學(xué)習(xí)和發(fā)展而言，傾聽是不可缺少的一種行為能力。（ 1 分）二、判斷題（ 6 分 ）1、指南在目標(biāo)部分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段中期幼 兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。（錯）2、對于拍球、跳繩等技能性活動，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。對）3、 5-6 歲手的動作靈活協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線較

23、直的畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙， 會用筷子吃飯， 能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻和（ 錯）4、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于3 小時，其中體育活動時間不少于1 小時。（ 錯 ）5、指南中藝術(shù)領(lǐng)域有3 個子領(lǐng)域，健康領(lǐng)域有2 個子領(lǐng)域。（錯）6、健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。（ 錯 ）三、簡答題（ 18 分）1. 在實(shí)施指南中我們教師應(yīng)把握哪些問題？（ 4 分）答 1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。2. 尊重幼兒發(fā)展的個體差異。3. 理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。4. 重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、指南的目標(biāo)和核心是什么？（4 分）答：

24、指南以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心。3、請你根據(jù)指南制定出大班藝術(shù)活動農(nóng)家樂（歌唱）？的具體目標(biāo)？（ 5 分）答： 1、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農(nóng)家生活的情趣。2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞，學(xué)會唱歌。4、社會領(lǐng)域教育要特別注意的事項(xiàng)有哪些？（5分）答： 1、注重活動中的體驗(yàn)，避免簡單說教。 2、理解社會學(xué)習(xí)的滲透性、綜合性，避免單一的“社會課”。3、用辯證的觀點(diǎn)看待目標(biāo)，避免突出一個方面而忽略另一方面。4、 用發(fā)展的眼光看待目標(biāo)， 充分理解和注意學(xué)習(xí)的累積效應(yīng)。5、杜絕虛假，提倡真誠的教育。四、案例分析題：（ 16 分）小

25、班張老師與大班的劉老師在一起議論指南的內(nèi)容。張老師說： ?啊，你看， 指南社會領(lǐng)域要求你們大班活動時能與同伴分工合作，我們小班還沒有這要求，再過兩年我們也要培養(yǎng)合作了。大班劉老師說： ?9 月份開學(xué)后，我就會讓小朋友在游戲時分工合作的。請你結(jié)合教學(xué)實(shí)際及指南精神對此案例進(jìn)行分析。答： 分工合作 應(yīng)該是幼兒從小就應(yīng)該養(yǎng)成的一種習(xí)慣， 而不是到了一定年齡段才開始培養(yǎng)， 只是說每個年齡段的要求不同。?各年齡段典型表現(xiàn)?的功能是對 34 歲、 45歲、 56 歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。五、論述題（ 30 分）1、

26、指南中體現(xiàn)的教育理念有哪些？請你結(jié)合平時的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾卧谝蝗栈顒又锌茖W(xué)的實(shí)施指南？答： 指南既適用于幼兒園教師，也適用于廣大家長，操作性和實(shí)用性都很強(qiáng)，著重強(qiáng)調(diào)了以下幾個方面的教育理念：5. 幼兒是積極主動的學(xué)習(xí)者。 促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最重要的是要為幼兒創(chuàng)造機(jī)會和條件， 注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)興趣， 調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，鼓勵、支持和引導(dǎo)幼兒去主動探究和學(xué)習(xí)。6. 珍惜童年生活的獨(dú)特價值。要充分認(rèn)識生活和游戲?qū)τ變撼砷L的教育價值， 把握蘊(yùn)含其中的教育契機(jī)， 讓幼兒在一日生活中， 在與同伴和成人的交往中感知體驗(yàn)、分享合作、享受快樂。7. 尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 要

27、最大限度地滿足和支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。8. 尊重幼兒發(fā)展的個體差異。 幼兒的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展速度各有不同， 在不同學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的表現(xiàn)也存在明顯差異。 孩子年齡越小， 個體差異就越明顯。 成人不應(yīng)要求孩子在統(tǒng)一的時間達(dá)到相同的水平， 應(yīng)允許幼兒按照自身的速度和方式達(dá)到指南所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，不用一把“尺子”衡量所有幼兒。9. 重視家園共育。強(qiáng)調(diào)要重視家庭教育對幼兒終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要影響，倡導(dǎo)建立良好的親子關(guān)系， 創(chuàng)設(shè)平等、 溫馨的家庭環(huán)境， 注重家長對孩子言傳身教和潛移默化的影響。 只有家長和幼兒園共同努力， 才能有效

28、地促進(jìn)幼兒身心健康成長，否則就會事倍功半。一、填空1、指南從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。2、指南中社會領(lǐng)域有人際交往和社會適應(yīng)兩個子領(lǐng)域。3、藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”的目標(biāo)有喜歡自然界與生活中美的事物和喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。4、指南教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和 促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。5、為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020)和國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見 ， 指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定了36 歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南簡稱指南。6、指南中藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有感受與欣

29、賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造。7、指南中每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。8、幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。9、 指南目標(biāo)部分分別對3-4 歲、 4-5 歲、 5-6 歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、 能做什么， 大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望， 指明了幼兒的具體方向。10、指南中科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域有科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。11、 幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。 應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境， 鼓勵和支持幼兒與成人、 同伴交流， 讓幼兒想說、 敢說、喜歡說并能

30、得到積極回應(yīng)。12、豐富幼兒的語言表達(dá)能力，應(yīng)為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、 講故事， 培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣， 進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。13、指南共有32 個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)， 87 條教育建議。14、指南中語言領(lǐng)域的子領(lǐng)域有聽與說和閱讀和書寫準(zhǔn)備。15、發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本的生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志， 也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。厘米。16、 3 4 歲男孩的身高參考標(biāo)準(zhǔn)是17、保證幼兒每天睡11 12 小時。18、幼兒午睡一般應(yīng)達(dá)到2 小時左右。19、幼兒做錯事時要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵20、

31、成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣21、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于 2 小時，其中體育活動時間不少于 1 小時。22、 結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進(jìn)行安全教育， 注重在活動培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力 23 、 45 歲幼兒能快跑20 米左右。24、 培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣， 不用臟手揉眼睛， 連續(xù)看電視等不超過 20 分鐘25、幼兒表達(dá)意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。26、對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對性的肯定和表揚(yáng)。27、經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。28、對幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時肯定，對違規(guī)行為給予糾正。29、數(shù)學(xué)認(rèn)識的

32、目標(biāo)是讓幼兒初步感知生活中數(shù)字的有用和有趣。30、 56 歲的幼兒能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。31、 34 歲的幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)5 個以內(nèi)的物體。32、 56 歲的幼兒能通過實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10 以內(nèi)的加減運(yùn)算。33、 45 歲幼兒情緒安定愉快的目標(biāo)是讓幼兒經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。34、 5-6歲幼兒應(yīng)具有什么樣的適應(yīng)能力：能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動_半小時以上_； 天氣變化時較少感冒， 能適應(yīng)車、 船等交通工具造成的輕微顛簸_。能較快融入新的_人際關(guān)系_環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級能較快適應(yīng)。35、 人際交往和社會適應(yīng)是

33、幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容， 也是其社會性發(fā)展的基本途徑。 家庭、 幼兒園和社會應(yīng)共同努力， 為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍， 建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系， 讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感， 發(fā)展自信和自尊， 在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。36、其中在力量與耐力方面各個年齡段幼兒應(yīng)具有的能力？1、 3-4 歲： 能雙手懸空抓杠吊起_10秒左右_； 能單手將沙包向前投擲_2米左右_；能單腳連續(xù)向前跳_2米左右_；能快跑_15米左右_；能行走_(dá)1 公里左右。（途中可適當(dāng)停歇）2、 4-5 歲：能雙手抓杠懸空吊起15 秒左右；能單手將沙包

34、向前投擲 4 米左右；能單腳連續(xù)向前_跳 5 米左右；能快跑_20米左右；能連續(xù)行走公里左右 _.（途中可適當(dāng)停歇）3、 5-6 歲：能雙手抓杠懸空吊起_20 秒左右_；能單手將沙包向前投擲_5 米左右；能單腳連續(xù)向前跳_8米左右_；能快跑能連續(xù)行走公里以上_。（途中可適當(dāng)停歇）37、 藝術(shù)是人類感受美、 表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式， 也是表達(dá)自己對周圍 世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。38、 幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣， 體驗(yàn)探究過程， 發(fā)展初步的探究 能力。幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。39、 語言是交流與思維的工具。幼

35、兒期是語言發(fā)展，特別是_口語發(fā)展的重要時期。 幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持， 應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn) , 豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)_理解和表達(dá)能力，應(yīng)在_生活的情景和_閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然產(chǎn)生對文字的興趣， 用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。40、成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題 ；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。二、選擇題： （ 每題 3 分，共 9 分 ）1. 幼兒在對自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)

36、解決實(shí)際生活問題的過程中， 不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)， 充分發(fā)展形象思維， 而且初步嘗試（ABCD）， 逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。A 歸類、 B 排序、 C 判斷、 D 推理2. 保證幼兒每天睡（C ） ，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到 2 小時左右。午睡時間可根據(jù) 幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)減少。A、810小時B、1011小時C、1112小時D、12小時以上3.如何鍛 煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力 （ AB ）A、注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng) 的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。B、經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉

37、的 小朋友玩， 使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。C、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1 小時，季節(jié)交替時要堅持。D氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r間段開展 戶外活動，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個體差異，適當(dāng)減少活動的時間。三、判斷題： （ 每題 2 分，共 10 分 ）1 .指南 指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，可以引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識和書寫簡單的字（ 錯 ）（ 用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。 ）2 . 根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、 假設(shè)、 條件等關(guān)系的句 子。 （

38、 對 ） 5 歲幼兒在講話和表達(dá)方面的典型性表現(xiàn)是能有序、連貫、清楚的講述一件事情。 （ 錯 ）（ 能基本完成的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情， 講述比較連 貫） 4. 鼓勵幼兒學(xué)習(xí)書寫自己的名字。提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。 （對） 6 歲幼兒在書面表達(dá)初步技能的典型性表現(xiàn)是在成人提醒下， 寫畫姿勢正確。 （ 錯 ）（ 寫畫時姿勢正確 ）四、簡答題： （ 每題 8 分，共 16 分 ）1. 簡述指南的目標(biāo)、核心和功能 （意義 ）是什么 ?答： 指南 以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo); 以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心;通過提出 3-6 歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目

39、標(biāo)和相應(yīng)的教育建議， 幫助幼兒教師和家長（1） 了解 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn) （2） 建立對幼兒發(fā)展的合理期望（3） 實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年2. 簡述 4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)是什么 ? 答： 4-5 歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)是： 能雙手抓杠懸空吊起15 秒左右。 能單手將沙包向前投擲4米左右。能單腳連續(xù)向前跳5米左右。能快跑20米左右。能連 續(xù)行走公里左右。 五、陳述題（每題10分，共30分）1 .中二班準(zhǔn)備進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動，張老師坐在椅子上逐一叫孩子的名字，叫 到名字的小朋友到張老師手中接過一張鉛畫紙和一盒油畫棒，直到

40、所有的孩子都 到前面來領(lǐng)好紙張和油畫棒后張老師開始講解示范 ？?請問張老師的教育行為有 什么需要改進(jìn)的地方？要點(diǎn)：張老師的教育行為導(dǎo)致了幼兒的消極等待現(xiàn)象。新綱要中指出“教師直接指導(dǎo)的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避 免時間的隱性浪費(fèi)”，可見在集體活動中要盡量減少幼兒的消極等待。時間是最為寶貴的財富，對于幼兒來講幼兒園短短的15至30分鐘的集體教學(xué)活動，是他 們建構(gòu)知識的搖籃，也是獲得知識最基本的途徑。教師作為集體活動的組織者和實(shí)施者，在對活動內(nèi)容的熟悉、活動環(huán)節(jié)的設(shè) 計以及活動過程的引導(dǎo)上不把握好， 都會產(chǎn)生消極等待帶來時間的浪費(fèi)。 活動的 內(nèi)容是教師開展活動必須掌握和熟悉的，也是有序開展

41、教學(xué)活動的保證。教師對 活動內(nèi)容的熟悉程度大大的制約著活動開展的進(jìn)度和時間，如果不熟悉或者教師 沒有預(yù)設(shè)，往往導(dǎo)致環(huán)節(jié)的脫節(jié)，從而產(chǎn)生不必要的消極等待。幼兒園集體教學(xué)活動的消極等待現(xiàn)象出現(xiàn)是很難避免的，但作為幼兒教育工 作者，只要憑借認(rèn)真鉆研的態(tài)度、敏銳的隨機(jī)觀察力，眼觀四面、耳聽八方，用 心去體會幼兒怎樣的心情、怎樣的動機(jī)、怎樣的態(tài)度、怎樣的水平在行動，知道 哪個幼兒需要及時的支援、哪個正需要暗示提醒、哪個將有某中行為發(fā)生等，教 師心中有數(shù)，就能夠及時、準(zhǔn)確的把握、控制好有效時間，使幼兒跟隨教師在趣 味、生動、新穎、形象和緊湊的教學(xué)活動中成長，把課堂變成充滿活力的學(xué)習(xí)樂 園。一、填空：（每空

42、1分，共30分）1、指南從（）五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、 最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由（）和（）兩部分組成。2、為深入貫徹和，指導(dǎo)（）和（）實(shí)施科學(xué)的（）和（），促進(jìn)幼兒（），制定了3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。3、指南目標(biāo)部分分別對 （）歲、（）歲、（）歲三個年齡段（）幼兒應(yīng)該知道什么、能做 什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒 （）的具體方向。4、指南教育建議部分列舉了一些能夠有效（）和（）幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的（）與（） 5、指南共有（）個學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，（）條教育建議。6、幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為

43、幼兒創(chuàng)設(shè)（）的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與（）、（）交流，讓幼兒（）、（）、（）說并能得到積極（）。為幼兒提供豐 富、適宜的（）讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興 趣和良好的閱讀（），進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。二、簡答題：（每題10分，共40分）1、指南的目標(biāo)和核心是什么 ？2、簡述4-5歲幼兒動作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。3、科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？4、在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？三、問答題：在實(shí)施指南中我們教師應(yīng)把握哪些問題?（ 30分）3-6歲兒童學(xué)習(xí)指南社會練習(xí)題答案：一、填空1、指南從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和 教育建議兩部分組成。2、為深入貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 -2020年）和國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見（國發(fā)201041號），指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。3、指南目標(biāo)部分分別對 34歲、45歲、56歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、 能做什么，大致可