二年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《表內(nèi)除法二》解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.二年級數(shù)學(xué)下冊第四單元?表內(nèi)除法二?解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)第3課時(shí) 解決問題陽江中心學(xué)校老區(qū)小學(xué)吳揚(yáng)雪2019年4月1日校內(nèi)公開課教學(xué)目的1、通過“商店買東西的情境，靈敏運(yùn)用有關(guān)除法知識(shí)解決實(shí)際生活中簡單的問題。2、通過獨(dú)立探究、小組合作的方式學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對26的乘法口訣計(jì)算除法的掌握。3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生獲得有價(jià)值的信息，培養(yǎng)學(xué)生解決問題得才能。4、培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽他們的意見。在問題處理中，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用表內(nèi)除法知識(shí)解決生活中的簡單問題，做到學(xué)與用的有效結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)獲取有價(jià)值的信息解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、口算練習(xí)二、探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境六一兒童節(jié)快到了，明明想要給自己買一些新玩具，可是面對那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花錢能買多少個(gè)玩具，同學(xué)們，你們愿意幫助明明嗎？如今，就讓咱們一起跟著明明去商店看一看吧！出示教材圖片師：從圖中你知道了哪些信息？預(yù)設(shè)：知道了一些商品的價(jià)錢。玩具熊6元1個(gè)，地球儀8元一個(gè)，皮球9元1個(gè)。汽車的價(jià)錢被遮住了。要幫助明明求出56元錢可以買幾個(gè)地球儀。師：要解決這個(gè)問題，需要哪些信息呢？小組交流匯報(bào)：需要知道地球儀的價(jià)錢，從圖中可以知道一個(gè)地球儀是8元錢2、合作交流，解答問題。1請同學(xué)們考慮，根據(jù)以上的數(shù)學(xué)信息應(yīng)該如何解決問題。小組合作，討論解決的方法，老師巡視

3、指導(dǎo)。2匯報(bào)預(yù)設(shè)：一個(gè)地球儀8元，求能買幾個(gè)就是求56元里面有幾個(gè)8元。這屬于平均分問題，應(yīng)該用除法計(jì)算。如何列式計(jì)算呢？56÷8，想七八五十六，商是7。3、獨(dú)立考慮，驗(yàn)證結(jié)果。同學(xué)們真聰明，這么快就解決了問題，那么我們做得正確嗎？你怎么知道的？一個(gè)地球儀8元，7個(gè)一共78=56元，所以是對的。師：很好，我們可以用乘法來驗(yàn)證除法計(jì)算的結(jié)果是否正確。4、想一想，假如24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？師：誰愿意交流一下，你是怎么計(jì)算小汽車輛數(shù)的？預(yù)設(shè)：124元錢可以買6輛車，就是將24平均分成4份，求每份是多少。2也是用除法計(jì)算?？梢粤惺?4÷6=4元3一輛4元，6輛就是

4、46=24元，計(jì)算正確。師：根據(jù)圖中的信息，你還可以提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？小組內(nèi)2人合作，一問一答，其他小組成員看一看他們的答復(fù)是否正確，錯(cuò)誤的互相改正，看誰提出的問題多，誰發(fā)現(xiàn)的問題多。三、穩(wěn)固練習(xí)1、完成“練習(xí)九第2題。先組織學(xué)生觀察情境圖，搜集圖中的數(shù)據(jù)信息，再讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，并指名說一說解決問題的思路和方法。2、完成“練習(xí)九第4題。1出示圖片，學(xué)生觀察后說知道了哪些信息。2獨(dú)立考慮解決第1、2小題分別需要哪些信息，應(yīng)該如何解答。再在小組內(nèi)討論根據(jù)所知道的信息還能提出哪些數(shù)學(xué)問題。3、完成“練習(xí)九第6題。出示情境圖，學(xué)生觀察圖中的信息，分小組討論，看能知道哪些信息。能提出哪些用乘

5、法或除法解決的問題呢？說一說，算一算。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們在這節(jié)課里提出了許多數(shù)學(xué)問題，也解決了這些問題，說明數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。板書設(shè)計(jì)第3課時(shí) 解決問題56÷8=7個(gè)要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟?/p>

6、課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。56=30元宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。36÷9=4個(gè)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣