




下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、.二年級(jí)數(shù)學(xué)公開課?乘法的初步認(rèn)識(shí)?說課稿尊敬的各位指導(dǎo)、老師們,下午好!今天我說課的內(nèi)容是:人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)?乘法的初步認(rèn)識(shí)?。根據(jù)新課改的要求和教材的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下四方面的說課內(nèi)容。一、學(xué)習(xí)目的的敘寫 二、評(píng)價(jià)任務(wù) 三、學(xué)習(xí)流程 四、板書設(shè)計(jì) 。一學(xué)習(xí)目的的敘寫本節(jié)課我將根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)情三方面來敘寫學(xué)習(xí)目的。1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)?乘法的初步認(rèn)識(shí)?這節(jié)課,在?課程標(biāo)準(zhǔn)?中是這樣要求的:結(jié)合詳細(xì)生活情境,初步理解乘法的意義,2、基于教材本節(jié)課是在學(xué)生掌握了加減法的根底上教學(xué)的,是乘法學(xué)習(xí)的起始部分,是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法口訣的直接根底,也對(duì)今后學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法及多位數(shù)
2、乘除法,起著非常重要的作用。3、基于學(xué)情通過課前調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)乘法并不太陌生,甚至還有少部分學(xué)生能背出乘法口訣,但對(duì)于什么是乘法,乘法的作用是什么,意義是什么,乘法和加法是否有關(guān)系,學(xué)生不太清楚。這就需要給學(xué)生搭建認(rèn)知的橋梁,創(chuàng)設(shè)詳細(xì)、形象、貼近學(xué)生生活的情境。通過學(xué)生自己的討論,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,獲得新的知識(shí)。學(xué)習(xí)目的的敘寫基于以上的分析,我制定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的:1 結(jié)合詳細(xì)情境,通過觀察、考慮、交流,會(huì)列出同數(shù)連加算式,會(huì)把同數(shù)連加算式改寫成乘法算式,并能說出乘法算式表示的意義。2、通過觀察,認(rèn)識(shí)乘號(hào),會(huì)正確地讀出乘法算式。學(xué)習(xí)重點(diǎn):初步理解乘法的含義,掌握乘法算式的讀法和寫法,學(xué)習(xí)
3、難點(diǎn):探究乘法的意義。二、說評(píng)價(jià)任務(wù)1、通過觀察情境圖能發(fā)現(xiàn)信息,提出問題,列出加法算式,把加法算式歸納為幾個(gè)幾,會(huì)用乘法算式表示,并能說出乘法算式表示的意義。2、結(jié)合乘法算式,認(rèn)識(shí)乘號(hào),會(huì)讀寫乘法算式。三、說學(xué)習(xí)流程:為了達(dá)成學(xué)習(xí)目的,突出重點(diǎn),打破難點(diǎn)我努力營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氣氛,在此學(xué)習(xí)流程我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情景,引入新知低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng),創(chuàng)設(shè)有趣的課堂教學(xué)情景非常必要。為此,我充分利用教材資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,我分三步進(jìn)展:第一步:認(rèn)真觀察游樂園里有哪些好玩的工程。第二步:從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?第三步根據(jù)信息提出問題:1、小飛機(jī)里共有多少人?2、小
4、火車?yán)锕灿卸嗌偃耍?、過山車?yán)锕灿卸嗌偃??這樣設(shè)計(jì)既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí),我也有意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察主動(dòng)考慮、提問題的好習(xí)慣。環(huán)節(jié)二:探究新知,浸透意義。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn),為了達(dá)成目的,突出重點(diǎn),為此,我分三步進(jìn)展教學(xué)的:活動(dòng)一、教學(xué)例1,感受同數(shù)連加。第一步:老師引導(dǎo)學(xué)生先解決小飛機(jī)里有多少人?的問題。出示課件學(xué)生再認(rèn)真觀察小飛機(jī)里的數(shù)學(xué)信息獨(dú)立考慮列出同數(shù)連加算式。老師板書:5個(gè)3 3+3+3+3+3=15老師提問幾個(gè)3相加?這里的3表示什么?5表示什么?突出個(gè)數(shù)和一樣加數(shù)。第二步:知識(shí)遷移,用上述方法解決小火車?yán)锕灿卸嗌偃??過山車?yán)锕灿卸嗌偃耍康膯栴}。老師板書:4個(gè)6 6+
5、6+6+6=247個(gè)2 2+2+2+2+2+2+2=14老師提問每個(gè)算式都是幾個(gè)幾相加?學(xué)生答復(fù),老師板書。4、6、7、2分別表示什么?再次突出個(gè)數(shù)和一樣的加數(shù)。為改寫乘法做很好的鋪墊?;顒?dòng)二、學(xué)習(xí)讀寫乘法算式。第一步:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,黑板上這些加法算式有什么共同點(diǎn)?小組討論、發(fā)言,老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)小結(jié):每一個(gè)加法算式中的加數(shù)都是一樣的。老師直接說出像這樣加數(shù)一樣的加法,我們就可以用乘法來計(jì)算。這節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)“乘法的初步認(rèn)識(shí)。板書課題第二步:引導(dǎo)學(xué)生分析最后一個(gè)加法算式:加數(shù)都是幾?有幾個(gè)2相加?得多少?學(xué)生答復(fù),師邊板書邊總結(jié):7個(gè)2相加就可以寫成7×2=14,或2
6、15;7=14。老師提問算式中的2表示什么?7表示什么?老師小結(jié)加數(shù)一樣的加法改乘法必須是用一樣的加數(shù)和個(gè)數(shù)相乘。第三步:認(rèn)識(shí)“×并教學(xué)乘法算式的讀法。老師范讀、指名讀、同桌互讀第四步:知識(shí)遷移學(xué)生根據(jù)以上方法列出下面幾組乘法算式并讀出。環(huán)節(jié)三闖關(guān)比賽,穩(wěn)固新知第一關(guān)、先用小棒擺一擺再寫出乘法算式,學(xué)生先獨(dú)立完成,再在小組內(nèi)交流。做一做第一題第二關(guān)、看圖填一填做一做第二題第三關(guān)、把加法算式改寫成乘法算式做一做第三題第四關(guān)、讀一讀練習(xí)九第四題這樣設(shè)計(jì)的目的是:為了更好地穩(wěn)固新知、理解乘法意義,我將練習(xí)設(shè)計(jì)成了學(xué)生喜歡的比賽形式,淡化了“練的痕跡,這樣容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做到寓教于樂
7、,寓學(xué)于樂,“樂在活動(dòng)中。?總結(jié)全課,點(diǎn)明目的。今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有哪些收獲?根據(jù)學(xué)生的答復(fù),老師總結(jié):我們知道了加數(shù)一樣的加法用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便,并能把加數(shù)一樣的加法算式改寫成乘法算式,認(rèn)識(shí)了“×,還知道了乘法算式的讀法。【設(shè)計(jì)意圖】這樣設(shè)計(jì)即對(duì)全課的教學(xué)內(nèi)容起到了梳理概括,畫龍點(diǎn)睛的作用。同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生的目的意識(shí),有利于進(jìn)步學(xué)生整體考慮才能和概括總結(jié)才能。四、說板書設(shè)計(jì)這就是我這節(jié)課的板書它比較簡(jiǎn)潔、清楚、有層次的精縮了本節(jié)課的主要內(nèi)容,使學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然。乘法的初步認(rèn)識(shí)例1、加法: 5個(gè)33+3+3+3+3=154個(gè)6 6+6+6+6=247個(gè)22+
8、2+2+2+2+2+2=14乘法:2× 7=14讀作:2乘7等于14“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂,“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也?;?論語(yǔ)?中的“有酒食,先生饌;?國(guó)策?中的“先生坐,何至于此?等等,均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者,有德之稱的說法??梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?,倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近??磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱,并非
9、具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載,首見于?禮記?曲禮?,有“從于先生,不越禮而與人言,其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者,與老師、老師之意根本一致。要練說,得練聽。聽是說的前提,聽得準(zhǔn)確,才有條件正確模擬,才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中,注意聽說結(jié)合,訓(xùn)練幼兒聽的才能,課堂上,我特別重視老師的語(yǔ)言,我對(duì)幼兒說話,注意聲音清楚,上下起伏,抑揚(yáng)有致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí),就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容,抓住教育時(shí)機(jī),要求他們專心聽,用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng),培養(yǎng)幼兒邊聽邊記,邊聽邊想,邊聽邊說的才能,如聽詞對(duì)詞,聽詞句說意思,聽句子辯正誤,聽故事講述故事,聽謎語(yǔ)猜謎底,聽智力故事,動(dòng)腦筋,出主意,聽兒歌上句,接兒歌下句等,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑,輕松愉快,既訓(xùn)練了聽的才能,強(qiáng)化了記憶,又開展了思維,為說打下了根底。7× 2=14讀作:7乘2等于14其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030年中國(guó)不燃型玻璃鋼通風(fēng)管道行業(yè)投資前景及策略咨詢報(bào)告
- 2025至2030年中國(guó)HDPE大口徑雙壁波紋管行業(yè)投資前景及策略咨詢報(bào)告
- 2025年中國(guó)雞尾酒桶連殼市場(chǎng)調(diào)查研究報(bào)告
- 城鄉(xiāng)供水課件題目及答案
- 成人益智腦力題目及答案
- 茶藝中級(jí)鑒定題目及答案
- 2025標(biāo)準(zhǔn)民間個(gè)人借款合同模板2
- 2025專業(yè)版企業(yè)勞動(dòng)合同
- 小學(xué)生情緒調(diào)適課件
- 西師大版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元提升練習(xí)卷
- 新一代大學(xué)英語(yǔ)(提高篇)綜合教程2U3 The-way-to-leadership-Task-list
- TCVN-2622-越南建筑防火規(guī)范(中文版)
- 拖欠工資起訴狀模版
- 山東省各地電廠聯(lián)系方式
- 吊裝作業(yè)安全告知牌(現(xiàn)場(chǎng)張貼)
- 鉀離子的測(cè)定—四苯硼鈉季胺鹽容量法
- 犬貓常見消化道疾?。ㄕn堂PPT)
- KV單電源環(huán)形網(wǎng)絡(luò)繼電保護(hù)設(shè)計(jì)——保護(hù)
- 臨床心理科工作指標(biāo)及管理要求
- ASTM A276-1997不銹鋼棒材和型材規(guī)格(中文版)_圖文
- 上饒市光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論