二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《除法練習(xí)十四》教學(xué)

1、.二年級(jí)數(shù)學(xué)教案?除法練習(xí)十四?教學(xué)教學(xué)目的：1、在分一分的操作活動(dòng)中，體會(huì)除法算式的意義。2、能認(rèn)識(shí)并初步理解除法算式中各部分的意義。3、在用算式表示分東西的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)捷性，從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解除法算式中各部分的意義教學(xué)難點(diǎn)：理解除法算式中各部分的意義教具、學(xué)具：視頻展示臺(tái)、小棒、圓形等教學(xué)過(guò)程：一、根本練習(xí)1、理解除法的意義1擺一擺15根小棒平均分成5份，每份幾根12個(gè)每2個(gè)放一堆，可以放幾堆看算式圈一圈18632、復(fù)習(xí)乘法、除法各部分的名稱以及意義小兔回家獨(dú)立連線。反響。你是怎樣連的？判斷口答理解題意，哪種分法正確？二、穩(wěn)固練習(xí)1、理解除法的意義擺一擺a、

2、把10個(gè)，平均分成2份每份幾個(gè)。寫出算式。你是怎樣想的？b、把20個(gè)，每5個(gè)一份，可以分成幾份。寫出算式。你是怎樣想的？c、把24個(gè)，每6個(gè)一份，可以分成幾份。寫出算式。你是怎樣想的？、看圖填數(shù)。練習(xí)十四4題a、觀察小題，說(shuō)一說(shuō)圖意，把誰(shuí)進(jìn)展平均分？寫出算式b、觀察小題，填空，寫出算式。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？誰(shuí)作被除數(shù)？三、開(kāi)展練習(xí)1、分一分，填一填獨(dú)立完成。反響。你是怎樣想的？2、考慮題二年級(jí)一班的人數(shù)比20多，比30少。分的組數(shù)和每組的人數(shù)同樣多。這個(gè)班有多少個(gè)小朋友？四、課堂作業(yè)看算式，擺小棒24463284家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)

3、家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。五、課堂小結(jié)這節(jié)我們進(jìn)展了什么練習(xí)？我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是274

4、9課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。數(shù)學(xué)理論活動(dòng)與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，