教師資格考試《小學(xué)心理學(xué)》模擬試題及參考答案一

1、2021 教師資格考試 ?小學(xué)心理學(xué) ?模擬試題及參考答案一一、單項選擇題1. 首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是 ( )。A. 斯金納B. 巴甫洛夫C. 艾里斯D. 雅格布松【答案】D。解析：心理學(xué)家雅格布松首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法。2. 智力技能形成的最高階段是 ( ) 。A. 內(nèi)部言語B. 活動定向C. 有聲的外部言語D. 無聲的外部言語【答案】A。解析：內(nèi)部言語階段是智力活動形成的最高階段，其主要特點是智力活動 的壓縮和自動化，似乎不需要意識的參與。3. 在教育心理學(xué)開展史上，具有標(biāo)志性的事件表述正確的選項是()。A. 美國心理學(xué)家桑代克于1903年出版的？教育心理學(xué)？標(biāo)志著教育心理學(xué)的開始B.

2、 西方教育心理學(xué)汲取兒童心理學(xué)和心理測驗方面的成果，使教育心理學(xué)更科學(xué)C. 布魯納發(fā)起課程改革運動，教育心理學(xué)自此重視探討教育過程和學(xué)生心理D. 20 世紀(jì) 50 年代，杜威實用主義對教育的影響【答案】Ao解析：教育心理學(xué)的初創(chuàng)時期(20世紀(jì)20年代以前)，代表人物：桑代克, 事件： l903 年出版了 ?教育心理學(xué) ?，是西方第一本以“教育心理學(xué)命名的專著。4. 遺忘曲線說明，遺忘的進(jìn)程是 ()oA. 先快后慢B .先慢后快C. 前后一樣快D. 沒有什么規(guī)律【答案】A解析：艾賓浩斯的遺忘曲線是先快后慢。5. 通過求診者的觀察和模仿來矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng)癥反響的方法是( )oA. 行為塑造

3、法B. 自我控制法C. 強(qiáng)化法D. 示范法【答案】D。解析：示范法是指通過求診者的觀察和模仿來矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng) 癥反響的方法。6. 馬斯洛認(rèn)為，人具有七種根本需妻，其中被稱為成長需要的是( )。A. 生理需要B. 平安需要C. 歸屬和愛的需要D. 自我實現(xiàn)的需要【答案】D。解析：馬斯洛認(rèn)為人具有七種根本需要：生理需要、平安需要、歸屬和愛 的需要、尊重的需要、認(rèn)識和理解需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要，較低的需要至少到達(dá)局 部滿足之后才能出現(xiàn)對較高級需要的追求。生理需要、平安需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要這四種需要又被稱為缺失需要，自我實現(xiàn)需要屬于成長需要。7. “無論我們教何種學(xué)科， 都

4、必須使學(xué)生理解該學(xué)科的根本結(jié)構(gòu)。 這是 ()的觀點。A. 斯金納B. 桑代克C. 布魯納D. 班杜拉【答案】C。解析：布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教學(xué)的目的在于 理解學(xué)科的根本結(jié)構(gòu)。8. 教師在板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是 ()。A. 強(qiáng)度律B. 活動律C. 組合律D. 差異律【答案】D。解析：教師在板書時，要求盡量用白色粉筆， 所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。9. 以下哪種記憶類型符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷人恨不休？()A. 形象記憶B .邏輯記憶C. 情緒記憶D. 動作記憶【答案】C。解析：情緒記憶是個人以曾經(jīng)體驗過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶。引起情

5、緒和情感的事件已經(jīng)過去， 但對該事件的體驗?zāi)敲幢４嬖谟洃浿校?在一定條件下， 這種情緒、 情感又會重新被體驗到。10. 提問者要求列舉磚頭的各種用途。可能的答案是：作建筑材料；當(dāng)打人的武器；代替直尺畫線；可以墊高等。這種尋求答案的思維方式是 ()。A. 聚合思維B. 直覺思維C. 抽象思維D. 發(fā)散思維【答案】Do解析：發(fā)散思維又叫求異思維、 輻射思維、開放思維等，是一種不依常規(guī)、 尋求變異、從多方面探索答案的思維方式。二、填空題1. 教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和 等五種因素?！敬鸢浮拷虒W(xué)環(huán)境2. 心理輔導(dǎo)中人際關(guān)系的主要特點是

6、、真誠與同感?！敬鸢浮糠e極關(guān)注、尊重3. 心理開展，指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命中所發(fā)生的一系列心理變化，而心理開展又包括認(rèn)知開展和 o【答案】社會性開展4. 從遷移的角度看，合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材到達(dá) 、 和【答案】結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化5. 按照艾里克森的開展階段理論，青年期解決的心理危機(jī)是 o【答案】一致性的別離三、解答題1. 簡述教育心理學(xué)在教學(xué)中的作用?！敬鸢敢c】教育心理學(xué)對教育實踐具有描述、解釋、預(yù)測和控制的作用。具體有：(1) 幫助教師準(zhǔn)確地了解問題。(2) 為實際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。(3) 幫助教師預(yù)測并干預(yù)學(xué)生。(4) 幫助教師結(jié)合實際教學(xué)進(jìn)行研

7、究。2. 學(xué)生道德情感的培養(yǎng)途徑和方法主要有哪些？【答案要點】學(xué)生道德情感的培養(yǎng)途徑和方法有：(1) 豐富學(xué)生有關(guān)的道德觀念，并使這種道德觀念與各種情緒體驗結(jié)合起來。(2) 利用具體生動的形象引起學(xué)生道德情感的共鳴。(3) 在具體情感的根底上說明道德概念、道德理論，使學(xué)生的道德體驗不斷概括、不斷 深化。(4) 在道德情感的培養(yǎng)中， 教師要注意培養(yǎng)學(xué)生善于調(diào)控自己情緒的能力， 要注意在培 養(yǎng)品德時出現(xiàn)的情緒障礙，并設(shè)法加以消除。3. 行為改變的根本方法有哪些？【答案要點】行為改變的根本方法有強(qiáng)化法、 代幣獎勵法、 行為塑造法、 示范法、 消退法、 處分法、 自我控制法等。(1) 強(qiáng)化法。根據(jù)學(xué)習(xí)

8、原理，一個行為發(fā)生后，如果緊跟著一個強(qiáng)化刺激，這個行為就 會再一次發(fā)生。(2) 代幣獎勵法。代幣是一種象征性強(qiáng)化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料 幣等都可作為代幣。(3) 行為塑造法。 這是根據(jù)斯金納的操作條件反射原理而設(shè)計的培育和養(yǎng)成新反響或行 為的一項行為治療技術(shù)， 主要是通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反響， 來形成某種較復(fù)雜的行 為。(4) 示范法。示范法是通過求診者觀察和模仿來矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng)癥反響的。 該方法于 l967 年由班杜拉等人建立。其根本原理是：人的各種行為，無論是適應(yīng)性行為還 是不良行為，都是通過后天的學(xué)習(xí)獲得的。因此， 同樣的方式也可以改變不良行為，或重新

9、學(xué)習(xí)適應(yīng)性行為。(5) 處分法。處分的作用是消除不良行為。處分有兩種：一是在不良行為出現(xiàn)后，呈現(xiàn) 一個厭惡刺激 (如否認(rèn)評價、給予處分 ) ；二是在不良行為出現(xiàn)后，撤銷一個愉快刺激。(6) 自我控制法。自我控制是讓當(dāng)事人自己運用學(xué)習(xí)原理，進(jìn)行自我分析、自我監(jiān)督、 自我強(qiáng)化、自我懲罰，以改善自身行為。4. 簡述人的開展的含義。【答案要點】 人的開展是指人類個體從出生到成年經(jīng)衰老至死亡的身心發(fā)生、開展和變化的過程。具體指人作為生命個體從出生開始， 隨著年齡的增長， 個體與環(huán)境的相互作用， 知識和社會 生活經(jīng)驗的增加而帶來的生理和心理的變化過程。 生理方面， 包括人的各種組織器官和神經(jīng) 系統(tǒng)的開展及

10、其機(jī)能的成熟；心理方面，包括各種心理( 如感覺、知覺、記憶、思維、想象等) 的開展，也包括個性的形成。5. 運用頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練法訓(xùn)練學(xué)生的思維所應(yīng)遵循的原那么有哪些？ 【答案要點】 頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練法就是通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，到達(dá)集思廣益的效 果。應(yīng)用頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練法時，要遵循以下四條根本原那么：(1) 讓參與者暢所欲言，對所提出的方案暫不作評價或判斷。(2) 鼓勵標(biāo)新立異、與眾不同的觀點。(3) 以獲得方案的數(shù)量而非質(zhì)量為目的，即鼓勵提出多種想法，多多益善。(4) 鼓勵提出改良意見或補(bǔ)充意見。四、論述題 年輕教師小王渴望提高自己的教學(xué)能力，在學(xué)了?小學(xué)教育心理學(xué) ?中有關(guān)學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容后，決定在教學(xué)中進(jìn)行嘗試，可一時又不知從何入手。請你從理論與實踐兩方面出發(fā)， 給小王老師提些有益的建議?！敬鸢敢c】(1) 學(xué)習(xí)策略就是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，在學(xué)習(xí)活動中有目的、 有意識地 制訂和使用有關(guān)學(xué)習(xí)的方式和方法， 包括學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中有效學(xué)習(xí)的規(guī)那么、 方法、 技 巧以及調(diào)節(jié)監(jiān)控的方式等。 簡言之， 學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率， 有目 的、有意識地制訂有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案。(2) 一般來說，學(xué)習(xí)策略可分為： 認(rèn)知策略：復(fù)述策略；精細(xì)加工策略；組織策略。 元認(rèn)