托班音樂(lè)游戲教案大全

1、托班音樂(lè)游戲教案大全篇一：小班音樂(lè)游戲優(yōu)質(zhì)課教案：漂亮的紙條舞】小班音樂(lè)游戲優(yōu)質(zhì)課教案：漂亮的紙條舞? 一、設(shè)計(jì)意圖一次晨間活動(dòng)，我?guī)е變旱綀?chǎng)地上玩起了紙條，沒(méi)想到孩子們對(duì) 紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。老師，這些紙條的顏色真漂亮。老師漂亮 的紙條飛舞起來(lái)。老師，快來(lái)看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。老 師彩條也能像紙條一樣飛起來(lái)，像蝴蝶。孩子們積極地 發(fā)表著自己的獨(dú)特的見(jiàn)解。我見(jiàn)孩子們對(duì)紙條如此感興趣，便和孩 子開(kāi)展了紙條變變變的探索活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo) 幼兒對(duì)追求美，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動(dòng)，小班教育目 標(biāo)要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動(dòng)，體 驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，

2、并樂(lè)于與同伴交流；學(xué)會(huì)區(qū)分和感受線(xiàn)條的變化。 ?漂亮的紙條舞?是小班的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)紙條舞動(dòng)的觀察， 比擬，體會(huì)紙條舞動(dòng)的美感，感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中美的過(guò)程中， 讓幼兒在在看一看，玩一玩，學(xué)一學(xué)，跳一跳的操作嘗試中，表達(dá)自己對(duì)線(xiàn)條的情感，因此結(jié)合主題， 特意設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在音樂(lè)律動(dòng)游戲中，感受跟著音樂(lè)和 彩條一起跳舞的樂(lè)趣 。二、活動(dòng)目標(biāo)：1. 感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。2. 用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。三、活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)?洋娃娃和小熊跳舞? 各種顏色的彩帶 室外活動(dòng)場(chǎng)地四、活動(dòng)的重點(diǎn)能夠讓幼兒跟著音樂(lè)來(lái)和紙條一起跳舞難點(diǎn) : 引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā) 幼兒用多種方法讓紙條動(dòng)起來(lái)，

3、跳起舞來(lái)五、活動(dòng)過(guò)程1 、認(rèn)識(shí)紙條 -大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，-大氣球，小氣球這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？教師拿出紙條2. 和紙條跳起舞 -紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這 么開(kāi)心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時(shí)讓幼兒感受一下紙條在 風(fēng)中跳舞的姿態(tài) -你看紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的，漂亮嗎？那誰(shuí)愿意和紙 條做朋友呢？誰(shuí)愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？ 教師給幼兒發(fā)放紙條在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色-那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢？讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象 -可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，

4、 讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線(xiàn)條。 教師也可以引 導(dǎo)幼兒做一些舞動(dòng)的方法，可以是有節(jié)奏的抖動(dòng)紙條等等3 和紙條一起跳舞 - 我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)好嗎？教師播放音樂(lè)，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在 音樂(lè)節(jié)奏的伴隨下舞動(dòng)紙條教師在舞動(dòng)紙條的時(shí)候可以引導(dǎo)幼兒 橫著甩，豎著甩，轉(zhuǎn)圈舞動(dòng)，或者加上剛剛幼兒自己想象的動(dòng)作 - 下面請(qǐng)小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動(dòng)作在跟著老師一起來(lái)跳跳 學(xué)學(xué)，看看那個(gè)小朋友跳的最好，學(xué)得最好？老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)， 一起跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)帶著紙條快樂(lè)的來(lái)跳舞

5、吧-教師播放音樂(lè)，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂(lè)游戲 -在跳著這個(gè)律動(dòng) 中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利 用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。在音樂(lè)游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂(lè)的節(jié)奏，音樂(lè)慢的時(shí)候 我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂(lè)快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。4 、活動(dòng)延伸小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請(qǐng)其他老師和我們一起來(lái)跳彩條舞好嗎？【篇二：小班音樂(lè)游戲教案】小班音樂(lè)游戲：小兔乖乖一、活動(dòng)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)小兔跳，能聽(tīng)音樂(lè)跟著節(jié)奏跳。2 、樂(lè)意和兔媽媽一起參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。3 、能夠分辨兔媽媽和大灰狼兩段不同音色的樂(lè)曲，并在大灰狼出現(xiàn) 時(shí)安靜躲避。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：物

6、質(zhì)小兔乖乖音樂(lè)；兔寶寶頭飾假設(shè)干、兔媽媽和大灰狼各一 個(gè)；兔媽媽和大灰狼兩段音樂(lè)。經(jīng)驗(yàn)理解小兔乖乖的故事內(nèi)容三、活動(dòng)過(guò)程：一開(kāi)始局部：故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒跟著歌曲?小兔乖乖?學(xué)小兔跳入場(chǎng)，坐在擺好的呈圓弧 狀的小椅子上。師：小朋友，前幾天，我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，故事的名字叫小兔乖乖，那小朋友誰(shuí)還記得，故事里都出現(xiàn)了誰(shuí)??？兔媽媽、兔寶寶、大灰狼故事里兔媽媽出門(mén)去了，對(duì)小兔子們說(shuō)兔 媽媽回來(lái)的時(shí)候會(huì)唱什么？兔寶寶答復(fù)什么？兔媽媽還說(shuō)了什么？不要給陌生人或大灰狼開(kāi)門(mén)后來(lái)大灰狼來(lái)了。唱到？兔寶寶能給它開(kāi)門(mén)嗎？小朋友想一想，大灰狼也會(huì)唱歌，兔寶寶怎么聽(tīng) 出來(lái)哪個(gè)是兔媽媽的聲音，哪個(gè)是大灰狼的聲音

7、呢？兔媽媽的聲 音是細(xì)細(xì)的，大灰狼的聲音是粗粗的 二根本局部：1 、復(fù)習(xí)歌曲小兔乖乖，再次感受兔媽媽和大灰狼音色的不同。師：那我們一起來(lái)唱一遍小兔乖乖，注意啊兔媽媽的聲音是細(xì)細(xì)的、 溫柔的，大灰狼的聲音是粗粗的、兇狠的一起唱一遍，看情況可 以再唱一遍。2 、聽(tīng)音樂(lè)，感受兔媽媽和大灰狼兩段音樂(lè)不同。師：老師今天給大家?guī)?lái)了兩段音樂(lè)，一段是兔媽媽來(lái)了的音樂(lè)， 一段是大灰狼來(lái)了的音樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。第一遍聽(tīng) 音樂(lè)第一段誰(shuí)來(lái)告訴我這一段是兔媽媽還是大灰狼？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)第二段這一段是誰(shuí)?。亢?，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍第二遍聽(tīng)音樂(lè)， 邊聽(tīng)邊引導(dǎo)兔媽媽來(lái)了，兔寶寶們會(huì)做什么？蹦蹦跳、招招手 那大灰狼來(lái)了呢？趕

8、快蹲下，不說(shuō)話(huà)3、初步了解游戲規(guī)那么，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。師：今天我們小一班的小朋友都是兔寶寶，一會(huì)兒我們一起做游戲， 那我來(lái)問(wèn)一問(wèn)，兔媽媽來(lái)的時(shí)候可以做什么？大灰狼來(lái)了呢？兔寶 寶們可一定要記住，認(rèn)真聽(tīng)清楚，不然就會(huì)被大灰狼抓走了，不能 玩游戲也不能回家了。好了，現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶們來(lái)玩游戲吧放音樂(lè)誰(shuí)來(lái)了？兔媽媽來(lái)了， 兔寶寶們，跳一跳，招招手！大灰狼來(lái)了哦，誰(shuí)來(lái)了？兔寶寶 們快蹲下，別說(shuō)話(huà)！4、進(jìn)一步了解游戲規(guī)那么，學(xué)習(xí)隨著音樂(lè)有節(jié)奏地跳。師：剛剛兔寶寶們都特別機(jī)靈，給自己鼓鼓掌吧，真棒！兔媽媽們特別喜歡，給你們大大的愛(ài)！可是有個(gè)小問(wèn)題，兔寶寶們蹦蹦跳跳的時(shí)候有點(diǎn)亂，我們是不是應(yīng)該跟著音樂(lè)，有節(jié)奏地

9、一下一下地跳 啊，下面我們?cè)賮?lái)玩一遍，看看誰(shuí)跟著兔媽媽跳得最有節(jié)奏?。》乓魳?lè)大灰狼來(lái)了 大灰狼走路，我們跟兔媽媽一起玩游戲吧，跳一跳，向客人招招手！三結(jié)束局部：游戲自然結(jié)束今天太陽(yáng)真好啊，可愛(ài)的兔寶寶們，跟著兔媽媽 一起出去玩吧！【篇三：小班奧爾夫教案 】活動(dòng)名稱(chēng)：蟲(chóng)蟲(chóng)歷險(xiǎn)記經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)很熟悉故事中的小動(dòng)物。物質(zhì)準(zhǔn)備：CD、故事圖片、頭飾活動(dòng)過(guò)程 :1、出示圖片，進(jìn)行故事引導(dǎo)冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具 小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩 具能動(dòng)起來(lái)，來(lái)陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢(mèng)見(jiàn) 一個(gè)小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn)，哇！動(dòng)物

10、們真的動(dòng)起來(lái)了。2、聽(tīng)辨音樂(lè)，感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象分段放音樂(lè)師分別一段一段放音樂(lè)，讓生感覺(jué)聽(tīng)到的音樂(lè)形象是 什么動(dòng)物。假設(shè)幼兒聽(tīng)辨有困難，師還可變化語(yǔ)氣，代表小動(dòng)物說(shuō) 話(huà)，提升幼兒識(shí)別能力。由此，幼兒會(huì)知道，緩慢笨重的音樂(lè)代表 的是體型較大的動(dòng)物，比方熊、大象等，在本音樂(lè)情境中是指狗熊， 歡快輕巧的音樂(lè)可能是兔子、青蛙、松鼠等小動(dòng)物，以此種方法類(lèi) 推出其他五種動(dòng)物形象你聽(tīng)音樂(lè)中是哪種小動(dòng)物呢？ 這種動(dòng)物怎樣走路？請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路。3、情景帶入小動(dòng)物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會(huì)很開(kāi)心。 給幼兒分發(fā)頭飾，請(qǐng)他們模仿動(dòng)物走路。聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)律動(dòng)。4、活動(dòng)延伸根據(jù)聽(tīng)到不同的音樂(lè)，想象出其他的

11、動(dòng)物進(jìn)行模仿。 活動(dòng)名稱(chēng)：月兒圓活動(dòng)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)感應(yīng)圓滑樂(lè)句。 2、喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。二、教學(xué)難點(diǎn)：愿意參與活動(dòng)大膽表現(xiàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：軟墊、三角鐵、四、教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、故事引導(dǎo)，引發(fā)興趣 寶寶替受傷的螢火蟲(chóng)包扎傷口，他和寶寶很快就成為了好朋友，他 們約定中秋節(jié)時(shí)再見(jiàn)面，中秋節(jié)要到了，請(qǐng)小朋友們觀察月亮月亮 的變化二、認(rèn)識(shí)圓形認(rèn)識(shí)中秋節(jié)，找圓形物品1 、老師引導(dǎo)幼兒觀察十五的月亮 們會(huì)做什么？圓圓的月亮，并說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)我2 、說(shuō)說(shuō)圓形的物品，并嘗試用肢體畫(huà)出圓形，如：用腳在地上劃圓， 用雙手抱成圓引導(dǎo)幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)歷 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，找出圓 三、分辨圓形 找圓形 在地

12、上畫(huà)出三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形，游戲時(shí)，老師拿著鈴鼓搖起來(lái)，鈴鼓聲一停并發(fā)出指令 圓形，小朋友立即 尋找并站進(jìn)圓形里。四、感應(yīng)圓滑樂(lè)句 學(xué)唱歌曲，做出圓形 按樂(lè)句做出 “圓的造型 老師清唱一遍，并按樂(lè)句做出動(dòng)作 第一句：雙手比圓高舉過(guò)頭 第二句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀 第三句：兩手相捧著臉蛋上舉過(guò)頭翻開(kāi)搖動(dòng)回至身體兩側(cè) 第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀第一句歌詞：月兒圓圓掛天邊 第二句歌詞：餅兒圓圓甜又甜 第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天 第四句歌詞：桌兒圓圓慶團(tuán)圓 活動(dòng)名稱(chēng)：雪花仙子 活動(dòng)目標(biāo)：1 、通過(guò)肢體和道具感應(yīng)圓滑和斷奏；2 、樂(lè)于跟隨教師利用肢體表現(xiàn)出圓滑和斷奏；

13、3 、在特定音樂(lè)情景游戲中體驗(yàn)到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 塑料帶人手一個(gè) 2.手搖鈴人手一個(gè) 3. 沙巾人手一塊、黑板 活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，引入情景二、音樂(lè)律動(dòng)，感應(yīng)圓滑與斷奏1. 視覺(jué)感應(yīng)，第一次體驗(yàn)音樂(lè)邊放音樂(lè)教師邊在黑板上畫(huà)出流暢線(xiàn) 和點(diǎn)，分別表示圓滑和斷奏 22. 肢體感應(yīng)，第二次體驗(yàn)音樂(lè)圓滑：手于空中畫(huà)出圓滑線(xiàn)條；斷奏： 手與空中或肢體點(diǎn)觸圓滑：腳于地板畫(huà)出圓滑線(xiàn)條；斷奏：腳于地板跳出斷奏3 、利用道具感應(yīng)，第三次體驗(yàn)音樂(lè) 每位幼兒的一只腳穿上塑料袋，只能穿一只腳，防止摔倒 圓滑：溜冰狀；斷奏：在地板點(diǎn)跳三、利用肢體表現(xiàn)圓滑和斷奏2. 師幼共舞，體驗(yàn)肢體表現(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè) 圓滑：往上拋沙巾 /拿沙巾轉(zhuǎn)圈；斷奏：沙巾在身體或空中點(diǎn)觸四、利用樂(lè)器操作體驗(yàn)圓滑和斷 圓滑：搖奏；斷奏：敲奏 奧爾夫音樂(lè)教案?雪人之舞? 活動(dòng)名稱(chēng)：雪人之舞 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感應(yīng)樂(lè)曲圓滑與斷