二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元混合運(yùn)算測試題及答案和評分標(biāo)準(zhǔn)

1、.二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元混合運(yùn)算測試題及答案和評分標(biāo)準(zhǔn)一. 我知道。共 24分1.在有括號的算式里，應(yīng)先算 ,再算 。2.7個(gè)6是 ，再加上25的和是 。3.用30減去35除以7的商，差是 。4.在52+8x7這道題中，既有 法，又有 ，要先算 法，再算 法。5. 二年級有女生13人，男生17人，共有學(xué)生 。假如每5人一組做實(shí)驗(yàn)，可以分 組。列一個(gè)綜合算式是 。二. 連一連。共20分三、脫式計(jì)算我能行。 共24分 75+18 324+257224-16 34+479四. 購物。共32分羽毛球拍 羽毛球 皮球 乒乓球拍28元 3元 8元 15元1買一副羽毛球拍，6個(gè)羽毛球，共需多少錢?2買4個(gè)皮

2、球和一副乒乓球拍、付50元夠嗎?3小明有52元錢，買了5個(gè)皮球，剩下的錢買羽毛球，能買多少個(gè)?二年級數(shù)學(xué)第二單元檢測命題說明群?。簭垇喢繁敬螠y試卷的命題思路是：以新教材為根據(jù)，以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩。理解學(xué)生對根底知識、根本技能的掌握情況，測查學(xué)生數(shù)學(xué)考慮及用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的才能。試卷命題根本覆蓋了本單元教材內(nèi)容，題型靈敏多樣，內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，注重了興趣性、理論性和創(chuàng)新性，突出了學(xué)科特點(diǎn)。1、試題做到了不偏、不怪、不難，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，增加了靈敏性，可以考出學(xué)生的真實(shí)成績和程度，增強(qiáng)他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。2、本次試題根據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的

3、知識生活化、情景化，通過填空、連線、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。3、重視各種才能的考察。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考察了學(xué)生的識記才能，觀察和判斷才能、理解才能以及綜合運(yùn)用知識解決生活問題的才能。試題檢測意見本次試卷是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第二單元測試卷。本套試題著重于對二年級學(xué)生混合運(yùn)算知識的考察。試卷由填空、連線題、脫式計(jì)算以及綜合運(yùn)用知識解決生活問題的才能的習(xí)題構(gòu)成。對學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)展了較全面的考察。試題遵循面向大多數(shù)學(xué)生的原那么，設(shè)計(jì)由易到難的梯度，對不同層次的學(xué)生進(jìn)展全面檢測，同時(shí)也張揚(yáng)和表達(dá)了學(xué)生的個(gè)性。1、試題做到了

4、不偏、不怪、不難，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，增加了靈敏性，可以考出學(xué)生的真實(shí)成績和程度，增強(qiáng)他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。2、重視各種才能的考察。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考察了學(xué)生的識記才能，觀察和判斷才能、計(jì)算才能以及綜合運(yùn)用知識解決生活問題的才能。如：填空題、綜合應(yīng)用題等。3、本次試題根據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、連線、購物等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第二單元檢測評分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案一、評分標(biāo)準(zhǔn)：每空2分，共24分。參考答案：1. 括號里面的; 括號外面的;2. 42; 67;

5、3. 25;4. 加; 乘; 乘; 加;5. 30; 6; 13+17二、評分標(biāo)準(zhǔn)：每連對1組得5分，共20分。參考答案：略三、評分標(biāo)準(zhǔn)：每題6分，共24分。參考答案：略四、評分標(biāo)準(zhǔn)：第1小題10分 ， 第3.4小題各11分，共32分;參考答案： 1 46元 ;語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章

6、讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。 2 夠了;死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。 3 4個(gè);要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽