新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五級下冊《體積和體積單位》精品教案(2024003128)

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊?體積和體積單位?精品教案一、教學(xué)內(nèi)容 :五年級下冊教科書第 3839 頁。二、教學(xué)目標(biāo) :1、使學(xué)生通過直觀感知，理解體積的概念；了解常用的體積單位，感 受體積單位的實際大小，并形成相應(yīng)的表象。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比擬；想象、猜測、推理等能力。3、進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念。三、教學(xué)重點1、理解體積的概念。2、了解常用的體積單位，初步建立 1 立方厘米、 1 立方分米、 1 立方米的空間觀念。四、教學(xué)難點初步建立 1 立方厘米、 1 立方分米、 1 立方米的體積單位表象，開展學(xué)生的空間觀念。五、教法要素1、已有的知識和經(jīng)驗：長度單位、面積和面積單位。2、原型：各個體積單

2、位的模型。形狀不同，大小相近的兩個長方體。3、探究的問題1把石子放入水中，水面為何會上升？2放入大小不一樣的石子，水面上升的高度為什么不一樣？3體積單位應(yīng)怎樣規(guī)定？六、教學(xué)過程一喚起與生成根據(jù)以前學(xué)過的知識，我們知道線有長短，面有大??；線的長短叫長 度，面的大小叫面積；那么體有大小嗎？體的大小指什么？體積的計量單 位是怎樣規(guī)定的？這些問題你了解嗎？能說一說嗎？在此根底上，引入課 題：體積和體積單位。 板書二探究與解決探究一：體積的概念1、實驗觀察，初步感知：物體占有空間1由教材?烏鴉喝水? 的故事情境引入， 師提問：烏鴉是怎么喝到水的？ 2實驗：把石子放入水杯，讓學(xué)生觀察。3提問：水面為什么會

3、上升？4學(xué)生獨立思考，全班交流，得出：石子占有空間。由此引出任何物體 都占有一定的空間。板書：空間5聯(lián)系生活實際，指周圍身邊的任何事物，如：桌凳、老師、學(xué)生等等 都占有空間，加深學(xué)生的理解。2、猜測結(jié)果，實驗驗證：物體所占空間的大小不同 1提出問題：在兩個同樣皆未裝滿水的杯子里，水面持平，放入大小不 同的兩塊石子，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？學(xué)生猜測 2實驗驗證：老師拿兩個同樣大小的玻璃杯，裝滿同樣多的水，拿兩個 大小不一的石子分別放入，讓學(xué)生觀察。實驗現(xiàn)象：放入大石子的杯子，水面上升的高；放入小石子的杯子， 水面上升的低。生思考：為什么？小組討論3全班交流，歸納小結(jié) 空間有大小，大石子占的空間大，小石子

4、占的空間小。4引生看教材的插圖電視機、影碟機和，教師提問：哪個物體占的空間大？5揭示概念，抽象結(jié)論 物體都占有一定的空間，而且所占空間有大有小。我們把物體所占空 間的大小叫做物體的體積。 板書3、誰能說一說什么是電視機的體積？什么是影碟機的體積？什么是 的 體積？誰的體積大？誰的體積??？你是怎么知道的？為下面的教學(xué)環(huán)節(jié) 做鋪墊探究二：體積單位1、談話過渡：象剛剛大小差異很明顯的物體，我們可以通過觀察來比擬它 們體積的大小，象這樣的兩個長方體，你能看出它們的大小嗎？教師出 示教材上面兩個形狀不同，體積相近的長方體如果不能，你有其它的方 法嗎？2、分組進(jìn)行探究，教師巡回指導(dǎo)。3、小組匯報探究結(jié)果，

5、全班交流。在學(xué)生反應(yīng)交流的根底上，引導(dǎo)學(xué)生說 出：要測量和比擬物體的體積大小，也需要有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)：體積單位。 板書4、類比猜測，構(gòu)建新知1常用的面積單位有哪些？是怎樣規(guī)定的？2想一想，體積單位應(yīng)是什么樣子的？怎樣規(guī)定比擬科學(xué)？學(xué)生獨立思 考，全班交流。3在學(xué)生反應(yīng)交流的根底上，肯定學(xué)生的猜測和推理，教師明確：測量 物體的體積要用體積單位，體積單位是用正方體來表示的。我們常用的體 積單位有立方厘米、立方分米、立方米，用字母來表示分別為：cm、 dm、vm板書探究三：建立 1 立方厘米、 1 立方分米、 1 立方米的空間觀念1、認(rèn)識 1 立方厘米1猜一猜1 立方厘米是多大的正方體？引生看教材證

6、實自己的猜測，師板書。 2找一找在學(xué)具中找出 1立方厘米的正方體，觀察它的大小，讓學(xué)生說一說自己 是怎樣找到的。然后找找周圍有哪些物體的體積接近于 1 立方厘米，如： 一粒花生米的體積、一個手指尖的體積、電腦鍵盤按鈕的體積等3 想一想閉上眼睛想一想 1 立方厘米的實際大小，初步建立 1 立方厘米體積單位的表象。 4做一做，比一比讓學(xué)生用橡皮泥快速地做出一個體積接近 1 立方厘米的小正方體，與 1立方厘米的模型比一比5說一說，舉例說明：計量哪些物體的體積時使用立方厘米比擬恰當(dāng)？2 、認(rèn)識 1 立方分米 1想象 1 立方分米正方體的大小， 1 立方分米是怎樣規(guī)定的？看教材 證實自己的猜測，師板書。 2在學(xué)具中找出 1 立方分米的正方體，與 1 立方厘米的正方體比擬 一下，感受它們的大小差異。 3找一找周圍有哪些物體的體積接近 1 立方分米。如：一個拳頭的 體積；一個粉筆盒的體積等。4說一說：計量哪些物體的體積時使用立方分米比擬恰當(dāng)？3、認(rèn)識 1 立方米11 立方米有多大？師隨機板書是棱長 1 米的正方體的體積 ；你 能想象出 1 立方米正方體的大小嗎？。2用三根 1 米長的木條做成一個互成直角的架子，放在墻角，看看 1 立方米的體積有多大。3估計能容納多少名同學(xué)，然后進(jìn)行驗證。4計量哪些物體的體積