人教版《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)

1、精品文檔級(jí)道德與法治（下）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容節(jié)次12.26 3.2我們愛(ài)整潔323.53.9我們有精神333.123.16我不拖拉343.193.23不做小馬虎353.263.30風(fēng)兒輕輕吹364.2 4.4花兒草兒真美麗374.8 4.13可愛(ài)的動(dòng)物384.164.20大自然謝謝你394.234.27我W我的家3105.2 5.4家人的愛(ài)3115.7 5.11讓我自己來(lái)整理3125.145.18干點(diǎn)家務(wù)活3135.21 5.25我想和你們一起玩3145.286.1請(qǐng)幫我L下吧3156.4 6.8分?真快樂(lè)3166.11 6.15大家一起來(lái)3教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)及要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

2、方法措施教學(xué)計(jì)劃1、培養(yǎng)學(xué)生健康、安全的生活。2、培養(yǎng)學(xué)生愉快、積極的生活。3、培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活。4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意的生活。5、初步建立規(guī)則意識(shí)，初步理解遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)的意義與要求。6、了解消防空企知識(shí)、基本交通規(guī)則，知曉常用公共服務(wù)電話。初步了解自然, 愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒 卜一到生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；一方面通過(guò)引入兒童生活中 卜典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展 兒童多樣化得個(gè)性

3、和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多 動(dòng)、多想、多說(shuō)，在實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的愉悅和能力。|2、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲 "享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)造性的使用教材，聯(lián)系本地區(qū)兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科 學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品成 卜育的針對(duì)性。1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的愉悅和能力。I2、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)

4、聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。 3、創(chuàng)造性的使用教材，聯(lián)系本地區(qū)兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息, 科學(xué)技術(shù)新的成果,生適史新的問(wèn)題和現(xiàn)裂笠收到課程中去，不斷提高品 德教育的針對(duì)性。一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案1、我們愛(ài)整潔第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒。2 .注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。3 .能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

5、1 .體會(huì)儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒。2 .注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。3 .能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子2 .教師準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT,呈現(xiàn)第3頁(yè)中上面的三幅圖?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？出示任務(wù)：1 . 學(xué)生思考

6、：對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。2 .想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。3 .想一想：在生活中你還見過(guò)哪些不整潔的樣子呢？反饋指導(dǎo)：1 .學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具， 吃過(guò)的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué) ;小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。2 .分析原因：兩個(gè)男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒(méi)關(guān)系、反正有媽媽來(lái)收拾;不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生沒(méi)有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。3 . 交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長(zhǎng)了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長(zhǎng)不

7、剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟小結(jié)： 一個(gè)人的外表整潔很重要。 只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前， 才能給 別人一個(gè)好印象， 這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。 如果經(jīng)常這樣不整潔， 你就會(huì)和 小豬皮皮一樣啦。1、我們愛(ài)整潔第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。 愿意做干凈、整潔的孩子。2 .充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。3 .注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處，教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大家好。請(qǐng)你們看一張圖片。出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對(duì)他有什么印象？你想說(shuō)什么？小結(jié)：對(duì)，他很

8、整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。 （板書：整齊清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣?？磥?lái)，我們可以從身體的各個(gè)部位、 所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。 今天， 我們就來(lái)學(xué)習(xí)我們愛(ài)整潔 。 （板書課題）二、活動(dòng)二：照照鏡子，加深認(rèn)知同學(xué)們， 老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子， 你們都帶了嗎？請(qǐng)大家拿出 來(lái)。出示任務(wù)：1 .拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。2 .同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。3 .再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？反饋指導(dǎo)：4 .剛

9、才，同學(xué)們通過(guò)照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？學(xué)生交流，自由發(fā)言。5 .同學(xué)之間互相幫助，檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。如果有問(wèn)題，請(qǐng)幫他改正。學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受。6 .第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對(duì)方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺?。小結(jié)： 通過(guò)自查、 互查， 同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來(lái)的不同感受說(shuō)得很清楚。看來(lái)，大家都知道，儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子， 儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、 很有修養(yǎng)呢 !整潔的儀表在人際交往中非常重要， 這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌， 而且表現(xiàn)

10、了對(duì)他人的尊重。四、活動(dòng)四：品讀故事，理解內(nèi)涵導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT,創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本皮皮的故事1-8內(nèi)容。出示任務(wù)：1. 請(qǐng)學(xué)生自由組合，說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。 2. 發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。3.皮皮后來(lái)怎樣了？反饋指導(dǎo)：1. 學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談對(duì)繪本故事的理解，教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時(shí)追問(wèn)：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰(shuí)家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？2. 很多同學(xué)都開動(dòng)了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說(shuō)出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。3. 皮皮后來(lái)變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問(wèn)：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保

11、持整潔、堅(jiān)持不懈。小結(jié)：這只不愛(ài)干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛(ài)整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。1、我們愛(ài)整潔第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。2 .能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。一、活動(dòng)一：情景故事，加深感受導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小豬皮皮。老師今天還帶來(lái)了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（小邋遢）出示任務(wù)：播放視頻小邋遢兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感受？反饋指導(dǎo)：1 .學(xué)生認(rèn)真看畫面，交流感受。2 .講一講所看內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)名字的來(lái)歷，把小邋遢的前后對(duì)

12、比說(shuō)清楚。小結(jié)： 小邋遢和可愛(ài)的皮皮一樣， 最終明白了要做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子， 這樣大家才會(huì)喜歡他。二、活動(dòng)二：小組交流，尋找方法導(dǎo)語(yǔ)： 你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)?？還有哪些保持整潔的好辦法呢？ （板書：保持）出示任務(wù)：小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。 （ PPT： P4 上面插圖）通過(guò)和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。反饋指導(dǎo)：1 .誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？2 .每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒(méi)有問(wèn)題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來(lái);洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包3 .手臟了不能往

13、身上摸小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮梅椒?。三、活?dòng)三：聯(lián)系生活，落實(shí)理念導(dǎo)語(yǔ)： 同學(xué)們剛才說(shuō)了說(shuō)自己平時(shí)保持整潔的好方法， 你是怎樣做的， 能告 訴大家嗎？出示任務(wù)：小組交流。反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。洗手歌小朋友，愛(ài)洗手。洗前先卷衣袖口，打開龍頭濕濕手， 抹點(diǎn)香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。小結(jié)： 我們每天在家里、 學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng)， 有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒(méi)有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時(shí)保持整潔。四、活動(dòng)四：分析

14、判斷，辨析整潔導(dǎo)語(yǔ)：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子？出示任務(wù)：（出示PPT P5上面的三幅圖）展開討論：這樣是愛(ài)整潔嗎？反饋指導(dǎo)：你還在哪見過(guò)這樣的情況？1 .探討交流，形成共識(shí)：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。2 .教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)，只不過(guò)要注意，在活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)洗干凈。小結(jié)：我們要積極參加各種活動(dòng)?；顒?dòng)后，只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。五、板書設(shè)計(jì)我們愛(ài)整潔圖1 圖2 圖3整

15、齊、清潔、保持2.我們有精神第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) :1、知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。2、生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會(huì)到正確的坐立走姿勢(shì)有利于自己的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也是一種對(duì)他人的文明行為表現(xiàn)。4、在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。能在老師的幫助下，通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。教學(xué)重點(diǎn):初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生

16、養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn):正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確者的欣賞。 通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練， 總結(jié)、 提升獲得的坐、 立、 走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息， 在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。 、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：繪本故事誰(shuí)精神？1 .出示任務(wù)：看這個(gè)繪本故事，說(shuō)說(shuō)自己的理解。出示ppt ，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第 6 頁(yè)中 1 圖 2 圖，第 7 頁(yè)中 3 圖 4 圖） 。2 .反饋指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰(shuí)精神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢(shì)好就是“精神”嗎？提出自己對(duì)“精神”的理解。3 .小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，

17、還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢(shì)的挺拔，唱歌的技巧等?？傊?，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個(gè)人從內(nèi)而外的“精” 、 “氣” 、 “神” ?；顒?dòng)一：我們真精神1 .出示任務(wù)： “精神”的我是什么樣？2 .反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流， “精神”的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學(xué)生請(qǐng)到前面來(lái)，請(qǐng)發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點(diǎn)贊。3 .追問(wèn)：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她(他)很精神呢？精神” ，顧名思義是指“精” 、 “氣” 、 “神” 。你從哪些地方看出同學(xué)的“精”“氣” 、 “神” 。說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的“精” 、 “氣” 、 “神”是怎么體現(xiàn) 的。4 .請(qǐng)觀察第6 頁(yè)中的圖片， 說(shuō)說(shuō)

18、你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友帶給你什么感受？5 .生活中我們會(huì)參加很多集體活動(dòng)，有時(shí)候有些集會(huì)的場(chǎng)合非常嚴(yán)肅，例如升國(guó)旗的時(shí)候， 你知道為什么升國(guó)旗的時(shí)候大家都要精神抖擻的站立， 并向國(guó)旗 行禮嗎？(1)為什么國(guó)旗班的戰(zhàn)士面對(duì)國(guó)旗的時(shí)候，比我們更莊嚴(yán)更精神呢？(2)是因?yàn)樗麄兪谴笕藛幔?3)是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)經(jīng)常訓(xùn)練自己的“精”、 “氣” 、 “神”嗎？(4)是因?yàn)樗麄儍?nèi)心非常熱愛(ài)國(guó)旗，所以表現(xiàn)出來(lái)最佳的精神面貌嗎？(5)與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學(xué)的意見。6 .除了在升國(guó)旗的時(shí)候，我們要內(nèi)心和外表都很精

19、神，還有哪些集體活動(dòng)也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？7 .集體集會(huì)時(shí)的“有精神”是什么樣子的？請(qǐng)你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣。8 .除了在集體集會(huì)的時(shí)候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生活中，要不要有精神呢？有的時(shí)候感覺(jué)累了， 要不要放松一下， 還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？9 .怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有 “精神” 的小達(dá)人。說(shuō)說(shuō)他們?cè)谌粘Ｉ钪?，為何?huì)帶給大家很“精神”的感覺(jué)，采訪一下他(她)是怎么做到的。 (板書：我們真精神)10 .小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是在集會(huì)和重大活動(dòng)的時(shí)候我們集體的精神面貌，

20、也是生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說(shuō)話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時(shí)的努力進(jìn)取和樂(lè)觀積極。 相信你一定可以通過(guò)自己的努力， 成為一個(gè)內(nèi)外都有 精神的學(xué)生。2.我們有精神第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .珍視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2 .樂(lè)于展示自己有精神的樣子。3 .認(rèn)識(shí)有精神的樣子。一、談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們， 這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的繪本故事。 請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞小故事，找找看，故事中誰(shuí)精神？二、學(xué)習(xí)活動(dòng)：活動(dòng)三：我的照片故事1 .出示任務(wù)：曬照片2 .課前請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請(qǐng)你帶著自己的照片， 給大家講述一下你的照片中的故事， 在哪

21、里發(fā)生的故事， 故事中的你為何這么有精神呢？3 .提問(wèn)：通過(guò)分享和聆聽同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。4 .小結(jié)：出示ppt ，呈現(xiàn)第 7 頁(yè)的有精神的孩子的圖片。5 .看來(lái)，大家都愿意做一個(gè)有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說(shuō)話、自信表達(dá)、陽(yáng)光笑容的你，真的特別有精神。 （板書：有精神有自信）活動(dòng)四：故事續(xù)編1 .大雄是個(gè)學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來(lái)上學(xué)了，課堂上他也沒(méi)精神，下教學(xué)，你會(huì)。2 .樂(lè)樂(lè)最近參加舞蹈比賽，取得了好成績(jī)?？墒?/p>

22、因?yàn)榕啪毢捅荣悾⒄`了學(xué)習(xí)。課間樂(lè)樂(lè)悶悶不樂(lè)地趴在課桌上，你會(huì)。3 .康康是個(gè)快樂(lè)的胖孩子， 每天都樂(lè)呵呵的。 但是這次體育測(cè)試成績(jī)不理想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會(huì)。三、課堂小結(jié)良好的作息和充分的休息， 可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。 積極面對(duì)挫 折和失敗， 擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)， 才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生， 加油 吧 !你一定行。2.我們有精神第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂(lè)于形成良好的精神面貌。2 .提醒學(xué)生有精神，面貌好，才健康。3 .知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。一 、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們體驗(yàn)了有精神的站立， 有兩名同學(xué)總是沒(méi)精

23、神， 請(qǐng)你幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子,怎樣才能走的有精神呢？二、活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：有精神才好1 .出示任務(wù)：出示ppt ，第 8 頁(yè)的兩張坐姿和站姿的對(duì)比圖。2 .反饋指導(dǎo)：（ 1）討論：你從這兩張對(duì)比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（ 2）說(shuō)說(shuō)有精神對(duì)我們有哪些好處？3 .小結(jié)：揭示有精神的價(jià)值， 做個(gè)有精神的兒童， 身體好， 面貌好， 有自信，有朋友。健康成長(zhǎng)樂(lè)哈哈。 （板書：有精神才好）活動(dòng)二：繪本故事投票1 .導(dǎo)語(yǔ)：很多小動(dòng)物都認(rèn)為自己很有精神，可以成為有精神比賽的冠軍，你會(huì)投誰(shuí)一票呢？可以說(shuō)說(shuō)你的分析和理由嗎？2 .出示任務(wù)：展示教材插圖第8 頁(yè)中 5 圖 6

24、 圖，第 9 頁(yè)中 7 圖 8 圖，小組討論：找到真正有精神的策略和辦法。3 .反饋指導(dǎo)： “我有精神好辦法”智慧分享卡4 .誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們今天這么精神，早晨起來(lái)都做了些什么？想一想，除了他們剛才說(shuō)的這些以外， 你覺(jué)得每天還要做什么才能讓自己變精神？還要經(jīng)常做什么呢？5 .看來(lái)你們平時(shí)的生活習(xí)慣很好。6 .制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘訣，制作成分享卡，并送給你的好朋友。7 .說(shuō)一說(shuō)在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的，如果自己找不到解決辦法， 可以跟小組里的同學(xué)求助， 聽聽大家的意見， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學(xué)的交流分享中閃現(xiàn)出來(lái)了。8 .小結(jié)：在這個(gè)活動(dòng)中相信

25、你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣，除了坐立行走的姿勢(shì)要優(yōu)美， 還要保持溫暖的微笑， 而這樣的微笑要發(fā)自內(nèi)心， 才是真正的有精神。晚上按時(shí)睡眠， 保持充足的體能， 有助于我們長(zhǎng)久保持有精神的面貌， 自信快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)。活動(dòng)三：我們天天有精神1 .導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表現(xiàn)，而且， 對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有利。 那么， 怎樣才可以做到天天都有精神呢？請(qǐng)大家討論一下。2 .出示任務(wù)：現(xiàn)場(chǎng)展示小組的精神勁兒，可以通過(guò)不同的形式展示。3 .引導(dǎo)學(xué)生觀察：每個(gè)小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對(duì)比一下，自己也可以每天堅(jiān)持，并長(zhǎng)期做到嗎？4 .反饋指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一

26、下，自己精神嗎？同桌小朋友精神嗎？不整潔的話，可以整理整理。5 .小結(jié)： 有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天， 而是要努力成為一種習(xí)慣，讓生活中的每一天都充滿活力， 每一個(gè)活動(dòng)和生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景里， 都有我們精神抖擻的投入?；顒?dòng)四：繪制行動(dòng)表格1 .導(dǎo)語(yǔ)：我們給自己制作一張行動(dòng)表格吧 ! 能夠做到每天每一項(xiàng)都做到有精神， 請(qǐng)?jiān)诒砀裣鄳?yīng)的位置畫上五角星， 看看一個(gè)月后， 誰(shuí)是有精神的 “星星榜樣” 。2 .出示任務(wù)：教師可以出示范例。3 .反饋指導(dǎo)：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)屬于自己的行動(dòng)監(jiān)督表格，并請(qǐng)爸爸媽媽和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵(lì).三、課堂小結(jié)我們要積極堅(jiān)持每天有精神，形成積極健康的精神

27、狀態(tài)。每天都精神，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為最好的自己。（板書：我們天天有精神）3、我不拖拉第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。4、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)： 教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、 抓緊時(shí)

28、間來(lái)學(xué)習(xí)和生活， 初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、日歷圖片、故事寒號(hào)鳥 、兒歌明日歌教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、播放課件，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2、 課件丁丁的故事： （早上鬧鐘響了好長(zhǎng)時(shí)間丁丁才慢吞吞地起床， 又因晚上脫下來(lái)的衣服到處亂放，整了半個(gè)小時(shí)才把衣服給穿上，結(jié)果上學(xué)遲到了。 ）并讓學(xué)生觀看后展開討論， 你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？從中讓學(xué)生感覺(jué)拖拉就在我們身邊，就在我們的生活中。3、學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友怎么樣？3、我不拖拉第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使

29、學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。2、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)： 教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、 抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活， 初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)體驗(yàn)1 .出示課文插圖“等一下”與“還沒(méi)完”2 .看圖講故事，明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的？學(xué)習(xí)兒歌生活中的小拖拉，時(shí)常會(huì)說(shuō)“等一下”。

30、凡事都要“等一下”，多少事情溜走了。3 .看圖聽故事， “拖拉鳥”P10面插圖，拖拉鳥的故事從前有只拖拉鳥，喜歡唱歌和舞蹈。秋風(fēng)起，筑巢忙，它說(shuō)不急日子長(zhǎng)。寒風(fēng)呼呼睡不著，明天一定要筑巢。又是一個(gè)艷陽(yáng)照，它忙唱歌和舞蹈。別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。東一枝來(lái)西一枝，窩兒一直沒(méi)搭好。北風(fēng)吹，大雪飄，后悔巢兒沒(méi)筑好。4 .多媒體出示兒歌明日歌，組織學(xué)生讀一讀。通過(guò)生動(dòng)形象的故事、圖片的渲染， 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很快被激發(fā)了， 他們初步了解了拖拉的害處， 為后面 的教學(xué)作好了鋪墊。5 .說(shuō)一說(shuō)自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。二、本課小結(jié)生活中做一件事情的時(shí)候， 總會(huì)遇到其他事情的干擾， 我們

31、應(yīng)該怎么辦呢？下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3、我不拖拉第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)： 教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、 抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活， 初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們都做過(guò)一些拖拉的事情，拖拉一下有關(guān)系嗎？二、七嘴八舌話拖拉1 .播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。2 .說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后

32、果？3 .同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣， 如果不拖拉， 會(huì)有什么好處？4 .出示 P11 面圖，參與討論：拖拉一下沒(méi)關(guān)系嗎？三、小小討論會(huì)1 .討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人” “發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)” “農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？2 .拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？四、和“拖拉說(shuō)再見”1 .看 P12 圖片，說(shuō)說(shuō)小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？2 .想一想說(shuō)一說(shuō)，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢？3 .學(xué)習(xí)兒歌我有一個(gè)小時(shí)鐘，常常陪我倒計(jì)時(shí)。刷牙洗臉八分鐘？作業(yè)完成半小時(shí)？我的這個(gè)小時(shí)鐘，其實(shí)藏在我

33、心中。五、教師小結(jié) 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們從小就要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間??！4 .不做小馬虎第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生明白馬虎的危害；2、養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。4、找到不馬虎的辦法，知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)： 知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)， 初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)： 養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程：1 .同學(xué)們，我粉筆、 教案忘記拿了怎么辦； 我手機(jī)在車上忘記拿了， 怎么辦？故事導(dǎo)入2 .故事“小馬虎”（ 1）學(xué)生看課本“小馬虎”試講故事。（ 2）師講小馬虎的故事。（ 3）討論你們認(rèn)為馬小虎是一

34、個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）3.師小結(jié)：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做的事情放在心上， 就是馬虎。 怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢， 你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。 （課件出示名字小馬虎）4.不做小馬虎第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生明白馬虎的危害；2、養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。4、找到不馬虎的辦法，知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)： 知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)， 初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。一、情景設(shè)置引出“小馬虎”二

35、、活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：聯(lián)系自身捉馬虎1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎師： 小朋友， 其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友， 今天我們一起來(lái)找找吧！ 請(qǐng)大家仔細(xì)想一想， 從開學(xué)到現(xiàn)在， 你在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）師：我們先來(lái)做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正）師：請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到不馬虎？師： 請(qǐng)打開你們的語(yǔ)文、 數(shù)學(xué)作業(yè)本， 找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。 （把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛病）師： 剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小

36、毛病， 老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)， 請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看， 你能捉出其中的馬虎嗎？ （課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)， 學(xué)生找馬虎） 作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的， 我們 以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。師： 馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾， 有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想， 從開學(xué)到現(xiàn)在， 你有沒(méi)有忘記過(guò)做值日？忘帶過(guò)小黃帽？有沒(méi)有忘了帶文具來(lái)上學(xué)？教師總結(jié)： 小朋友的眼睛真亮， 能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。 學(xué)習(xí)上有了小馬虎， 會(huì)影響我們的成績(jī)， 我們不知不覺(jué)還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。 以后我們可不 能馬虎呀。2、找生活中的小馬虎師：小馬虎不僅來(lái)到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì)跟著我們

37、小朋友一起來(lái)到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過(guò)馬虎的事嗎？師： 你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？ （課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在生活中的馬虎事）教師總結(jié)：看來(lái)，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！活動(dòng)二：榜樣導(dǎo)行克馬虎（ 1） 師： 一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)， 還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（ 2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢？你們有沒(méi)有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出認(rèn)真、不粗心）（ 3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，老師真

38、為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。 （課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片） 請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花， 并說(shuō)一句表?yè)P(yáng)他（她）的話。4.不做小馬虎第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生明白馬虎的危害；2、養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。4、找到不馬虎的辦法，知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)： 知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)， 初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)： 養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)內(nèi)容：怎樣才能不馬虎一、活動(dòng)：游戲考驗(yàn)練習(xí)認(rèn)真（ 1）師：小朋友，嘴上說(shuō)說(shuō)做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下

39、面我們來(lái)做個(gè)游戲“傳悄悄話” ，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。 （學(xué)生分組玩游戲）（ 2）師：老師想知道你們說(shuō)了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請(qǐng)每組最后聽的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們說(shuō)的悄悄話。（ 3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不仔細(xì)、不認(rèn)真）（ 4）師：請(qǐng)勝利的小組說(shuō)說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)游戲。（ 5）師：做游戲時(shí)，聽的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽。還要記住，說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚。 還想再玩一次嗎？有沒(méi)有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)， 做到“聽仔細(xì)、說(shuō)清楚” ，相信你們也會(huì)成功。 （再玩說(shuō)悄悄話的游戲）二、總結(jié)收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小

40、??！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們， 提醒小朋友以后做事可千萬(wàn)不能再馬虎了， 大家一起跟老師讀一讀吧。 （教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上， 認(rèn)真仔細(xì)不分神。 做完記得要檢查， 才能做到不馬虎。 從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大干啥啥都行）（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。三、拓展延伸，指導(dǎo)生活鞏固好習(xí)慣（ 1）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺(jué)很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了， 如果小馬虎再跑出來(lái)找我們做朋友， 你們還會(huì)理他嗎？（ 2）師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花” ，你們可以請(qǐng)爸爸媽

41、媽幫忙， 把你以前的小馬虎填寫在花瓣上， 如果你改掉了這個(gè)壞毛病， 就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛(ài)的顏色， 等你把小馬虎全都改掉了， 那你的花就變成了神奇的 “七色花” 。 然后把花拿到學(xué)校里來(lái)， 我們把它貼在教室的墻上， 看誰(shuí)的 “七 色花”開得最早，開得最艷。5.風(fēng)兒輕輕吹第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1 .親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在感；2 .了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：精品文檔1 .了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；2 .了解風(fēng)在生活中的作用。三、教學(xué)難點(diǎn)：1 .人們對(duì)風(fēng)的利用。2 .培養(yǎng)學(xué)生

42、熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、扇子、 風(fēng)車 、氣球 、薄紙張 、香水、羽毛、扇子、蠟燭、香等。教學(xué)過(guò)程一、 激趣揭題1 . 用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課:課件出示：（ 1）云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。（ 2）看不見摸不到，四面八方到處跑，跑到江河水生波，穿過(guò)森林樹呼嘯。2 .師:我們還學(xué)過(guò)一首關(guān)于風(fēng)的古詩(shī)呢，誰(shuí)還記得、生回答。3 .今天我們就一起和風(fēng)兒交朋友，看誰(shuí)更了解它。【設(shè)計(jì)意圖、謎語(yǔ)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，回憶所學(xué)，能活學(xué)活用。 】5.風(fēng)兒輕輕吹第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1 .親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在感

43、；2 .了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：1 .了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；2 .了解風(fēng)在生活中的作用。三、教學(xué)難點(diǎn)：1.人們對(duì)風(fēng)的利用。精品文檔2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、扇子、 風(fēng)車 、氣球 、薄紙張 、香水、羽毛、扇子、蠟燭、香等。五、活動(dòng)探究（一 ）風(fēng)兒在哪里1、課件出示圖片 18 頁(yè)，找找風(fēng)在哪里師:風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄?，?xì)心的小朋友就能找到它。老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里， 因?yàn)樗押铀蛋櫫恕?你能像老師一樣找一找嗎？（ 1）組找找，說(shuō)一說(shuō)。（ 2） 集體交流，

44、 指名說(shuō)。 教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充。 （風(fēng)娃娃把風(fēng)車吹得轉(zhuǎn)起來(lái)了。風(fēng)娃娃把 吹到空中了?；▋涸陲L(fēng)中舞蹈，花香被風(fēng)吹散了，風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天）大家真聰明。2.我們校園中有風(fēng)娃娃的身影嗎？同學(xué)們找找：（紅旗飄動(dòng)、樹枝晃動(dòng)、頭發(fā)被吹了起來(lái)）【設(shè)計(jì)意圖、 本環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解風(fēng)存在我們的生活中， 從而對(duì)風(fēng)的感悟更加鮮明。 】（ 二）和風(fēng)兒一起玩大家已經(jīng)和風(fēng)娃娃成了好朋友，我們一起和風(fēng)娃娃玩吧。1 .造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蠟燭等游戲。2 .玩風(fēng)車，用扇子扇動(dòng)，制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。三、小結(jié) ：風(fēng)娃娃和大家玩的真開心。四、作業(yè)、和家長(zhǎng)一起畫風(fēng)。【設(shè)計(jì)意圖、 用有趣的游戲讓學(xué)生真切地感受風(fēng)的存在。 同時(shí)讓學(xué)

45、生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 】5.風(fēng)兒輕輕吹第三課時(shí)、教學(xué)目標(biāo):1 .親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在感；2 .了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：1 .了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；2 .了解風(fēng)在生活中的作用。三、教學(xué)難點(diǎn)：1 .人們對(duì)風(fēng)的利用。2 .培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入大家上節(jié)課都和風(fēng)娃娃成了好朋友，那么風(fēng)能幫我們干什么呢、二、活動(dòng)探究活動(dòng)一：風(fēng)兒能幫我們1 .集體討論交流。出示課件：指名回答，教師補(bǔ)充。( 1)夏天，扇子扇風(fēng)讓人涼爽。(2 )風(fēng)能把濕

46、衣服吹干。(3)風(fēng)能吹動(dòng)帆船行駛更快。(4)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，能為我們發(fā)電。2、風(fēng)還能幫我們做什么?風(fēng)能幫植物傳播種子，能幫助燃燒等。設(shè)計(jì)意圖、讓學(xué)生通過(guò)討論學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)的作用很大。 活動(dòng)二：風(fēng)兒的“脾氣”師：同學(xué)們，風(fēng)兒確實(shí)可以幫助我們做很多事情，可它有時(shí)也是發(fā)脾氣。觀察課本圖片， 了解微風(fēng)使炊煙緩緩升起。 大風(fēng)將大樹吹得左搖右晃。 臺(tái)風(fēng)將樹吹倒。(課件出示風(fēng)的種類的圖片 )： 說(shuō)說(shuō)遇到大風(fēng)或臺(tái)風(fēng)，我們?cè)撛趺崔k，討論交流。師小結(jié)：風(fēng)力比較大時(shí)，同學(xué)們記得盡量少出門，免得受傷，臺(tái)風(fēng)是一種自然災(zāi)害，同學(xué)們就更不能出門了，要緊跟家長(zhǎng)，保護(hù)自己。設(shè)計(jì)意圖、讓學(xué)生通過(guò)觀看，更直觀，更形象地了解不同的風(fēng)，深切感知

47、風(fēng)的威力，提高安全意識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)討論提高探究能力和合作能力。 三、小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的知識(shí)，知道了風(fēng)了作用，和種類，還懂得了怎樣保護(hù)自己。同學(xué)們課下一定要多觀察，了解風(fēng)多風(fēng)的知識(shí)，再相會(huì)交流。6.花兒草兒真美麗第一課時(shí)一、活動(dòng)目標(biāo)：1 .感受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在。2 .用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。3 .懂得熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處。二、活動(dòng)重點(diǎn)：感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美三、活動(dòng)難點(diǎn)：熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶 、樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾。五、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：走，看花看

48、草去1師：同學(xué)們，在我們的生活周圍，有沒(méi)有看到美麗的花草樹木?2 .學(xué)生回答： 我們家里媽媽養(yǎng)了很多花； 我們看到樓區(qū)里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹、松樹、樺樹3 .我們一起來(lái)讀一首詩(shī)歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會(huì)發(fā)芽，會(huì)開花，會(huì)結(jié)果。種子落在地上，又長(zhǎng)出新的嫩芽師：讀完這首詩(shī)歌，我們一起來(lái)交流一下都見過(guò)哪些草、哪些花?4 .學(xué)生回答：見過(guò)綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花5 .師：同學(xué)們知道的可真多呀!讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧 !（教師播放課件，學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說(shuō)出花草的名字）【設(shè)計(jì)意圖： 老師從孩子們熟悉的花草樹木入手 幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

49、并熟悉自己身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草。 】6 .花兒草兒真美麗第二課時(shí)一、活動(dòng)目標(biāo)：1 .感受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在。2 .用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。3 .懂得熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處。二、活動(dòng)重點(diǎn)：感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美三、活動(dòng)難點(diǎn)：熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處教學(xué)過(guò)程活動(dòng)二：愛(ài)護(hù)花和草4 .教師展示課件，內(nèi)容如下：（ 1）公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!（ 2）好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會(huì)兒吧!（ 3）發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!（ 4）草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!（ 5）把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了 !5 .提問(wèn)：

50、這些做法對(duì)嗎?6 .學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。7 .師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。8 .（再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對(duì)錯(cuò)并說(shuō)出理由。老師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不對(duì)的地方并糾正應(yīng)該怎樣做）9 .教師小結(jié)：漂亮的花摘下來(lái)就會(huì)枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時(shí)，我們不能隨便把公共場(chǎng)所的花帶回家， 也不能隨時(shí)到草坪上玩。 另外， 小樹正是生長(zhǎng)的時(shí)候，把書包掛到上面，樹枝都?jí)簭澚?，小樹?huì)很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹木。10 （展示課件）師：接下來(lái)我們?cè)俜纸M討論一下應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花草。11 提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時(shí)

51、阻止。（學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流）【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生主動(dòng)觀察、討論、得出結(jié)論為主， 鼓勵(lì)學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點(diǎn)， 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生的自信心和正義感。 】6.花兒草兒真美麗第三課時(shí)一、活動(dòng)目標(biāo)：1 .感受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在。2 .用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。3 .懂得熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處。二、活動(dòng)重點(diǎn)：感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美三、活動(dòng)難點(diǎn)：熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)課：認(rèn)識(shí)花花草草二、探究活動(dòng)：活動(dòng)一：花草面前要小心1 .教師：我們周圍有很多的花和草，給

52、我們的生活帶來(lái)了別樣風(fēng)景，我們和花草在一起的時(shí)候難免會(huì)受到傷害，讓我們一起來(lái)看看吧。（展示教材第25 頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生逐一展開討論）2 .學(xué)生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。3 .師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長(zhǎng)有刺， 用手觸摸的時(shí)候要注意觀察，以免劃破手。4 .圖二表明個(gè)別小朋友對(duì)花粉過(guò)敏，會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀?；ǚ圻^(guò)敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過(guò)敏的花時(shí)，戴上口罩。5 .圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問(wèn)老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。6 .師：知道了這些知識(shí)，我們就可以學(xué)著種些我們喜歡的花草了!【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際

53、，通過(guò)觀察、討論等方式提高探究能力，從而增加知識(shí)量。 】7 .師小結(jié)：今天，我們了解了這么多花草的知識(shí)，懂得了怎樣愛(ài)護(hù)花草，知道了種植花草過(guò)程中的一些基本常識(shí)。 讓我們一起行動(dòng)起來(lái)， 種些自己喜歡的花和草，比一比誰(shuí)種的花最漂亮 !7 .可愛(ài)的動(dòng)物第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。2 .懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹立安全意識(shí)。3 .喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)4 重點(diǎn)： 懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛(ài)自己，避免受到動(dòng)物的無(wú)辜傷害，樹立安全意識(shí)。5 難點(diǎn)：主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物，樹立安全意識(shí)，避免自己受到傷害。教學(xué)過(guò)程：1 .課件出示：通過(guò)一些動(dòng)物謎

54、語(yǔ)引入，讓小朋友們一起來(lái)猜謎語(yǔ)。 （長(zhǎng)頸鹿、大象、熊貓、燕子等）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課】2 .呈現(xiàn)課題師： 你們能猜出它們， 它們非常開心， 這節(jié)課讓我們和更多的小動(dòng)物交朋友。二、活動(dòng)探究活動(dòng)一：我喜歡的動(dòng)物1 .老師利用多媒體展示水里游的、天上飛的動(dòng)物朋友生：金魚、海豚、蝴蝶、蜜蜂2 .老師利用多媒體展示地上跑的動(dòng)物，并讓小朋友們模仿動(dòng)物的聲音師：哪位小朋友能模仿一下這兩個(gè)動(dòng)物的聲音？設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)圖片、 動(dòng)物的叫聲讓學(xué)生熟悉身邊的動(dòng)物， 激發(fā)學(xué)生的興趣。3 .了解喜歡的動(dòng)物師： 小朋友們， 今天認(rèn)識(shí)了這么多可愛(ài)的動(dòng)物， 平平和安安都迫不及待地想和你們分享他們喜歡的動(dòng)物