新版PEP小學(xué)英語三級(jí)下冊(cè)Unit4-Where-is-my-car教案

1、Unit 4 Where is my car?第 1 課時(shí)一 Teaching contents and analysis ：1、能聽懂會(huì)說：日常用語 Where' s.? 及其 It's in/on/under.2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)提問和答復(fù)物品所在的位置能在實(shí)際情境中運(yùn) 二 Teaching main points ： 能夠運(yùn)用本課所學(xué)的重點(diǎn)詞語進(jìn)行簡單描述，用 Where is.？ /It ' s in/on/under. 來詢問和 答復(fù)物品所在的位置 .三 Teaching difficulties ：under 的發(fā)音，需要屢次練習(xí)； Where is my. 一句

2、與后面表示某物的單詞的連貫朗讀，并能熟練詢問物品所在位置。四.Teaching aids:單詞卡片，學(xué)習(xí)用品，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)五 Teaching designStep 1, Warm-up1、師生日常用語問候Good morning ， boys and girls.How are you?評(píng)價(jià): Very good ， you are very clever .I like you.2、 Let 's doShow me your Put your . on/in/under Step2, PresentationLet's learn1、創(chuàng)設(shè)情境，引出教學(xué)內(nèi)容。Boys

3、and girls ，Let ' s begin our English class now. Uh-oh ！ Where is my English book ？ I can ' t find it. Can you help me?師做找的動(dòng)作: Where is my English book ？ On the desk ? 生: No.In the desk ?生: No.師: Uh-oh！ Look ， It 's under the desk. 拍拍自己的頭: silly me.2、教育學(xué)生正確放置物品Where are your English book

4、？ On the desk ?Yes， you are good boys and girls .You put your things in the right places.3、教師把一些學(xué)習(xí)用品放在不同的地方，如:鉛筆盒放在講桌內(nèi)，鉛筆放在書本下面等。 然后教師對(duì)學(xué)生說: I can't find my pencil box. Where is it? 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù) “在桌子里 's in the desk.教師板書并教讀句子 Where is my pencil box? 和 It' s in your desk.4、 教師把找到的鉛筆盒翻開，拿在手上，說:Uh

5、 oh!Where is my pencil? 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)出 “在書下面 。教師按照學(xué)生提示移開書本，說: Oh,yes!It ' s under the book! 教師板書并教 讀句子 Where is my pencil? 和 It's under your book!5、教師可用 book ，ruler,pen 等學(xué)習(xí)用品與學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)， 穩(wěn)固學(xué)生對(duì)句型的掌握， 如: T:Where is my book? S:It 's in your desk. T:Where is my ruler? S:It 's under your book!6、展示

6、學(xué)習(xí) Let ' s talk。1出示 Let's talk 圖片: Shool is over .Zhang Peng and John will go home . 板書“ Let ' s go home. 領(lǐng)讀。Just then something happen. Please, listen carefully and answer thequestions.Where is Zhang Peng's pencil box? Where is Zhang Peng's pencil?2聽 Let' s talk 并跟讀。 3學(xué)生自讀、集

7、體分角色讀、小組內(nèi)分角色讀Let's talk。4學(xué)生小組合作模仿對(duì)話內(nèi)容，到臺(tái)前表演。學(xué)生拿出自己的鉛筆盒，他們可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，放在鉛筆盒或桌子的里面或上面，用in，on， under 進(jìn)行如下對(duì)話:A: Where is my pencil ？ B: It's in the pencil box. Step3, Practice完成 A 局部 Let's play 活動(dòng)。教師準(zhǔn)備三個(gè)夾子，第一個(gè)夾子裝有文具類圖片，第二個(gè)夾 子裝有 in ，on，under 三個(gè)詞，第三個(gè)夾子裝有desk，chair 圖片。教師自己在第一個(gè)夾子中抽出一張圖片貼在黑板上 W

8、here is my , ？句子中的省略號(hào)的位置上， 然后請(qǐng)兩位學(xué)生分別從 第二個(gè)箱子和第三個(gè)箱子抽出一張圖片，分別放在It' s, the,中省略號(hào)的位置上，請(qǐng)全班讀出這些奇怪的句子。Step4, Assessment1. 師生一起看板書 ,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書設(shè)計(jì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，總結(jié)過程中關(guān)注學(xué)生能否熟 練認(rèn)讀和是否會(huì)應(yīng)用所學(xué)語言。2. 小組自評(píng)互評(píng)。Step5, Blackboard WritingUnit4 Where is my car?第 1 課時(shí) Where is my pencil box?It ' s in your desk.Where is my penci

9、l?It ' s under your book.Step6, Teaching postscriptUnit 4 Where is my car?第 2課時(shí) 一 Teaching contents and analysis ：1、能聽說認(rèn)讀以下單詞及句型： on, in, under, chair, desk, Where is the ruler?2、能聽懂指令，并根據(jù)指令作出相應(yīng)的動(dòng)作。二 Teaching main points ： 掌握三會(huì)單詞及句型。三 Teaching difficulties ：on, in, under 的正確運(yùn)用。四.Teachi ng aids:單

10、詞卡片，學(xué)習(xí)用品，錄音磁帶五 Teaching designStep 1, Warm-up1、 Guess: Where is my.? 一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜想:In your bag.?讓孩子們真實(shí)的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。2、Where is it? 教師拿出一個(gè)球， 隨意拋到不同的位置， 讓孩子根據(jù)情況描述一下: “Where is it?It' s under the desk. Step2, Presentation1、出示主題圖把單詞去掉 ，提問: “What can you see? 讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的 說如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品

11、特意多重復(fù)幾遍2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問: “ Where is the pencil/ ,?，請(qǐng)其他孩子答復(fù)。 在孩子的提問答復(fù)中出現(xiàn)了本課新詞匯， 教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁， 帶著孩子屢次 重復(fù)認(rèn)讀。3、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。 聽錄音，跟讀練習(xí)。小組比賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。Step3, Practice 1、 Listen and pointPoint to the lamp.Step4, ConsolidationTalk about the picture.Step5, Blackboard WritingUnit4 Where is my car?第 2 課時(shí) Let&

12、#39;s learnon in under chair deskStep6, Teaching postscriptUnit4 Where is my car?第 3 課時(shí)一 Teaching contents and analysis ：能夠聽、說、讀Where is my ？ls it in your bag? Is it.? Yes，it is./No,it isn 't. Have a good time!二 Teaching main points ：句型： Where is my, Is it in your bag? Is it,? Yes，it is./No,it i

13、sn't.Have a good time! 三 Teaching difficulties ：理解并在具體情境中運(yùn)用新句子四.Teaching aids:圖片，錄音磁帶五 Teaching designStep 1, Warm-up1、A 局部 Let' s do 的歌謠。 說一說，演一演2、listen and do 教師發(fā)出口令: “ put your book on the desk; put your pencil on you book; put your ruler in your pencil-case , 、 show me your book/,Teache

14、r:“ show me your book/ , 引導(dǎo)孩子答復(fù) :“No problem.Here you are.教師走到教室中，提問多個(gè)孩子，讓孩子們都能理解含義，并對(duì)答句根本掌握。 Step2, Presentation1、 Let's practiceguess, where is my car.?學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片， 穩(wěn)固復(fù)習(xí) A 局部 Let's learn 局部的 單詞。 Step3, Practice孩子們小組為單位編對(duì)話Step4, Assessment四、請(qǐng)讀出以下字母的發(fā)音:各小組展示Step5, Consolidation1、聽磁帶，跟讀課文！St

15、ep6, Blackboard WritingUnit4 Where is my car?第 3 課時(shí) Where is my ？ Is it in your bag? Is it.?Step7, Teaching postscriptUnit4 Where is my car?第 4 課時(shí)一 Teaching contents and analysis ：1. 認(rèn)讀新詞： cap ball car boat map 通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 二 Teaching main points ：掌握三會(huì)單詞。

16、三 Teaching difficulties ： 靈活運(yùn)用所學(xué)句型來詢問，答復(fù)物品所在位置。四.Teaching aids:單詞卡片，錄音磁帶 五 Teaching designStep 1, Warm-up 1用游戲來復(fù)習(xí) Let's do 的指令活動(dòng) 2全班分兩大組來唱第一單元的let' s chant。Step2, Presentation教師cap的圖片教cap,并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教ball,car, boat ,map。2讓學(xué)生聽Let' s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手 到，口到，心到。 3

17、讓小學(xué)生站起來，一邊聽Let' s do 的錄音，一邊做動(dòng)作。教師通過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)bounce fly hold drive blow up 的動(dòng)作。Step3, Practice 選詞競(jìng)賽 將學(xué)生分為兩大組， 每組每次各派一個(gè)選手， 教師說七個(gè)新詞中的一個(gè)， 選手快步到講臺(tái)上 找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。猜猜看 每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品， 他每畫一筆， 就請(qǐng)班上的同學(xué)用英語猜他畫的 是什么。如猜得對(duì)，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物品。讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let' s do局部的活動(dòng)。 教師將Let' s do中的

18、圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指 令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。Step4, Assessment 1 聽錄音，仿讀會(huì)話，2將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語說給家長聽Step5, Consolidation1. 用英語做猜猜的游戲 Step6, Blackboard WritingUnit4 Where is my car?第 4 課時(shí)capballcar boat mapStep7, Teaching postscriptUnit 4 Where is my car? 第 5 課時(shí) 一 Teaching contents and analysis ： 1、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來完成相關(guān)的練習(xí)。 2、會(huì)場(chǎng)英語歌曲： Where is the toy car? 二 Teaching main points ： 靈活運(yùn)用三會(huì)單詞及句型 三 Teaching difficulties ： Start to read四.Teaching aids: