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文檔簡介
1、.課題2.2聲音特性學(xué)科物理年級(jí)八主備人班級(jí)姓名一、學(xué)習(xí)目的1、 理解聲音的特性;2、 知道樂音的音調(diào)跟發(fā)音體的振動(dòng)頻率有關(guān);響度跟發(fā)音體的振幅有關(guān);不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同;二、展示預(yù)設(shè)酌情預(yù)設(shè)1、音調(diào)聲音的上下2、響度聲音的強(qiáng)弱大小3、音色三、學(xué)習(xí)內(nèi)容問題一:音調(diào)聲音的上下<探究1>把鋼鋸條緊壓在桌邊上,1將鋸條1/5伸出桌外;2將鋸條1/3伸出桌外;3將鋸條1/2伸出桌外,使其振動(dòng)發(fā)聲使鋸條兩次振動(dòng)的幅度大致一樣。注意觀察考慮:1鋸條伸出桌外長短不同時(shí):振動(dòng)快慢情況?2發(fā)出聲音的特點(diǎn)?<歸納總結(jié)>結(jié)合課本中圖1.3-1探究實(shí)驗(yàn),分組交流討論:物體振動(dòng)與音調(diào)的關(guān)
2、系?你得出的結(jié)論是: <跟蹤練習(xí)>1、 是用來描繪物體振動(dòng)快慢的物理量;它在國際單位制中的單位是 ,符號(hào) ;它決定聲音的 。2、 人能感受聲音的頻率范圍是 ; 叫超聲波; 叫次聲波。問題二:響度聲音的強(qiáng)弱大小<探究2>把鋼鋸條緊壓在桌邊上,1將鋸條1/2伸出桌外輕輕撥動(dòng) 2將鋸條1/2伸出桌外用力撥動(dòng)使其振動(dòng)發(fā)聲使鋸條兩次振動(dòng)的伸出長度一樣。注意觀察考慮:鋸條兩次撥動(dòng)時(shí),振動(dòng)幅度情況?發(fā)出聲音的特點(diǎn)?<歸納總結(jié)>根據(jù)探究實(shí)驗(yàn),小組成員交流討論:物體振幅與聲音大小有什么關(guān)系?你得出的結(jié)論是 <跟蹤練習(xí)>女高音與男低音中的高與低是指聲音的 不一樣,是
3、由聲源振動(dòng) 決定的;引吭高歌與低聲細(xì)語中的高與低是指聲音的 不一樣,主要是由聲源振動(dòng) 決定的。、問題三:音色<探究3>把音叉、吉他、笛子奏出同是C調(diào)的波形:聲音即使音調(diào)、響度都一樣,波形長相也會(huì)各有不同,分組交流討論:音調(diào)、響度一樣的聲音波形與什么有關(guān)系?你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是 <跟蹤練習(xí)> 是我們區(qū)分各種聲音的根據(jù),不受音調(diào)和響度的影響。對(duì)學(xué)群學(xué)本組疑問四、總結(jié)提升固定環(huán)節(jié)樂音的三個(gè)特性:1音調(diào)振動(dòng)頻率單位:赫茲;2響度振幅;3音色不同發(fā)聲體五、達(dá)標(biāo)測試: 1、樂音的三個(gè)特征是_、_和_。2、一名男低音歌手正在歌唱,為他輕聲伴唱的是位女高音,他們中 音調(diào)高, 響度大。3、人在
4、野外喊話時(shí),為了減少聲音的分散,常把雙手合攏做成喇叭狀圍在口邊,這是為了增大聲音的_。4、比較牛和蚊子的叫聲,_的叫聲音調(diào)高,_的叫聲響度大。5、聲音的響度取決于 A離發(fā)聲體的間隔 B發(fā)聲體的振動(dòng)頻率C發(fā)聲體振動(dòng)的幅度 D發(fā)聲體的種類6、我們?cè)谑覂?nèi)就能區(qū)分出室外是哪位同學(xué)在說話,這是因?yàn)?A每個(gè)人說話的響度不同 B每個(gè)人說話的音調(diào)不同C每個(gè)人說話的音色不同 D每個(gè)人說話的聲音的頻率不同7、對(duì)于樂音的特性,下面說法正確的選項(xiàng)是 A音調(diào)高的,響度一定大 B響度大的,振動(dòng)幅度大C響度小的,頻率一定低 D音調(diào)、響度同,音色一定同8、使二胡發(fā)出的聲音的音調(diào)變高,應(yīng)采取的方法是: A把弦拉得緊些 B把弦放松些C增加發(fā)聲部分的長度D用更大的力拉琴。9、不帶花蜜的蜜蜂,飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)440次,帶花蜜的蜜蜂飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)300次,不帶花蜜的蜜蜂發(fā)生的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲 A音調(diào)高 B音調(diào)低C響度大 D響度小10、用大小不同的力敲同一個(gè)音叉,發(fā)出聲音的不同之處是 A聲速 B音調(diào)C響度 D音色11、 幾個(gè)一樣的杯中裝有不同深度的水,敲擊時(shí)它們振動(dòng)能
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