新版小學英語三級下Lesson20教學設(shè)計

1、新版小學英語三年級下 Lesson 20教學設(shè)計白旗九年一貫制學校劉娜新版小學英語三年級下 Lesson 20教學設(shè)計一、教材分析： 本教材仍然以“激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)語言運用能力，提供多種 資源為特點， 但是本教材更重視了生活的實際性，生活的可使用 性，現(xiàn)實的再現(xiàn)性和學生們的需求性。本冊教材為那些剛剛升入三 年級的學生設(shè)計，內(nèi)容簡約，有趣，里面大量的TPR活動、表演、游戲、歌曲、小詩和歌謠都是以三年級小學生的年齡特點、心里特 點出發(fā)的。同時也融含著強烈的韻律感和上口的語感。二、教材內(nèi)容： 本課以野餐為背景，繼續(xù)談?wù)撐蚁矚g什么不喜歡什么，并且學會如 何用英語招待朋友；本課還將學習兩個新單詞及

2、穩(wěn)固兩個與食物有 關(guān)的單詞，認識兩個英文字母，以及一個 chant 。三、教學目標1知識目標1能夠聽、說、認讀I like 和I don ' t like 句型，并能 在實際情境中運用。學會使用 HaveHere you are等句型來招待 朋友。2能夠聽、說、認讀單詞： cake， candy， doughnut， hot dog. 并能在真實的語境中靈活運用。3能夠聽、說、認讀單詞： Cc, Dd . 并在單詞中識別出來，初步 感受這兩個字母在單詞中的發(fā)音，為今后學習奠定良好的根底4通過 chant 創(chuàng)新來激發(fā)學生學習英語的興趣2能力目標(1) 能夠在真實的語境中與他人交流喜歡什么

3、和不喜歡什么。(2) 能夠聽懂他人的想法，做出正確的反響。3情感目標 1通過與他人交談，表達自己心中真實的想法，并明白別人的想 法，激發(fā)學生的表達熱情，熱愛生活的積極情感，幫助學生形成尊 重他人愛好的良好品質(zhì)。在真實的語言運用中引導學生走入生活、熱愛生活、學會生活。 2讓學生養(yǎng)成主動使用英語的習慣。四、教學重點和難點1. 掌握三會單詞 cake，candy， doughnut ，hot dog 。2. 掌握字母Cc,Dd,初步感受他們在單詞中的發(fā)音。3. 能聽懂和會說句子；l like ，I don ' t like句型，以及招待 朋友的Have句型，注意表達和反響。4. 運用所學習的

4、 cha n t ，引導學生自主的將學過的含有字母Aa,Bb,Cc,Dd 的單詞進行 chant 的創(chuàng)新， 將這些單詞更新進去， 并且 到達朗朗上口的效果。五、教具準備書中人物Li Yan,Gao Wei以及Peter的頭飾、一些野餐需要的東西， 可以是實物，也可以用圖片來代替，也可以課前布置給學生，讓學生也準備一些及本課單詞“ cake，candy，doughnut ，hot dog 的圖片、錄音機及錄音帶；獎勵學生的小貼片。六、教學過程：Step 1. Warm up/Revison1. Greeting.2. T:It 's sunny today.Do you want to

5、go for a picnic?S:YesT:OK,let 's go. 幻燈片出示草地，一塊野餐布上擺滿水果和食物T:teacher point to the board and sayWow,how beautiful!Look,there are many fruits and food.What do you like? And what don' t you like?學生用I like ，和I don ' t like 句型來談?wù)撟约旱南埠谩驹O(shè)計意圖】青山綠水，美景如畫，學生的注意力一下子就會被吸引住，猶如身臨其境。為學生營造輕松活潑的教學氣氛，讓學生在真實

6、的情景中感受英語，并能用英語自如的談?wù)撟约合矚g的和不喜 歡的東西。復習上節(jié)課內(nèi)容的同時為本節(jié)課做鋪墊，讓學生在輕松 中接受新知識。Step 2. Presentation1 在學生的談?wù)摰倪^程中老師適時的參加。Example :S: I like apples.T: Here you are.S: Thank you./ Thanks. 下面這兩句是以前學的句型， 學生很容易就能聽懂并且能和老師以 前對話幾組對話之后，教師舉起一個蘋果，對一名學生說T：Have an apple, student's name 教師可以用表情動作幫助學生理解這句話的意思，這里的單詞都 是學過的，學生理解

7、起來也應(yīng)該沒有什么問題。學生理解之后引導 學生根據(jù)自己的喜歡來進行答復 .If you like it, you can take it and say:S： Yes, thank you./thanksIf you do n' t like it, you can say:S ； No , thank you./ thanks. 告訴學生，即使不喜歡，為了表示禮貌，也要說謝謝I don ' t like .I like .T: Here you are.S: Thank you./Thanks.在學生已經(jīng)根本掌握了本課的句型后，老師用同樣的方法教授新詞 candy ， cak

8、e, doughnut ， hot dog. 將單詞中字母 c 和 d 用鮮艷 的顏色標注，以便引起學生的注意。掌握單詞后，讓學生找出沒兩個單詞的共同點，教授字母c和d,大小寫的寫法 . 可以輔助肢體語言，幫助學生形象的記憶，讓學生一 起動起來 2.listen to the tape， point and repeat【設(shè)計意圖】緊接上面的鋪墊，自然呈現(xiàn)本課的新句型，并在教授 句型的同時教授單詞，使學生在學習單詞的同時，還能到達穩(wěn)固句 型的目的。使本課結(jié)構(gòu)更加嚴密，環(huán)環(huán)相扣。在對話的過程中，如 果有實物，可以直接獎勵給能和老師流利對話的學生，這樣更能激 起學生的興趣 。學生的注意力完全被教師

9、所吸引，大大降低了學 生溜號的幾率。字母局部，讓學生用身體語言來自己表演，更加生 動形象，更容易幫助學生記憶。特別適合三年級小學生的心里和年 齡的特點。Step 3. Practice 教師讓學生同桌間分角色讀對話，然后找學生在原座位進行不同角 色的朗讀。這個時候教師要糾正和幫助那些學習有困難的學生。 【設(shè)計意圖】 這個局部是要做到使班級里面的全部學生都能開口讀， 開口說，到達教學的全面性，到達教學是為了每一個學生的開展的 最終目的，同時教師也關(guān)注了學困生的學習，及時的給予他們幫助， 使他們能和其他同學一樣在當堂課上就能正確表達。Step 4 Game “ Bridge down 找六到七名學

10、生到前面，兩個學生用手搭成橋狀，其他同學排成一 隊，座位里面的學生按照幻燈片出示的單詞順序，邊讀邊打節(jié)奏說 單詞，學生“鉆拱橋，當老師示意停止時，搭成拱橋的兩名學生 的手要落下，全體學生同時大聲的邀請被“抓住的學生“ Have 停到哪個單詞說哪個單詞 , 被抓住的學生可以根據(jù)自己的喜好答復：“sure , thank you/thanks. No,thanks. I like ，I don' tlike.座位里面的學生一起答復 Here you are.被“抓住的學生 只有準確的完成對話時才可以得到老師的小貼片獎勵?！驹O(shè)計意圖】游戲是學生們都非常喜歡的活動，這個游戲再一次激 起學生們的

11、熱情，能讓小學生在玩的過程中感受英語，輕松的掌握 了知識，并且感受到了學習英語是一件非?？鞓返氖虑椋⑶以谟?戲中穩(wěn)固了本課的句型加深了學生對所學知識的記憶。Step 5 Let ' s chant .1. 教師播放 chant ，引導學生感受 chant 的節(jié)奏，并能跟著節(jié)奏邊 打節(jié)奏邊說。2. 將學生分成分別由字母 Aa,Bb,Cc,Dd 為代表的四個隊，引導學生 將學過的單詞中含有字母 Aa,Bb,Cc,Dd 的單詞進行 chant 的創(chuàng)新， 將這些單詞更新進去。老師用幻燈片出示學過的單詞，讓學生自 己找，規(guī)定的時間內(nèi)找的最多的，說的最好的組獲勝，可以獲得小 粘貼獎勵。【設(shè)計意圖】 chant 是學生們喜聞樂見的活動形式， chant 節(jié)奏感強， 學生自己打節(jié)奏， 可以由慢到快，訓練學生的反響能力及英語的語感。 這個局部先是讓學生聽課本中的 chant ，然后讓學生跟讀，再單獨邊 打節(jié)奏邊說，最后是更換單詞，并且參加了競賽的局部，極大的激發(fā) 了學生的興趣，