行知小學特色辦學實施方案

1、蒼梧縣京南鎮(zhèn)長發(fā)行知小學特色辦學實施方案 為鞏固義務教育均衡發(fā)展成果，推進素質(zhì)教育 進程，實現(xiàn)“學校有特色，教師有專長，學生有特長”辦學 目標，我校決定在全縣義務教育階段開展學校特色辦學創(chuàng)建 工作?，F(xiàn)根據(jù)學校特色辦學有關要求，結(jié)合我校實際，特制 訂本實施方案。一、學校基本慨況蒼梧縣京南鎮(zhèn)長發(fā)行知小學位于馬梧高速武嶺由口約兩公 里的京南鎮(zhèn)長發(fā)開發(fā)區(qū)，水陸交通便利，地處美麗的桂江河 之濱，依山傍水，風景秀麗。學校前身是原長發(fā)鎮(zhèn)初級中學。 2010年在縣委、縣政府、縣教育局、鎮(zhèn)黨委政府的支持下， 建起了集教學樓、餐廳、公寓樓為一體的小學寄宿學校，2012 年9月正式招生投入使用。主要接納鎮(zhèn)內(nèi)長發(fā)片五

2、、六年級 學生全部寄宿就讀。校園面積 11630平方米，新建校舍建筑 面積7600平方米。現(xiàn)在，學校有教學班10個，學生446人， 有教師28人，其中達本科學歷 22人，?？茖W歷 5人，中 師學歷1人。是一支作風踏實、教書育人、勇于進取、樂于 奉獻的隊伍。二、指導思想小學階段是每個人一生中最快樂的童年時光，也是每個人養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和塑造高尚人格的重要時期，我校堅持“以德治校，五育并重”，才能為孩子的發(fā)展 奠定堅實的基礎，才能使每個孩子健康快樂地成長，才能成 就每一個生命的精彩綻放。基于這種思考，我校確立了 “養(yǎng) 成教育、知行合一”特色辦學建設體系。在傳承陶行知思想、弘揚經(jīng)典傳統(tǒng)文

3、化的基礎上，我們再次對新形勢下學校 發(fā)展思路和方向進行了深入的研究，確定了新的辦學思路和 特色，決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念，通過豐富多彩的活 動，讓學生快樂實踐、和睦相處、健康成長”定為我校辦學 特色的基本方向。三、學校辦學方向?qū)W校辦學宗旨：為學生終身幸福奠定基礎，學校是學生成長 的樂園，教師精神的家園學校辦學目標：彰顯特色質(zhì)量強校學校辦學理念：生活即教育社會即學校教學做合一學校辦學特色：養(yǎng)成教育知行合一 在新的歷史時期里，未來教育的競爭，必將是特色的競爭和 質(zhì)量的競爭。我們要以義務教育均衡發(fā)展國家級督導評估為 契機， “為每一位學生的終身幸福發(fā)展搭建臺階” ，繼續(xù)弘揚陶行知教育思想文化，推

4、進教育教學改革，打造教育品牌，提升辦學品位。四、發(fā)展目標長遠發(fā)展目標1 、學校發(fā)展目標：把學校建設成為校園環(huán)境優(yōu)、校園風氣雅、教學設備好、教師隊伍強、教學質(zhì)量高的“彰顯特色的精神文明的校園，發(fā)展個性的培養(yǎng)人才的學園，成就未來的發(fā)展個性的樂園，和諧優(yōu)雅的陶冶情操的花園”四園合一的特色農(nóng)村寄宿制小學。2 、 學生發(fā)展目標： 我們要把學生培養(yǎng)成 “禮、 樂、 愛、 孝、感、強” 的陽光少年。3 、 教師發(fā)展目標： 把老師發(fā)展成團結(jié)奮進、 敬業(yè)奉獻、 自強不息的現(xiàn)代型教師。近期發(fā)展目標：1 學校建立健全各種規(guī)章制度，改革評價方式，規(guī)范學校各項管理，制定出適應我校師生發(fā)展的辦學規(guī)劃，更新教師的育人觀念，

5、提高教師教育教學素養(yǎng)，加強校園文化建設，為教師搭建成長的平臺。2初步形成我校的辦學特色。開展校本課程的開發(fā)與研究，突由我校校本課程開發(fā)的優(yōu)勢，營造溫馨氣氛的書香校 園，增加學生內(nèi)在涵養(yǎng)和氣質(zhì)，豐厚教師文化底蘊的積淀， 提升師生的文化素養(yǎng)。3 .全校上下形成合力，適應新課程改革發(fā)展的需要，用全新的教育理念指導教育教學工作，實施課程改革，創(chuàng)建“以學生學為中心”的開放式課堂教學，盡快使我校教育教學水平提高到一個新水平，成為縣課改樣板學校。4 .我們堅持走特色之路，堅持“以德治校，五育并舉”的辦學思路。堅持科研做先導，質(zhì)量為根本，創(chuàng)新求發(fā)展， 特色鑄品牌。五、組織領導特色辦學執(zhí)行領導小組組長：程達標（

6、校長）組員：蘇雄華（副校長）程舟（政教主任）黃火石（教導主任）韋炳堅（總務主任）李石煥（少先隊輔導員）成員：全體教師六、特色辦學建設思路1、營造校園陶文化氛圍：特色文化校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)。學校要充分挖掘陶行知先生 的歷史淵源，陶文化是一種充滿蓬勃向上的生機，旺盛的活 力，和諧美好的文化。它可以作為一種環(huán)境教育力量，對陶 冶學生情操，促進師生終身發(fā)展方面有著巨大的作用。因此 我校將在校園文化方面加大建設力度，最終形成自已獨特的 陶園文化，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。具體做法：(1)、營造健康優(yōu)美和諧的陶園環(huán)境。設計和規(guī)劃校園硬 件環(huán)境建設，根據(jù)學

7、校實際系統(tǒng)構建學校精神文化，以“校 門、行知園、生活實踐基地、雕塑、校園墻、教室、食堂、 宿舍”為基點。形成包括“陶行知教育精神和傳統(tǒng)文化精神”、“好習慣養(yǎng)成教育規(guī)范”“辦學理念、校訓、校風、教風、學風、師生活動”展示在內(nèi)的核心內(nèi)容，教室文化重在“勵 志、高效課堂理念和學習活動”“宿舍文化重在以"家、和諧“；食堂文化重在“感恩”來打造；并在校內(nèi)外廣泛宣傳， 在師生中大力弘揚。在修改、完善的基礎上正式確定和使用 校徽、校.歌。創(chuàng)設各種文化設施，開辟閱報欄、宣傳欄、黑板報、圖書室、閱覽室等思想文化教育陣地；及時展由學生書畫作品，開辟外語角，創(chuàng)辦校報?？?，使學生隨時隨地受到感染和熏陶；讓

8、行知文化成為學校的名片，成為學校的精神財富，成為學校向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的源泉。（ 2）開展豐富多彩的文化活動。堅持開展素質(zhì)教育活動，每學年精選四個精品活動內(nèi)容，為學?；顒诱n特色項目：每個班按照學校陽光體育活動要求，確定大課間運動項目；每學年秋冬季開展校園運動會和美食節(jié)； 學校每年召開 “六一”兒童節(jié)匯報演出；開辟勞動實踐基地，分菜園、花園，利用課余時間組織學生學習澆水、除草、管理，為學生創(chuàng)造了參與勞動實踐、體驗感悟收獲勞動成果的樂趣。堅持周二或周四課外活動興趣小組活動的開展，班級每學期舉辦一次好習慣成就好人生、感恩、勵志演講。使廣大學生的身體素質(zhì)、行為習慣修養(yǎng)、道德品質(zhì)上得到普遍提高，引導

9、校園文化文明優(yōu)雅的方向發(fā)展。 對于建設良好的校風，我校結(jié)合本校實際，通過闡釋校訓、校歌、校徽等形式，弘揚校風與學校精神，形成我校“生活即教育 社會即學校 教學做合一”的理念，引導學生養(yǎng)成“ 知行合一”的良好行為習慣。（ 3 ）組織形式多樣的文化教育 。運用學生喜聞樂見的形式進行教育，組織學生觀看愛國主義教育片或優(yōu)秀影視片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動；舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。抓好日常規(guī)教育和法制、安全、衛(wèi)生教育。制定規(guī)章制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，不斷促進學生行 為的養(yǎng)成；開展評選優(yōu)秀寢室、先進班集體等活動，用先進 激勵學生健康

10、發(fā)展；注重安全教育，開設生命安全教育課， 增強學生珍惜生命的觀念；開展大隊部學生值周活動，建立 衛(wèi)生監(jiān)督崗，增強學生自我教育、自我管理、自我約束能力， 從而養(yǎng)成自覺守紀的良好行為。2、打造一個書香校園：文明優(yōu)雅課外閱讀是小學語文教學中的一個重要組成部分，是 課堂教學的有益延伸和補充。它也成為目前小學語文教育界 日益關注的焦點。通過對學生課外閱讀情況調(diào)查， 我們發(fā)現(xiàn): 學生.閱讀范圍狹窄，閱讀目的不明，閱讀時間較短，學生獨立思 考能力、閱讀能力正在退化。因此，我們期望通過對小學語 文課外閱讀活動的研究與探索，尋求提高學生課外閱讀實效 的策略、途徑，構建小學語文有效課外閱讀的新體系。因此，打造一個

11、書香校園，將成為我校特色建設的重點項目。我們準備從學校、教師、學生、三個領域進行創(chuàng)建。(1)學校創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，激發(fā)學生閱讀的動力。 以培養(yǎng)學生的閱讀興趣和能力為核心，提供一個共同閱讀的 時間，提倡“師生共讀”“同薦同讀”，努力建設學校特色課內(nèi)外閱讀模式。（ 2 ）教師要喜歡閱讀，言傳身教感染學生，傳授學生讀書方法，提高學生的綜合素質(zhì)。讓老師們在與書籍的對話中努力提高教師的文化品位，提高自身修養(yǎng)，在對自身教育行為的反思過程中不斷進步。（ 3 ）學生通過讀書活動，能感受到讀書帶來的快樂。開卷有益，學會選擇，喜歡閱讀，具有獨立閱讀的能力，積累好詞佳句，注重情感體驗。學會運用多種閱讀方法，能初步

12、理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的課余生活及精神世界，人人能背誦中華經(jīng)典與優(yōu)秀詩文。3塑造一種個性：陽光自信從兒童生活出發(fā)， 引導學生用兒童的眼光理解生活的意義， 生活的方式， 擴展學生生活經(jīng)驗， 豐富學生的精神世界，使學生從思想到行動，都能貼近生活，適應生活。我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗，正視學生的個人知識。特別關注留守與問題生的心理輔導，關注學困生的成長需求，傾注更多的人文關懷與幫助。重視學生的自我意識、自我體驗、自我選擇和個性解讀，在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵學生的特長發(fā)展，努力張揚學生個性。4構建一種模式：開放式教學開放式課堂教學模式的構建，旨在轉(zhuǎn)化

13、教師角色，把 學習的主動權教給學生，創(chuàng)設“以學為中心”的課堂教學模 式，優(yōu)化學生的學習過程，增加課堂學習交流的開放程度， 極大地.調(diào)動學生學習的主動性。讓學生的我想知、我想說、我會學” 成為教師課堂教學的目標。開放式課堂教學，真正要求把學 習的主動權還給學生，這種模式包括學習內(nèi)容的開放，學習 形式與方法的開放。從教學效果看，學生提由問題、討論問 題、思考問題、交流問題的積極性、主動性、獨創(chuàng)性、創(chuàng)造 性得到了發(fā)揮，它能使學生置身于無拘無束的學習環(huán)境，激 勵學生積極進取、創(chuàng)新求異?！伴_放”是我們辦學特色的一 個重要原則。“開放”可以給師生更廣闊的天地，開放式課 堂教學模式的創(chuàng)建，可以使教師更好地把

14、握課程改革的實質(zhì)， 形式上的開放則可以促進內(nèi)容更趨科學、完整。五、實施措施1 .營造“文化”氛圍。學校的宣傳櫥窗，介紹校本課 程，提供“特色辦學”窗口；每個班的班級文化等相關內(nèi)容， 都要反映我校辦學特色，讓學生生活在濃濃的文化氛圍中， 充實學生的心靈，完善學生的人格，升華學生的精神，讓校 園里每一株樹、每一塊草地、每一個角落都散發(fā)由文化的芳香，展示著書的魅力，讓學生浸潤在文化氛圍中，從而構筑 具有文化底蘊的精神家園，為自我發(fā)展奠定深厚的文化根基。2 .滲透學科教學。開足各學科課時，滲透各科文化教育， 提升師生文化素養(yǎng)。根據(jù)不同年段的內(nèi)容分別與語文、數(shù)學、英語、品德與生活、品德與社會、科學等科目

15、相整合。3、完善第二課堂管理機制。扎實有效的開展第二課堂活 動，特別是課外閱讀，要與課內(nèi)閱讀現(xiàn)結(jié)合，形成課內(nèi)外閱 讀體系。4、探索開放式課堂教學模式。有計劃的進行課堂改革， 通過學習全國課改先進的成功經(jīng)驗與相關理論知識，確定實驗班級樹立課改典型，結(jié)合我校實際，嘗試臨帖破帖，探求一套符合我校特色的先進的課堂教學模式。通過“學習-嘗試-完善-形成”這幾個步驟摸索前進，尋求一條高效的又具特 色的課改之路。5、成立“心靈問診”。利用校園廣播與校園網(wǎng)絡平臺， 發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源，成立校園“心靈問診”處與“心靈對話”廣 播臺，及時解決問題學生的心理困惑， 幫助需要幫助的學生， 幫助學生樹立健康自信陽光的性格塑造

16、。六、實施步驟（一）準備階段：（2016年秋季）成立領導小組，確定特色辦學的主導方向，初步制定實施 方案。（二 ）實施階段： （ 2017 年春 -2017 年秋）本階段根據(jù)實施方案具體落實各項工作，并通過不斷的探索總結(jié)， 進一步完善實施方案。 進行創(chuàng)建工作階段性調(diào)研、總結(jié)和表彰。（三）總結(jié)提高階段： （ 2018 年春 -1 總結(jié)特色教育經(jīng)驗，推廣特色教育成果；2 進一步提升特色教育層次，進一步均衡特色教育發(fā)展，形成具有我校特色的教育工作管理模式與管理體系。七、保障措施1 全員參與辦學特色的學習和討論.， 組織教師進行辦學特色構想、方案、措施的宣傳。2將辦學特色的創(chuàng)建工作作為學校長遠的奮斗目標，把創(chuàng)建融入學校工作中去。3經(jīng)費保障，凡用于創(chuàng)建學校辦學特色的經(jīng)費由學校財務支出。4制度保障，逐步完善創(chuàng)建學校特色的相關制度。二、辦學特色學校秉著“學會學習、學會生活、學會做人”的辦學理念，提高教學質(zhì)量為核心，以“課堂改革”為契機。弘揚陶行知“愛滿天下”的思想，熱愛每一位學生，公平對待每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。 做到“科學施愛，嚴中施愛, 寬嚴有度”。做一個既當“爹又當娘”充滿愛心的教師，讓 學校充滿愛。以特色活動為主線，重視學生學習能力及特長的 培養(yǎng).開展1+1特長培養(yǎng)，即一項必選，一項自