普羅米修斯第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?普羅米修斯?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第四小學(xué)：?jiǎn)袒劢虒W(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)和能力：1、正確書寫“焰、“膝。2、有感情的朗讀課文，抓住有關(guān)語(yǔ)句，揣摩人物的心情。3、體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。4、學(xué)習(xí)復(fù)述課文二、過程和方法：通過創(chuàng)造性的想象理解文章內(nèi)容，通過各種形 式的朗讀體會(huì)情感。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)普羅米修斯的不屈不撓和獻(xiàn)身精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，從有關(guān)語(yǔ)段的描寫中體會(huì) 人物的心情。教學(xué)策略：1 、以讀為本，層層推進(jìn)，體會(huì)人物形象。2 、運(yùn)用課件，圖、文、聲、情并茂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象的空 間。3 、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。課標(biāo)依據(jù)：1、能用硬筆熟練

2、的書寫正楷字，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、端正2、能復(fù)述敘事性作品的大意。 關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀 樂，能與他人交流自己的閱讀感受。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、PPT復(fù)習(xí)字詞齊讀噴射 火焰 驅(qū)趕領(lǐng)袖懲罰 敬佩 火種造福違抗 啄食 狠心雙膝 肝臟 饒恕驅(qū)寒取暖 氣急敗壞 你認(rèn)為這些字中哪個(gè)字比擬難寫，提出來，我們一起來寫一寫。 重點(diǎn)指導(dǎo)“焰“膝字的寫法。2、這篇課文講述了一個(gè)怎樣的故事？指名答 普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)為人類盜取了火種， 宙斯發(fā)現(xiàn)后， 用殘 忍的手段嚴(yán)厲地懲罰了普羅米修斯，但普羅米修斯毫不屈服。最后， 大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯。二、導(dǎo)入：通過上一節(jié)課對(duì) 1、 2 自然段的學(xué)習(xí)，我們知道當(dāng)

3、普羅米修斯看 到人類沒有火，生活是多么的悲慘，于是冒著生命危險(xiǎn)拿來了火種， 給人們帶來了幸福祥和的生活， 普羅米修斯由此承受了難以形容的痛 苦。這節(jié)課我們就走近這位英雄，去細(xì)細(xì)品味英雄的偉大之處。板書：英雄三、學(xué)習(xí)課文1、指名說說課文中出現(xiàn)了哪幾位神？ ppt 出示神仙圖片2、默讀課文，思考：普羅米修斯、眾神領(lǐng)袖宙斯、火神、大力 神赫拉克勒斯， 這幾位神給你留下了怎樣的印象， 你最敬佩誰(shuí)？讓你 佩服的是什么？畫出有關(guān)詞句。學(xué)生自學(xué)、同桌結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句交流該問題、全班交流， 一交流眾神印象1、關(guān)于“普羅米修斯 ：1普羅米修斯很勇敢，他是冒著生命危險(xiǎn)，到太陽(yáng)神阿波羅 那里去拿取火種。第一自然段板書：

4、勇敢2普羅米修斯是個(gè)真正的英雄，他很有正義感，認(rèn)為是對(duì)的 事，就義無返顧地去做，不怕受到宙斯的懲罰。指導(dǎo)有感情地朗讀第 5 自然段，讀出普羅米修斯的堅(jiān)決和無畏。 自讀、競(jìng)讀、齊讀板書：正義3普羅米修斯是一個(gè)勇敢的神，任憑宙斯用殘忍的手段折磨 他，他也不屈服。板書：堅(jiān)強(qiáng)不屈A、哪些自然段寫了宙斯殘忍的手段？ 6、7自然段，自己讀這兩個(gè)自然段，畫出刺痛你眼睛和心靈的句子。 抓住“死死地“既 不能也不能 “每天 “啄食“盡頭等詞語(yǔ)PPT:第六自然段：指導(dǎo)朗讀，把你的體會(huì)讀出來。想象：火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地 ,普羅米修斯漫漫長(zhǎng)夜空無一人，普羅米修斯大雪紛飛，冰天雪地，普羅米修斯 PPT:第七自然段 指

5、導(dǎo)朗讀，把你體會(huì)到的讀出來，指名讀。師：普羅米修斯所承受的痛苦是一天嗎？一個(gè)月嗎？一年嗎？那 是多長(zhǎng)時(shí)間？引讀第八自然那段 你知道這許多年是多少年嗎？ 師 說是三萬(wàn)年課件出示 ：師三萬(wàn)年來 生普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)， 被死死地鎖在高高的懸崖上。師 三萬(wàn)年來 生 他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭 受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。師三萬(wàn)年來 生狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹， 每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。師三萬(wàn)年來 生普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸 崖上。師：普羅米修斯這位英雄所承受的痛苦是多么的漫長(zhǎng)，是多么 的殘酷，為了人類，一切都是為了人類，他勇敢地犧牲著自己，承受

6、 著無邊無際的痛苦！ 讓我們用朗讀來為他分擔(dān)痛苦吧！ 指名配樂朗 讀 6、7、8自然段4普羅米修斯還是一個(gè)善良的神，當(dāng)他看到人類吃生東西，在 無邊的黑夜中度過了一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜， 他很同情人類， 就決定為人類 盜取火種。板書：善良過渡：師小結(jié)： 普羅米修斯就是這樣一個(gè)值得敬佩的神， 我們敬 佩他的.對(duì)照板書齊說他的品質(zhì)在我們心中他就是真正的英雄。3、那別的神又給你留下了怎樣的印象？ 宙斯：冷酷無情，看到人類受苦一點(diǎn)也不同情。而且，他還很殘 忍，就因?yàn)槟昧艘活w火星給人類， 他就用那么殘忍的手段折磨普羅米 修斯。宙斯作為眾神的領(lǐng)袖，太霸道了，他很可怕，幾乎沒人敢違抗 他的命令，一旦違抗，他就會(huì)給以最

7、嚴(yán)厲的懲罰。學(xué)習(xí)第三自然段，理解“氣急敗壞 ，什么意思？上氣不接 下氣，狼狽不堪，十分惱怒想象這時(shí)宙斯是怎么想、怎么說、怎么 做的？火神：是一位有正義感的神，他對(duì)普羅米修斯的行為很佩服， 火 神為什么佩服普羅米修斯？并且他想救普羅米修斯。 指導(dǎo)讀第四 自然段但是，他也很軟弱，盡管他知道普羅米修斯沒有錯(cuò)，卻不敢 違抗宙斯的命令。大力神赫拉克勒斯：力氣很大，還很有正義感。 過渡：通過對(duì)古希臘神話故事?普羅米修斯?的學(xué)習(xí)，我們不僅 僅認(rèn)識(shí)了大英雄普羅米修斯， 還認(rèn)識(shí)了眾神之王宙斯、 大力神赫拉克 勒斯、還有火神、太陽(yáng)神，古希臘神話故事中的神還有很多很多，我 們一起來看看課后的“資料袋 。四、課外拓展。閱讀資料袋，了解