幼兒園中班家訪(fǎng)記錄

1、幼兒園中班家訪(fǎng)記錄幼兒園中班家訪(fǎng)記錄1家訪(fǎng)時(shí)間 xxxx 年 4 月 11 日 家訪(fǎng)對(duì)象 Xx家訪(fǎng)教師 賴(lài)?yán)蠋?. 何老師 . 林老師幼兒在園情況暨予誠(chéng)小朋友在園表現(xiàn)一般, 活潑好動(dòng)，喜歡參與游戲活動(dòng)，午睡時(shí)喜歡抱著被子或者汗巾玩耍，學(xué)習(xí)方面只對(duì)自己感興趣的東西才會(huì)認(rèn)真去對(duì)待! 暨予誠(chéng)小朋友只要改掉那些不好的習(xí)慣就好了。家訪(fǎng)過(guò)程1、老師向家長(zhǎng)敘述幼兒在園的一些良好表現(xiàn)。2、老師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的習(xí)慣。2、老師了解幼兒在家的一些情況。要求家長(zhǎng)配合情況請(qǐng)家長(zhǎng)多多引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確及良好的午睡習(xí)慣幼兒園中班家訪(fǎng)記錄2班級(jí): 中班對(duì)象: 蔡 xx時(shí)間:5 月份:1396189*家訪(fǎng)內(nèi)容原因 : 蔡

2、 xx 小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。老師 : 蔡 xx 的媽媽?zhuān)愫? 近段時(shí)間，你家蔡xx 小朋友經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，蔡xx 小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強(qiáng)講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。 家長(zhǎng) :（ 媽媽 ） 老師，你好! 我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?效 果家訪(fǎng)記錄 : 新生兒家訪(fǎng)案例在家訪(fǎng)中的實(shí)

3、錄: 走進(jìn)孩子的家門(mén)孩子最大的特點(diǎn)是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話(huà)，媽媽要她說(shuō)“老師好 !” 她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說(shuō)寶寶吃飯不好 ! 身上都是污物，情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)非常明顯。她整天都繃著臉，當(dāng)時(shí)老師問(wèn)她也不作聲，情緒低落，心境持續(xù)抑郁，動(dòng)輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語(yǔ)言表達(dá)， 她媽媽需要老師去猜測(cè)她的心思。 午睡醒來(lái)，她也經(jīng)?？?，要解小便，嘴巴不肯說(shuō)，鞋子穿不起來(lái)。媽媽當(dāng)心她不適應(yīng)幼兒園。 （ 以上是媽媽的描述） 。存在的問(wèn)題及教師的反思由于家長(zhǎng)的問(wèn)題直接影響到孩子的情緒，孩子的媽媽在和我們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候，一直在數(shù)落孩子的

4、不是，吃飯不好，也不愿意和同伴們接觸。說(shuō)她很懶不愿自己動(dòng)手。在孩子的面前就開(kāi)始數(shù)落她孩子的不是。其實(shí)家長(zhǎng)的教育走人誤區(qū)。而后教師請(qǐng)家長(zhǎng)不要在孩子的面前數(shù)落不是，而要多鼓勵(lì)。即將要開(kāi)學(xué)了她自然還是會(huì)有一定的情緒。我們應(yīng)該為孩子做些什么 ?寶寶們的困難在哪幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境，寶寶對(duì)幼兒園不了解，自然孩子會(huì)產(chǎn)生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會(huì)思考。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了，在一個(gè)陌生的環(huán)境。另一個(gè)方面，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異，寶寶需要適應(yīng)一個(gè)過(guò)程。 如何讓寶寶愛(ài)上幼兒園消除恐懼感借鑒國(guó)外的做法，一些幼兒園請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園在地一天開(kāi)學(xué)這天和寶寶一起來(lái)上幼兒園。讓寶寶心

5、理知道爸爸媽媽也來(lái)過(guò)這里，讓寶寶在安心的情況下對(duì)幼兒園進(jìn)行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對(duì)幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境的恐懼感。提高孩子的適應(yīng)能力寶寶對(duì)幼兒園沒(méi)有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢那好像是不一定的。還有些寶寶還會(huì)有或多或少的的情緒問(wèn)題。因?yàn)楹⒆釉诩視r(shí)家長(zhǎng)在庭教育上有些問(wèn)題，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好 ! 使孩子對(duì)家庭有依賴(lài)性，對(duì)家長(zhǎng)更有依賴(lài)性，比方說(shuō):“ 孩子在園時(shí)，不肯用手拿勺子吃飯， ”“ 入廁一定要老師幫忙 ” 一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動(dòng)手。所以造成孩子在園動(dòng)不動(dòng)就會(huì)想到家人幫忙。老師請(qǐng)寶寶自己做一些小事他就會(huì)哭著要大人。 ，所以家長(zhǎng)因該理性的處理問(wèn)題。要知道從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問(wèn)題。幼兒園中班家訪(fǎng)記錄3家訪(fǎng)時(shí)間 xxxx 年 4 月 23 日家訪(fǎng)對(duì)象 xx家訪(fǎng)教師 賴(lài)?yán)蠋?. 何老師 . 林老師幼兒在園情況暢暢是一個(gè)很含蓄的孩子，在園的表現(xiàn)較好, 平時(shí)很有禮貌 , 早晚回離園都跟老師打招呼