幼兒園中班家訪記錄

1、幼兒園中班家訪記錄幼兒園中班家訪記錄1家訪時間 xxxx 年 4 月 11 日 家訪對象 Xx家訪教師 賴老師 . 何老師 . 林老師幼兒在園情況暨予誠小朋友在園表現(xiàn)一般, 活潑好動，喜歡參與游戲活動，午睡時喜歡抱著被子或者汗巾玩耍，學習方面只對自己感興趣的東西才會認真去對待! 暨予誠小朋友只要改掉那些不好的習慣就好了。家訪過程1、老師向家長敘述幼兒在園的一些良好表現(xiàn)。2、老師反應幼兒在園的一些不好的習慣。2、老師了解幼兒在家的一些情況。要求家長配合情況請家長多多引導幼兒養(yǎng)成正確及良好的午睡習慣幼兒園中班家訪記錄2班級: 中班對象: 蔡 xx時間:5 月份:1396189*家訪內容原因 : 蔡

2、 xx 小朋友近段時間經常和王子強小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。老師 : 蔡 xx 的媽媽，你好! 近段時間，你家蔡xx 小朋友經常和王子強小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，蔡xx 小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強講話，午睡時也是如此。 家長 :（ 媽媽 ） 老師，你好! 我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當?shù)慕逃?效 果家訪記錄 : 新生兒家訪案例在家訪中的實

3、錄: 走進孩子的家門孩子最大的特點是焦慮、看到老師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說“老師好 !” 她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說寶寶吃飯不好 ! 身上都是污物，情緒不穩(wěn)的生理反應非常明顯。她整天都繃著臉，當時老師問她也不作聲，情緒低落，心境持續(xù)抑郁，動輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語言表達， 她媽媽需要老師去猜測她的心思。 午睡醒來，她也經?？?，要解小便，嘴巴不肯說，鞋子穿不起來。媽媽當心她不適應幼兒園。 （ 以上是媽媽的描述） 。存在的問題及教師的反思由于家長的問題直接影響到孩子的情緒，孩子的媽媽在和我們在交流的時候，一直在數(shù)落孩子的

4、不是，吃飯不好，也不愿意和同伴們接觸。說她很懶不愿自己動手。在孩子的面前就開始數(shù)落她孩子的不是。其實家長的教育走人誤區(qū)。而后教師請家長不要在孩子的面前數(shù)落不是，而要多鼓勵。即將要開學了她自然還是會有一定的情緒。我們應該為孩子做些什么 ?寶寶們的困難在哪幼兒園是一個陌生的環(huán)境，寶寶對幼兒園不了解，自然孩子會產生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會思考。想想媽媽突然怎么就把寶寶放在幼兒園了，在一個陌生的環(huán)境。另一個方面，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著很大的差異，寶寶需要適應一個過程。 如何讓寶寶愛上幼兒園消除恐懼感借鑒國外的做法，一些幼兒園請家長來園在地一天開學這天和寶寶一起來上幼兒園。讓寶寶心

5、理知道爸爸媽媽也來過這里，讓寶寶在安心的情況下對幼兒園進行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對幼兒園這個陌生的環(huán)境的恐懼感。提高孩子的適應能力寶寶對幼兒園沒有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢那好像是不一定的。還有些寶寶還會有或多或少的的情緒問題。因為孩子在家時家長在庭教育上有些問題，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好 ! 使孩子對家庭有依賴性，對家長更有依賴性，比方說:“ 孩子在園時，不肯用手拿勺子吃飯， ”“ 入廁一定要老師幫忙 ” 一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動手。所以造成孩子在園動不動就會想到家人幫忙。老師請寶寶自己做一些小事他就會哭著要大人。 ，所以家長因該理性的處理問題。要知道從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問題。幼兒園中班家訪記錄3家訪時間 xxxx 年 4 月 23 日家訪對象 xx家訪教師 賴老師 . 何老師 . 林老師幼兒在園情況暢暢是一個很含蓄的孩子，在園的表現(xiàn)較好, 平時很有禮貌 , 早晚回離園都跟老師打招呼