普羅米修斯教學設(shè)計公開課

1、教學簡析】?普羅米修斯? 一文按事情開展的順序主要講了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困 苦，不惜觸犯天規(guī)， 勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓 斗爭的動人傳說。 在教學過程中應(yīng)該幫助學生借助課文的具體語言材料， 了解普羅米修斯的 英勇壯舉，感悟其感人的品質(zhì)，讓學生受到情感上的熏陶?！窘虒W目標】1、認識 7個生字，會寫 14 個生字，正確讀寫生字新詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，簡述故事大意。3、體會普羅米修斯的勇敢、無私奉獻、博愛的精神。4、感受神話故事的特點，激發(fā)學生對神話的興趣?！菊n前準備】課件【課時安排】2 課時【教學過程】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題

2、1、你們喜歡神話故事嗎？你們知道哪些神話故事？哪個同學來說一說呀出示 PPT2、師：剛剛我們聊了我國古代的一些動人的神話故事，被這些故事深深地吸引住了。在另 一個遙遠的國度希臘， 同樣也流傳著一個個動人的神話故事。 今天我們就來學習這篇古 希臘神話故事 ， 讓我們一起呼喚他的名字普羅米修斯。3、板書：普羅米修斯齊讀課題二、初讀課文，整體感知 課前同學們已預(yù)習過課文， 這是一篇怎樣的課文 神話故事 你曾經(jīng)讀過那些神話故事？生 自由談，大多談中國神話 1、出示：自學要求1讀準字音，讀通句子，標上小節(jié)號； 2文中出現(xiàn)了哪些天神的名字？請你劃出來，讀一讀。 3說說在普羅米修斯的身上到底發(fā)生了一件什么事

3、？2、檢查詞語1音：鷲鷹出示：阿波羅太陽神宙斯眾神之王普羅米修斯赫拉克勒斯 大力神 火神形：焰 佩 膝 師： 文中出現(xiàn)了哪些古希臘天神的名字， 誰來說一說？這些名字比擬難叫， 我們一起來呼 喚他們的名字。 這個故事主要講的是誰？普羅米修斯， 那么誰能來說一說普羅米修斯與 這些天神之間到底發(fā)生了什么事？ 大意：普羅米修斯為了給人類造福，不惜冒著生命危險，違抗宙斯的命令，在太陽神 那里勇敢地盜取火種， 宙斯派火神處以最嚴厲的懲罰， 最后大力神赫拉克勒斯解救了他， 使 他重獲自由。 文章的主要內(nèi)容三、精讀課文1、走進畫面，感受普羅米修斯的痛苦經(jīng)歷5 8師：普羅米修斯為人類盜取火種，觸犯了眾神的領(lǐng)袖宙

4、斯，被宙斯用鐵鏈鎖在高加索山上， 并處以最嚴厲的懲罰。 讓我們再次走進文本， 看看普羅米修斯到底遭受了怎樣的懲罰？仔細 讀 5 8 小節(jié)，找出有關(guān)的語句，讀一讀，劃一劃，你看到了怎樣的畫面，并說說你的感受。 一 鐵環(huán)鎖崖1出示句子 ：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán) , 被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不 能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。 師：這段話中哪個詞最讓你感到震撼？死死地鎖1、 此時，被鎖住的是什么？雙手和雙腳、身體讀出你的感受。2、 被鎖住的是他的自由。是啊，鐵環(huán)牢牢地鎖住了他的自由，使得他不能做任何想做 的事情，把你心中的那份震撼表達出來。3、普羅米修斯被死死地鎖在高高的

5、懸崖上，此時他承受了怎樣的痛苦？ 他既不能動彈，也不能睡覺日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。過渡語： 是的， 普羅米修斯日夜遭受著風吹雨淋的痛苦，同學們，這是怎樣的一個個日日夜 夜啊，透過這些文字，我仿佛看到在炎炎烈日下，他既不能動彈，也不能睡覺，忍受著炙熱 的太陽烘烤著他的肌膚他只能忍受著干渴的煎熬。 你呢，你看到了什么， 仿佛又聽到了什么？ 選擇其中的一個畫面， 用你手中的筆記錄被死死鎖住的普羅米修斯所承受的痛苦。 小練筆 配樂出示句式訓(xùn)練： 在凜冽的寒風中， 。在暴雨抽打時， 。在漫漫長夜下， 。2普羅米修斯被死死地鎖住了，可鎖不住的是什么？自由的心、為人類造福的信念、 對宙斯的不屈服。 。是啊

6、，盡管要忍受這凜冽寒風的陣陣刺痛， 普羅米修斯沒有向宙斯屈服。 盡管暴雨抽打，苦不堪言；漫漫長夜，孤獨難耐，可普羅米修斯依然不向宙斯屈服。 二鷲鷹啄食過渡：英雄的堅強不屈使得宙斯更加氣急敗壞， 于是更加嚴厲的懲罰又降臨在普羅米修斯的 身上，你看到了嗎？1 出示：狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖 利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新 長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了 。 2同學們，看到了嗎？ 出示圖片 那只兇惡的鷲鷹在怎樣啄食普羅米修斯的肝 臟？站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。 你呢

7、， 你看到了什么？生說3平時你不小心擦破了皮，割破了手指，或者出了點血，你是什么感受？疼痛是啊， 破點皮就會讓我們疼痛不已， 更何況是附在肉體里的肝臟呢！ 鷲鷹那尖利 的嘴巴每啄一下那都是錐心的痛啊，而現(xiàn)在它啄開肚子，啄完整個肝臟，這可要啄一 百下甚至是一千下，這尖利的嘴巴就像一把刺刀一刀一刀地剜著普羅米修斯的肝臟。 可是盡管如此，普羅米修斯仍然沒有向宙斯屈服。我們?nèi)耘f能夠聽到他忍著劇痛所發(fā) 出的吶喊生讀 ：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會成認錯誤， 更不會歸還火種 ! 同學們，這錐心的痛僅僅只有一次嗎？ 不是的，白天，他的肝臟被吃光了，可是一 到晚上，肝臟又重新長了起來。

8、這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了。 師：是啊， 忍受了一天的折磨， 到了晚上， 他的肝臟又重新長了起來， 原以為痛苦就此過去， 沒想到我們又看到了那可怕的一幕：生讀一只兇惡的鷲鷹，站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。 第三天，那可怕的畫面又出現(xiàn)了：生讀一只兇惡的鷲鷹，站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。 師： 一下、兩下、三下，那鉆心的疼痛再一次遍布他的全身，幾乎讓他暈撅過去。 出示：一天，兩天過去了，鷲鷹在 ，一個月、兩個月過去了，鷲鷹在 ，一年、 十年過去了，鷲鷹還在 。地獄般的折磨每天都會經(jīng)歷一次，永遠沒有盡頭。4 同學們， 看著承受無限痛

9、苦的英雄， 讓我們用自己的朗讀來為他分擔一點傷痛吧！ 讀 狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴， 啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這 樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了?？墒?，盡管要忍受鷲鷹啄食的痛苦，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。同學們，聽到了嗎，不管宙斯如何恐嚇，普羅米修斯始終 生讀：“搖搖頭，堅決 地答復(fù)：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會成認錯誤，更不會 歸還火種 ! 過渡：同學們， 到底是什么力量支撐著他能堅持下去， 不向宙斯屈服呢？此時他的內(nèi)心到底 在想些什么？他想到了人類沒有火，

10、失去火種時的悲慘生活 。三沒有火的人間是一片怎樣的情景？文中有介紹嗎？學習第一小節(jié)A、出示：很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過了一個又一個長夜。師：我看到了，沒有火，人類只能吃生的食物，你看到了什么？出示句式訓(xùn)練：沒有火，人類只能();沒有火，人類只能 ();沒有火，人類只能 ();小結(jié) ：當普羅米修斯想到人類沒有火的悲慘情景， 想到如果失去火種， 人類又將在無邊的黑 暗中度過一個又一個漫漫長夜時， 他勇敢地面對宙斯的恐嚇， 他搖搖頭， 堅決地答復(fù) 生 讀：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會成認錯誤，更不會歸還火 種! 是的，盡管要忍受鐵環(huán)鎖崖

11、、風吹雨打的痛苦，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。二、此時，又是什么力量在支撐著他忍受這非人的折磨，不向宙斯屈服，他的心里又想 到了什么？人類有了火之后的幸福生活。 1師：有了火，人間又是一幅怎樣的畫面呢？找文中是怎么說的。5 分出示：自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類平安的猛獸 教師引讀，是的，有了火，人們開始用它“驅(qū)寒取暖 有了火，人們用它 有了火，人們用它2師：火使人類發(fā)生的改變僅僅是這些嗎？不是的你是從哪看出來的？省略號 此時被鎖在高加索山上的普羅米修斯俯視人間，他會看到怎樣的畫面呢？生說 普羅米修斯留給我們的， 不僅僅是物質(zhì)的火種， 更是精神上的火種， 所以此神話傳遍了世界每一個角落。 是古希臘神話中為人類勇盜圣火英雄之神！在他們身上集中表達我們?nèi)祟惥窦覉@中追求與頌揚的至真、至善、至美情懷。世界許多古老民族的