七年級數(shù)學(xué)上冊第五章相交線與平行線單元試題

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2、.圖4 圖5 圖65、如圖5，小明從A處出發(fā)沿北偏東60方向行走至B處，又沿北偏西 方向行走至C處，此時(shí)需把方向調(diào)整到與出發(fā)時(shí)一致，那么方向的調(diào)整應(yīng)是 A.右轉(zhuǎn)80 B.左轉(zhuǎn)80 C.右轉(zhuǎn)100 D.左轉(zhuǎn)1006、如圖6，假如ABCD，那么下面說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A.7; B.6 C、4+6=1800 D、87、假如兩個(gè)角的兩邊分別平行，而其 中一個(gè)角比另一個(gè)角的4倍少 ，那么這兩個(gè)角是 A. ;B. 都是 ;C. 或 ;D. 以上都不對8、以下語句：三條直線只有兩個(gè)交點(diǎn)，那么其中兩條直線互相平行;假如兩條平行線被第三條截，同旁內(nèi)角相等，那么這兩條平行線都與第三條直線垂直;過一點(diǎn)有且只有一條直線

3、與直線平行，其中 A.、是正確的命題;B.、是正確命題;C.、是正確命題 ;D.以上結(jié)論皆錯(cuò)9、以下語句錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A.連接兩點(diǎn)的線段的長度叫 做兩點(diǎn)間的間隔 ;B.兩條直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)C.假設(shè)兩個(gè)角有公共頂點(diǎn)且有一條公共 邊，和等于平角， 那么這兩個(gè)角為鄰補(bǔ)角D.平移變換中，各組對應(yīng)點(diǎn)連成兩線段平行且相等10、如圖7， ， 分別在 上， 為兩平行線間 一點(diǎn)，那么 A. B. C. D. 圖7二、填空題每題4分,共24分11、如圖8，直線 ，直線 與 相交.假設(shè) ，那么 .圖8 圖9 圖1012、如圖9， 那么 _ .13、如圖10，ABCD，BE平分ABC，CDE=150，那么C=_

4、14、如圖11， ， ， ，那么 .圖11 圖12 圖1315、如圖12所示，請寫出能斷定CEAB的一個(gè)條件 .16、如圖13， ， =_三、解答題17、推理填空：每空 1分,共12分如圖： 假設(shè)2，那么 假設(shè)DAB+ABC=1800，那么 當(dāng) 時(shí)， C+ABC=1800 當(dāng) 時(shí)，C 18、如圖，1=30，ABCD，垂足為O，EF經(jīng)過點(diǎn)O.求2、3的度數(shù). 8分19、：如圖ABCD，EF交AB于G，交CD于F，F(xiàn)H平分EFD，交AB于H ，AGE=500，求 ：BHF的度數(shù).8分20、1 0分觀察如下圖中的各圖，尋找對頂角不含平角：1如圖a，圖中共有_對對頂角;2如圖b，圖中共有_對對頂角;3

5、如圖c，圖中共有_對對頂角.4研究13小題中直線條數(shù)與對頂角的對數(shù)之間的關(guān)系，假設(shè)有n條直線相交于一點(diǎn)， 那么可形成多少對對頂角?“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的

6、復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?5假設(shè)有2019條直線相交于一點(diǎn)，那么可形成 多少對對頂角?家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的