廣西壯族自治區(qū)興安縣三中2019-2020學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題(含解析)

1、廣西壯族自治區(qū)興安縣三中2019-2020學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題(含解析)(考試用時(shí) 分鐘,滿分150分)一、基礎(chǔ)知識(shí)17題。(每題3分,共21分)1.下列詞語中劃?rùn)M線的字,讀音正輔的一組是()A.迤通(yi) 豫發(fā)(j3) 央逸(mei)猶望一段(reng)B.酒饌(zhuan)出姓(vov) 溝蹩(he) 植杖耘任(zl)C.西叁(chdu)硼到(shud)D.轄制(xi6)慫恿(sdng) 仲瓊(qi6n8)氣息奄奄(yan) 盤恒(hudn)心怪遠(yuǎn)役(don)【答案】D【解析】 【詳解】本題考查漢字字音的辨析和修改的能力。該題對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的扎實(shí)的學(xué)生來說 這樣的題并不娃，高考字

2、音考登的對(duì)象主要有多音字、形聲字和異形(包括形似)同音(包 括近音)字三種，所以，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要注意識(shí)記和辨析以上三種字的讀音。A項(xiàng),猶望一稔的“稔”應(yīng)讀作r軸B項(xiàng)，出岫的“岫”應(yīng)談作近詁C項(xiàng)，氣息奄奄的“奄”應(yīng)讀作yg.故選D。2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是()A.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢滑稽可笑聽信讒言分庭抗禮B.哀聲吹氣沽名釣譽(yù)噩夢(mèng)連連推心置腹C.沒精打采通宵做夢(mèng)安然無恙哄堂大笑D.立竿見影性情孤癖心神不定周濟(jì)窮人【答案】A【解析】【詳解】本題考登識(shí)記并正確書寫規(guī)范漢字的能力，字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語 和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類君主要考核音近字或形近字，音近字注 意據(jù)義定形

3、，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。BJ也“哀聲嘆氣”的“哀”改為“唉*C項(xiàng),“通霄做夢(mèng)”的“霄”改為"宵。D項(xiàng),“性情孤癖”的“癖”改為“僻工 故選A。3.下列各句中劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.儺送和翠翠分別不久，不想在碼頭不期而遇,翠翠正裝成狡猾得意神氣笑著。B.雖然埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻是汗牛充棟,將來還不知有多少呢. C.翠翠的爺爺65歲，短小精|早,思維敏捷，干起活來一點(diǎn)不比年輕人差。0.龍舟大賽開始了，兩岸鄉(xiāng)親趨之若鷲眼若跑,翠翠和狗夾在其中.【答案】C【解析】【詳解】本題考登正確使用成語的能力。了解成語，不僅要知道其含

4、義，還要了解其用法和 情感色彩，要根據(jù)語境從這三個(gè)方面判斷正誤?？墒褂门懦?，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的 先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。本題要求選出“各句中劃?rùn)M線的成語使用恰當(dāng) 的一項(xiàng)“。A項(xiàng)，不期而遇.沒有約定而遇見。指意外碰見。不能用來形容己經(jīng)相識(shí)的人。此處對(duì)象誤 用。B項(xiàng)，汗牛充棟，書運(yùn)輸時(shí)牛累得出汗，存放時(shí)可堆至屋頂。形容藏書非常多。不能用來形 容人，此處對(duì)藤誤用。項(xiàng)，短小精悍；形容人身軀短小，精明強(qiáng)悍。也形容文章或發(fā)言簡(jiǎn)短而有力。這里用來形 容人，使用正確.D項(xiàng)，趨之若鰲；本意是像鴨子一樣成群跑過去。比喻人們成群地爭(zhēng)著前去(一般指追逐不 好的事物)。貶義詞，這里誤用作褒義詞。

5、故選C。4-下列各句沒有語病的一項(xiàng)的是()A.翠翠一方面點(diǎn)著火把，引導(dǎo)爺爺，另一方面，老船夫看到，即刻把船劃過來。B.詩歌意象的好壞，境界的優(yōu)劣，作者情感的濃淡，都是詩歌創(chuàng)作成功的重要保證。C.在林沖性格探索的問題上，任何脫離當(dāng)時(shí)背景去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)?。D.作為“第三次工業(yè)革命重要標(biāo)志之一”的3D打印技術(shù)，目前被各國(guó)藝術(shù)家用于復(fù)雜的中小型雕塑作品創(chuàng)作和按原比例縮小的概念模型制作。【答案】D【解析】【詳解】本題主要考登辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修 改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類試題解答時(shí)， 需要掌握病句的常見類型。常

6、見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘利或贊余、結(jié) 構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。錯(cuò)誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律的叫語法 錯(cuò)誤，違反客觀聿理的句子叫邏輯錯(cuò)誤。解題時(shí)先確定邏輯類病句，再按照成分分析法排除 語法類病句，常見的邏輯錯(cuò)誤類病句有語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等，A項(xiàng)，語序不當(dāng)（關(guān)聯(lián)間位置不當(dāng)）。前后兩個(gè)分句的主語不同，美聯(lián)詞的位置應(yīng)放在主語的 前面，應(yīng)改為“一方面翠翠點(diǎn)若火把B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，一面對(duì)兩面。把“都是詩歌創(chuàng)作成功的重要保證"改為“都是詩歌創(chuàng)作能 否成功的重要保證”。C項(xiàng)，成分殘缺，“任何脫離當(dāng)時(shí)背景去談志愿、興趣，都是不怡當(dāng)?shù)?quot;主語殘缺，可在

7、 “興趣”后加“的做法”。故選D。5 .下列句子中，加點(diǎn)字的活用類型分類正確的一項(xiàng)是（）或棹孤舟四美具，二雉并而后乃今將圖南歷職凱碧 園日涉以成趣 臣具以表聞蓋其又深，則其至又加少美襟三江而帶五湖雄州零列，俊采星馳：竄梁鴻于海曲A./B./ /C./D./【答案】B【解析】【詳解】本題考直理解常見文言詞類活用的辨析的能力，詞類活用是指某些詞臨時(shí)改變其基 本語法功能去充當(dāng)其它詞類或基本功能未改變而用法比較特殊的現(xiàn)象。古代漢語中的詞類活 用非常普遍，是古代漢語的重要語法特點(diǎn)之一，其內(nèi)容主要包括名詞、形容詞、數(shù)詞用作一 般動(dòng)詞，名詞作狀符，使動(dòng)用法和意動(dòng)用法等?！鞍簟?，名詞用作動(dòng)詞，劃著§

8、 “或棹孤舟”意思是：有時(shí)劃著小船。“美”，形容詞作名詞，美好的事物；“四美具，二難并”意思是：良辰、美景、寬心、 樂事、四美都有，賢主、嘉賓，也難得的在一起了.“南*名詞用作動(dòng)詞，向南飛；“而后乃今將圖南'意思是：這樣就能向南飛了。©“職二名詞用作動(dòng)詞，擔(dān)任職務(wù)9 “歷職郎署”意思是擔(dān)任過郎官職務(wù)?！叭?名詞作狀語，每天；"園日涉以成趣”意思是：每天（獨(dú)自）在園中散步，成為 樂趣?！奥劇保箘?dòng)用法，使聞，上報(bào)；“臣具以表聞”意思是：我（把自己的苦衷）在奏 表中一一呈報(bào)?！爸痢?，動(dòng)詞用作名詞，所到的人；“蓋其又深，則其至又加少矣”意思是：洞內(nèi)更深的 地方，那些到的人

9、更加少?！敖蟆?，意動(dòng)用法，以為襟；"襟三江而帶五湖”意思是；以三江為衣襟，以五湖為 衣帶.“霧*像霧一樣；名詞作狀語，“雄州霧列，俊采星馳”意思是：雄偉的大州像霧一樣 涌起，杰出的人才像星星一樣多?！案Z*使動(dòng)用法，使竄，逃竄；“竄梁鴻于海曲”意思是：使梁鴻逃甌到齊魯海 濱。故選Bo6 .下列各句中特殊句式歸類正確的一項(xiàng)既自以心為形役都督閻公之雅望胡為乎遑遑欲何之 遂見用于小邑南冥者，天池也翱翔蓬蒿之間量子何知問征天以前路莫之天闋者訪風(fēng)景于崇阿A.| © | |B.|1IIIC.|D.|【答案】B【解析】【詳解】本題考直文言文句式。由于古今漢語在語法上的差異，古代漢語中存在與

10、現(xiàn)代漢語 整體不同或有局部差異的非一般句式，就是所謂的文言特殊句式。它包括被動(dòng)句、省略句、 主謂倒裝句、賓語前苴句、狀語后置句、定語后置句等.要解答此類型的題，要在枳累的基 礎(chǔ)之上，學(xué)會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)，找出句子與現(xiàn)代漢語句子的差別所在。被動(dòng)句，“為”表被動(dòng)§定語后置句，雅空的督閻公g賓語前置句“何之”是“之 何被動(dòng)句，“見于”表被動(dòng)；判斷句，“者也”表判斷；省略句，“翱 翔于）蓬蒿之間力賓語前置句，“何知"是"知何。狀語后置，以前珞問征夫§ 賓語前置句，“莫之天闋"是“莫天闋之二狀語后置，”于崇阿訪風(fēng)景”。B項(xiàng)，分別是被動(dòng)句、定語后置句、賓語前置

11、句、判斷句、省略句、狀語后置句。故選B。7 .下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是）A.東晉陶淵明是山水田園詩的開創(chuàng)者，他恬淡悠遠(yuǎn)的詩風(fēng)對(duì)王維、孟浩然和陸游等唐代山水 田園詩人有著深遠(yuǎn)影響。8 .沈從文的邊城敘寫了一個(gè)情節(jié)曲折的愛情故事，描繪了優(yōu)美的自然風(fēng)景和獨(dú)特的民俗 風(fēng)情，歌頌了純樸善艮的人性，洋溢著濃厚的湘西鄉(xiāng)土氣息。C.契訶夫是十九世紀(jì)后期俄國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與美國(guó)的歐亨利、法國(guó)的莫泊桑 并稱“世界短篇小說三巨匠"，主要作品有短篇小說套中人、變色龍，萬卡等。D.王勃，唐代詩人，字子安。與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩文齊名，井稱“初唐四杰【答案】A【解析】【詳解】本題考登

12、學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握能力，考生平忖要注重文化常識(shí)的枳累，尤其 是課本注釋的相關(guān)內(nèi)容，需要分門別類，進(jìn)行歸納識(shí)記。對(duì)于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文 化常識(shí)，根據(jù)文意仔細(xì)甄別正誤。A項(xiàng)，”孟浩然和陸游等唐代山水田園詩人有著深遠(yuǎn)影響”說法錯(cuò)誤。陸游是宋代詩 人.故選A。二、古代詩文閱讀（一）課內(nèi)文言文閱讀.（9分，每小題3分）閱讀逍遙游（節(jié)選）中的一段文字，回答后面的問題。小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，螺虻不知春秋，此小年 也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋：上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲 為秋。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之,不亦悲乎!湯之問棘也是己。窮發(fā)之

13、北，有冥海 者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為氟。有鳥焉，其名為鵬，背若泰 山，翼若垂天之云，技扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。 斥筑笑之曰 “彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。 而彼且奚適也？ ”此小大之辯也。8.對(duì)下列加點(diǎn)字的解釋7錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.絕云氣3員青天絕：斷絕8 .彼且奚適也適，到去C.眾人匹之3不亦悲乎匹：相比D.未有知其修者長(zhǎng)9 .下列各組句子中3加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.眾人匹之,不亦悲乎此小大之辯也B.奚以之九萬里而南為以五百歲為春C胸躍而上御風(fēng)而行D.奚以知其然也旗猶果償10 .對(duì)這段

14、文字有關(guān)內(nèi)容的理解和分析？不正確的一項(xiàng)是A.生命極為短促的朝菌、螺站，一個(gè)活不到一天，一個(gè)活不到一年，與冥冠、大椿相比，不 足為道。8.用“朝菌” “嫩姑”“眾人”與“冥靈”、“大椿，“彭祖”對(duì)比3說明“小知”與“大 知7r的不同。C.彭祖不過活了八百歲，他與其靈、大椿比起來，就如同朝菌、蝶姑和冥靈、大椿相比，他 的壽命是很短的，而世間眾人往往同他相比，真是可悲。D.這段文字給人一種既夸張又鮮明的印象，與前文不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，在論證上，它與篇首的 內(nèi)容相照應(yīng)。11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？(2)背負(fù)青天而其之天闋者，而后乃今符圖南。(3)覆杯水于坳堂之上

15、，則芥為之舟。置杯焉則股，水淺而舟大也。【答案】8. A 9. C 10. B11 .何不隨著自己的心意決定留下還是離開？為什么還要遑遑不安的想去哪里？背負(fù)著青天，而沒有什么力量能阻擋它了，然后才像現(xiàn)在這樣計(jì)劃向南飛。在堂上低洼處倒一杯水，那么只能用小草成為船，在這放上一只杯子卻會(huì)破粘住，是水太 淺而船太大的緩放.1解析】【8題詳解】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等?？忌鶕?jù) 課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義.本題要求選出“加點(diǎn)字的解釋，錯(cuò)誤的一 項(xiàng)。A項(xiàng)，絕，穿過。句子譯為穿過云氣，背負(fù)青天。故選A.【9題詳解】本題考杳學(xué)生理解文言虛詞的能力。在

16、解釋詞義時(shí).要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理 解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法來推斷詞 義。本題要求選出“各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)A項(xiàng)，第一句中的"之”，代詞，他。句子澤為 一般人要和他（彭祖）相比，不也是可悲的 事嗎？第二句中的“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的。句子譯為；這就是大和小的區(qū)別。B項(xiàng)，第一句中的“為力句末語氣詞，構(gòu)成固定結(jié)構(gòu)，奚以為表示反問，哪里用得 著呢？句子譯為；哪用高飛九萬里往南去呢？第二句中的“為”，作為；構(gòu)成“以 為”的結(jié)構(gòu)。句子譯為把五百年作為一個(gè)春季。C項(xiàng)，兩句中的“而“都是連詞，表修飾。第一句譯為：跳躍著往上飛。

17、第二句譯為；駕著 風(fēng)在飛行。D項(xiàng)，第一句中的“然。代詞，這樣.句子譯為；怎么知道會(huì)是這樣的呢？第二句中的 “然"，形容詞詞尾，的樣子。句子譯為：肚子還是飽飽的樣子.故選Go【10題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力.此類題答題時(shí)，注意時(shí)讀選項(xiàng)和原 文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì) 這段文字有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)工B項(xiàng)，“說明小知與'大知'的不同”錯(cuò)，應(yīng)該是說明“說明'小年與'大年的不 同”。原文有“朝菌不知晦朔，蝶的不知春秋，此小年也”。故選Bo【11題詳解】本題考查學(xué)生文

18、言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以亙譯為主，意譯為 輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ) 充，這樣才能做到不言分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落 實(shí)。本題(1)中，“曷”，可；“委心”，任憑自己的心意；“胡”為什么；“之A去， 到。句子譯為何不隨著自己的心意決定留下還是離開？為什么還要遑遑不安的想去哪里？ (2)中，“天閹"，阻擋；“乃”，才；“圖' 計(jì)劃；“南。向南飛。句子譯為；背負(fù)著 青天，而沒有什么力屋能阻擋它了，然后才像現(xiàn)在這樣計(jì)劃向南飛。(3)中，“覆”，倒！ “嗡堂*堂上低洼處；“

19、膠二粘住。句子譯為；在堂上低洼處倒一杯水，那么只能用小草 成為船，在這放上一只杯子卻會(huì)被粘住，是水太淺而船太大的緣故，【點(diǎn)睹】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特 求句式，最后再確定關(guān)健字迸行翻譯，一般為直譯，文言文的翻譯，最基本的方法就是替 換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有杳處；對(duì)古今詞義大體 一致的詞語則“組詞口對(duì)特殊的地名、人名等要“保留二對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可 以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文小聰明趕不上大智慧，壽命短比不上壽命長(zhǎng).怎么知道是這樣的呢？清晨的菌類不會(huì)懂 得

20、什么是晦朔，寒蟬也不會(huì)懂得什么是春秋，這就是短壽。楚國(guó)南邊有叫冥靈的大龜，它把 五百年當(dāng)作春，把五百年當(dāng)作秋；上古有叫大.梅的古樹，它把八千年當(dāng)作春，把八千年當(dāng)作 秋，這就是長(zhǎng)壽?？墒桥碜娴饺缃襁€是以年春長(zhǎng)久而聞名于世，人們與他攀比，豈不可悲可 嘆嗎？商湯詢問棘的話是這樣的：“在那草木不生的北方，有一個(gè)很深的大海，那就是天 池那里有一種魚，它的脊背有好幾千里，沒有人能夠知道它有多長(zhǎng)，它的名字叫做鯨， 有一種鳥，它的名字叫溺，它的脊背像座大山，展開雙翅就像天邊的云.睇鳥奮起而飛，翅 膀拍擊急速旋轉(zhuǎn)向上的氣流直沖九萬里高空，穿過云氣，背負(fù)青天，這才向南飛去，打算飛 到南方的大海。斥篇譏笑它說；&#

21、39;它打算飛到哪兒去？我奮力跳起來往上飛s不過幾丈高就 落了下來，盤旋于蓬蒿叢中，這也是我飛翔的極限了。而它打算飛到什么地方去呢？”這 就是小與大的不同了.(-)古代詩歌奧賞閱讀下面兩首宋詩，完成下列小題。宿濟(jì)州西門外旅誼兔端友系林殘日欲棲烏，壁里青燈乍有無。小雨悟情人假寐，臥聽疲馬嚙殘芻。宿漁家郭震幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。 燈前笑說歸來夜，明月腐船送到家。12 .晁端友的詩是以什么為蝮索來寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。13 .兩首詩同為旅途所見所感，詩人表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析，【答案】12.以時(shí)間為線索寫的。全詩由黃昏寫到夜晚再寫到深夜。首句寫到“殘日”表示 太陽將落，是黃昏時(shí)分；第二

22、句描繪了油燈忽閃忽明的場(chǎng)景，點(diǎn)明了時(shí)間是夜晚；三四句寫 夜雨惜惜，詩人不能入眠而聽到馬嚼著殘余草料的聲音，點(diǎn)明時(shí)間是半夜。13 .晁詩表現(xiàn)了詩人旅途中所感受到的孤單寂寞、前路茫然紛亂惘悵）之情?！昂謿埲?quot;，馬鴉歸巢，明滅的油燈營(yíng)造了冷清的氣氛，體現(xiàn)了詩人的孤寂之情；從“假寐”到 “臥聽”的動(dòng)作轉(zhuǎn)換可見詩人深夜難以入眠，前路茫然，紛亂惆悵之情。郭詩表現(xiàn)了詩人旅 途中住宿在漁家所感受到的溫暖、愉悅之情。燈前笑說，描寫了漁人待客的熱情，主客之間 無拘無束、愉快交談的生活情景，讓詩人在漁家感受到了溫暖、愉悅之情?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考登學(xué)生梳理詩歌內(nèi)容，把握詩歌線索的能力.解答此類試

23、題，首先要梳理詩歌意思， 然后抓住標(biāo)志詞語來梳理線索。抓住關(guān)腱詞“殘日” “青燈 “臥聽”推知本詩以時(shí)間為線 索寫的。答這類題的方法是解讀關(guān)鍵句，包括詩句的含意、色彩、情味、效果等方面，要 結(jié)合詩句中的詞語，尤其是要注意詩句在精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞以及善詞、修飾語的運(yùn)用，分 析組織材料的特點(diǎn)，明確本清統(tǒng)索?！?3題詳解】本題考登學(xué)生鑒賞評(píng)價(jià)詩歌情感態(tài)度的能力。鑒賞古代詩歌作者情感，有下面幾項(xiàng)逐項(xiàng)落 實(shí)。理解詞句的意思。要牢固地樹立結(jié)合具體的語境來理解詞義的觀念；把握詩歌的結(jié) 構(gòu)層次。一首詩多半是有幾層意思組合而成的，即使是絕句、律詩這樣的短詩，我們?nèi)钥梢?將其分成幾個(gè)層次（一般是兩句一個(gè)層次），分

24、解以后再進(jìn)行綜合，就容易準(zhǔn)確地理解詩 意，把握詩人的情感。分層后，還應(yīng)琢磨一下層與層之間詩意是如何轉(zhuǎn)換的，即如何過渡銜 接的；掌握詩歌常用的修辭方法和表達(dá)技巧；體味詩歌所描繪的意境，體會(huì)詩人所抒發(fā) 的情感。把握詩歌情感，需要抓住主要意象，“寒林殘日”點(diǎn)出冷清的氣氛g表示動(dòng)作的詞 從“假寐”到“臥聽”，可見詩人深夜難以入眠，紛亂凋悵之情。由此可知，第一苜詩歌中 的情感是孤獨(dú)寂寞、紛亂愜悵。第二苜詩歌中要抓住“燈前說笑”“明月隨船”“送到家” 等信息，從這些信息可以感覺出詩人在漁家感受到的是溫嘮和愉悅。(三)名篇名句默寫。14 .出下列句子中的空缺部分。(D “亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚”意在告誡人們要決

25、絕過去，放眼未來.e歸去來兮辭3中也有 相似句子；，。(2)滕王閣序中用“,”著力表現(xiàn)水光山色的變幻， 在色彩的濃淡對(duì)比中，突出深秋景物的特征，被認(rèn)為“寫盡九月之景”。(3)李密的陳情表是至性之言，他陳述自己獨(dú)支門戶，孤獨(dú)凄涼的家境，詞意懇切， 悲惻感人。后世常引用,來表示孤單凄清無依無靠地獨(dú)自 生活。(幻逍遙游中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的語 句是，。(5)杜甫登高中情景交融、意境開周極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是：(6)荀子勸學(xué)中“，"，強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué) 習(xí)收獲大的道理?！敬鸢浮?1).悟己往之不諫.知來者之可追(3).潦水盡而寒源清

26、.煙光凝而暮山紫(5).煢煢孑立(6).形影相吊(7).且舉世譽(yù)之而不加功(8).舉世非之而不加沮 (9).萬里悲秋常作客 (10).百年多病獨(dú)登臺(tái) (11).再嘗 終日而思矣 (12).不如須臾之所學(xué)也【解析】【詳解】此題考壹學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力?？嫉侵苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N 類型，此題屬干理解性欺寫，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理 解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“己”“諫” “煢” “譽(yù)” “須臾”的書寫?！军c(diǎn)睛】本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣愛流傳的詩文、 格言警句之類j所謂“名篇"，是指在人們心目中占有突出地位的篇

27、目，一般為教材中要求 背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊 際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及 到的名句名篇。三、現(xiàn)代文閱讀.閱讀下面的文字，完成各題。林教頭風(fēng)雪山神后(節(jié)選)施耐庵正是嚴(yán)冬天氣，彤云答布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。林沖和差撥兩個(gè) 在路上又沒買酒吃處。早來到草料場(chǎng)外，看時(shí)，一周澧有些黃土墻，兩扇大門。推開看里面 時(shí)，七八間屋做著倉撅，四下里都是馬草堆，中間兩座草廳,到那廳里，只見那老軍在里面 向火。差撥說道；"管管差這個(gè)林沖來，替你回天王堂看守，你可即便交割?！崩宪娔?/p>

28、了鑰 匙，引著林沖，吩咐道，“倉版內(nèi)自有官司封記。這幾1欄草，一堆堆都有數(shù)目.”老軍都點(diǎn) 見了堆數(shù)，又引林沖到草廳上。老軍收拾行李，臨了說道：“火盆、鍋?zhàn)印⑼氲?，都借與 你.”林沖道：“天王堂內(nèi)，我也有在那里，你要便拿了去。”老軍指跑上掛一個(gè)大葫蘆， 說道；“你若買酒吃時(shí)，只出草場(chǎng)，投東大路去，三二里便有市井。“老軍自和差旅回營(yíng)里 來。只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來.屋邊有一堆柴炭，室?guī)讐K來，生 在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道，“這屋如 何過得一冬2待雪晴了，去城中噢個(gè)泥水匠來修理.”向了一回火，覺得身上寒冷，尋思： “卻才老軍所說五里珞

29、外有那市井，何不去活些酒來吃？“便去包里取些碎銀子，把花槍挑 了酒限蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上.出到大門首，把 兩扇草場(chǎng)門反拽上，鎖了：帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤通背著北風(fēng)而 行。那雪正下得緊.正吃時(shí)，只聽得外面必必剝剝地爆響。林沖跳起身來，就壁縫里看時(shí)，只見草料場(chǎng)里火 起，刮刮雜雜燒著。當(dāng)時(shí)林沖便空愴，卻待開門來救火，只聽得前面有人說將話來。林沖就 伏在廟聽時(shí)，是三個(gè)人腳步聲，直奔廟里來。用手推門，卻被石頭靠住了，推也推不開.三 人在廟檐下立地看火，數(shù)內(nèi)一個(gè)(1)道，“這條計(jì)好么？” 一個(gè)(2)應(yīng)道 “端的虧管 營(yíng)、差撥兩位用心。回到京師，稟過

30、太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故了。 一個(gè)(3)道.“林沖今番直吃我們對(duì)付了！高衙內(nèi)這病必犍好了！”又一個(gè)4道."張 教頭那廝，三回五次托人情去說你的女婿歿了。'張教頭越不肯應(yīng)承。因此衙內(nèi)病患看有 重了，太尉特使俺兩個(gè)央逸二位干這件耳，不想而今完備了?！庇忠粋€(gè)3)道：“小人亙 爬入墻里去，四下草堆上點(diǎn)了十來個(gè)火把，待走那里去！ 那一個(gè)(6)道：“這早晚燒個(gè) 八分過了。''又聽一個(gè)（7道，“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)，也得個(gè)死罪?！庇忠?個(gè)（8）道；“我們回城里去罷?！?一個(gè)（9）道；“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府 里見太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們也

31、能會(huì)干奈?！?5.下面對(duì)文章的常析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.第一段突出了環(huán)境都是草的特點(diǎn)，其作用是為后文放火無法搶救埋下伏筆。B.第二段中“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”對(duì)情節(jié)有推動(dòng)作用：草屋崩壞，才 使林沖離開草料場(chǎng)到山神妙避寒；否則，怵沖將被燒死，高俅如愿以償，也就沒有逼上梁山 的情節(jié)了，C. “待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理”這句話，說明林沖并未識(shí)破這是一起陰謀，認(rèn)為 者草料這差使不錯(cuò)，表現(xiàn)出勤快能吃苦的性格特點(diǎn)。D.第二段描寫林沖蓋炭火、拽門、上鎖、那鑰匙等動(dòng)作，表現(xiàn)林沖盡職盡忠，處處謹(jǐn)慎仔 細(xì)，對(duì)仇敵時(shí)時(shí)保持高度警惕。E.第二段從草屋崩壞無法住人、身體向火也不能御寒的苦境、獨(dú)

32、自踏雪買酒的寂寞三個(gè)角度 烘托了林沖“風(fēng)臂落難人”的形象。16 .文中表現(xiàn)了林沖哪些性格特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。17 .小說在情節(jié)安排上處處有伏筆與照應(yīng)，這樣寫有什么作用2清結(jié)合文段簡(jiǎn)要分析。【答案】15 CD 16.謹(jǐn)小慎微，倉底內(nèi)有“官司封記。隨便揭開罪加一等，所以他去 半里外的廟中睡，也不在倉感中過夜。豪爽大方：“你要便拿了去”。委曲求全，隨遇 而安，“喚個(gè)泥水匠來修理。豪爽英武的禁軍教頭身份，“便去包里取些碎銀子，把花 槍挑了酒葫蘆”。逆慎細(xì)心：“將火炭蓋了17.老軍拿了鑰匙，引著林沖，吩咐道，”倉戚內(nèi)自有官司封記。這幾堆草，一堆堆都有 數(shù)目?！迸c后文林沖到半里外古廟住宿形成照應(yīng)；老軍指壁上

33、掛一個(gè)大葫蘆，說道：“你 若買酒吃時(shí)，只出草場(chǎng)，投東大路去，三二里便有市井?！迸c后文”卻才老軍所說五里路外 有那市井，何不去沽些酒來吃？ ”照應(yīng)；“把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了"，為后文草 料場(chǎng)著火埋下伏筆，暗示不是林沖疏忽失職造成的大火，而是有人故意點(diǎn)火陷害?！罢?嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來”“仰面看邠草屋時(shí)，四下 里崩壞了，又被朔風(fēng)吹憾，搖振得動(dòng)?！毕嗾諔?yīng)，并為后文草廳倒塌埋下伏莖g"旁邊只 有一塊大石頭，援將過來靠了門”與“用手推門，卻被石頭靠住了”前后照應(yīng)，并為后文門 內(nèi)偷聽埋下伏筆。作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊凄，情節(jié)發(fā)展合理.【解析】

34、【15題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力.學(xué)生首先應(yīng)時(shí)文本的整體內(nèi)容有所把 握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意 圖，找出題干所在的具體語段及語句：將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的 差別，得出正確結(jié)論。C項(xiàng)，“待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理”這句話，說明林沖并未識(shí)破這是一起陰謀， 認(rèn)為看草料這差便不錯(cuò)，表現(xiàn)出勤快能吃苦的性格特點(diǎn)?！氨憩F(xiàn)出勤快能吃苦的性格恃點(diǎn)” 不正確。應(yīng)是說明林沖并未識(shí)破這是一起陰謀，故而隨遇而安，忍辱偷生。項(xiàng)，“第二段描寫林紳蓋炭火、拽門、上鎖、那鑰匙等動(dòng)作，表現(xiàn)林沖盡職盡忠，處處連 慎仔細(xì)，時(shí)仇

35、敵時(shí)時(shí)保持高度警惕”說法錯(cuò)誤.“對(duì)仇敵時(shí)時(shí)保持高度警惕”錯(cuò)，表現(xiàn)林沖 小心傕慎的性格特征，以及想安度刑期的隨遇而安、逆來順受的思想。故選CD?！?6題詳解】本題考查對(duì)人物形象的概括分析能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具體做法、心理 以及神態(tài)、肖像笠描寫手法涉及的具體內(nèi)容。注意審清題干要求，“簡(jiǎn)要分析”的意思是答 案要呈現(xiàn)“面（概括性格特征）” + “點(diǎn)（舉出例子證明）”模式。要做好此類題，苜先要提取 文本相關(guān)信息，力求全面；腐后細(xì)心篩選，力求準(zhǔn)確；最后加以整合，力求簡(jiǎn)潔。本題，題 干要求簡(jiǎn)要分析林沖的性格特點(diǎn)，結(jié)合“老軍拿了鑰匙，引著林沖，吩咐道：'倉版內(nèi)自有 官司封記。這幾堆草

36、，一堆塘都有數(shù)目。等可見他的謹(jǐn)小慎做：結(jié)合“林沖道：天王 堂內(nèi)，我也有在那里，你要便拿了去。”分析可知，林沖對(duì)素昧平生的老軍豪餐大方,結(jié) 合“仰面者那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：這屋如何過得 一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理，”分析可知，林沖庾遇而安，面對(duì)“四下里 崩壞了，又被朔風(fēng)吹憾，提振得動(dòng)”的草屋，他想著“噢個(gè)泥水匠來修理“，可見他委曲求 全。結(jié)合“便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆”分析可知，天冷就想著去打酒來和， 可見他的豪爽英武。結(jié)合“把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出 來，把草廳門拽上。出到大門首，把兩扇草場(chǎng)門反拽上，鎖了”

37、分析可知，因?yàn)閭}戚內(nèi)有“官司封記”，隨便揭開罪加一等，所以他去半里外的廟中騰，也不在倉蔽中過夜，離開的 時(shí)候“將火炭蓋了 “ “把兩扇草場(chǎng)門反拽上，鎖了 ”分析可知，林沖謹(jǐn)慎細(xì)心?！?7題詳解】本題考查考生分析小說情節(jié)中伏筆與照應(yīng)的作用,這就要求考生從情節(jié)本身的位置或作用角 度考慮。小說情節(jié)的作用大致分為以下幾類；L從情節(jié)與情節(jié)關(guān)系上看，為下文情節(jié)做鋪墊 或埋下伏筆g設(shè)置懸念，引出下文情節(jié)：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折，產(chǎn)生波瀾，出人意料.從情 節(jié)與人物形象的關(guān)系考慮，為表現(xiàn)人物性格、妲造人物形象服務(wù)。從情節(jié)與環(huán)境的關(guān)系考 慮，是否描寫了自然環(huán)境或暗示了社會(huì)環(huán)境。從情節(jié)與主題的關(guān)系考慮，一般來說是點(diǎn)題、

38、 突出主題或揭示主旨。從情節(jié)與讀者熟受的關(guān)系考慮，吸引讀者的注意力，引起讀者的閱讀 興趣，引發(fā)讀者思考等,本題，題干“小說在情節(jié)安排上處處有伏筆與照應(yīng)，這樣寫有什么 作用？詩結(jié)合文段簡(jiǎn)旻分析”，作答本題，首先在文中找出伏筆與照應(yīng)的情節(jié)，然后從情節(jié) 等角度進(jìn)行分析.本段的情節(jié)照應(yīng)與伏維有；“老軍拿了鑰匙，引著林沖，吩咐道 倉期內(nèi)自有官司封記。這幾堆草，一堆堆都有數(shù) 目?！保瑐}族內(nèi)內(nèi)，林沖“仰囪看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹憾，搖振得 動(dòng)”“林沖道 這屋如何過得一冬'四壁透風(fēng)的住所，促使林沖尋找新的住處，與后 文的林沖到半里外古廟住宿形成照應(yīng)。“老軍指壁上掛一個(gè)大葫蘆，說道 '

39、;你若買酒吃時(shí)，只出草場(chǎng)，投東大路去，三二里便 有市井?！?，故林沖感到寒冷時(shí)，很自然“尋思；'卻才老軍所說五里路外有那市井，何 不去活些酒來吃？'"，兩處相照應(yīng).“把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了''此處這一細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了林沖小心謹(jǐn)慎的性格特征，暗 示草料場(chǎng)的著火與林沖無關(guān)，而是有人故意點(diǎn)火陷害。“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來仰面看那草屋 時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”這兩處關(guān)于天氣與環(huán)境的描寫，為后文草廳 倒塌埋下伏第，“旁邊只有一塊大石頭，掇將過來靠了門”與“林沖就伏在廟聽時(shí)，是三個(gè)人腳步聲，直 奔廟里來。用手

40、推門，卻被石頭靠住了，推也推不開“前后照應(yīng)，并為后文門內(nèi)偷聽埋下伏 等這幾處照應(yīng)與伏筆的作用分別是：從內(nèi)容上看，暗示不是林沖疏忽失職造成的大火，而是 有人故意點(diǎn)火陷害。暗示林沖在古廟過夜是迫不得己。林沖的門內(nèi)偷聽，使他明白了事 情的原委與真相。從結(jié)構(gòu)上看，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，情節(jié)發(fā)展合理，【點(diǎn)睛】分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體 上把握小說人物形象特點(diǎn)，要善于抓住作品對(duì)該人物的肖像、語言、行為動(dòng)作、心理活動(dòng)等 方面的描寫和作品中的有關(guān)敘述文字進(jìn)行分析。分析人物形象，需要注意，從掌握人物描寫 的方法及作用入手，賞析人物形象。人物描寫的方法，正面描寫，一般

41、包括外貌描寫、動(dòng) 作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫等，惻面描寫。四、語言表達(dá),（5分）18 .下文是某小區(qū)管理部門致全體居民的公告，其中有五處不當(dāng)之處，請(qǐng)找出來并加以修 改。為了拾援好環(huán)境衛(wèi)生，本小區(qū)新建筑了多處袋裝垃圾回收點(diǎn)。從5月1日起，居民的生 活垃圾用塑料袋一律裝好后，投入到袋裝垃圾回收點(diǎn)的塑料桶內(nèi)，工業(yè)垃圾、建筑垃圾一律 不準(zhǔn)投入。這些垃圾請(qǐng)與居委會(huì)聯(lián)系后再行處置。千萬留神?！敬鸢浮俊笆岸藓谩毙薷臑椤案愫谩！敖ㄖ毙薷臑椤敖ǔ??！坝盟芰洗宦伞毙?改為“一律用塑料袋）® “處置”修改為“處理”g“千萬留神”修改為“敬請(qǐng)協(xié)助二【解析】【詳解】本題考登語言表達(dá)得體的能力。語

42、言表達(dá)得體 一要思索在某種恃定的語境中能說 什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎、樣說沒有分寸；怎樣說效果 好，怎樣說效果不好°二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異. 更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放 矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。“拾掇好” 口語話，不適用于公告這一文體，改為"搞好） “建筑”表明正在建造，與實(shí)際情況不符，改為“建成”；“用塑料袋一律”狀語位置 不當(dāng)，應(yīng)改為“一律用塑料袋:© “處置”與“垃圾”搭配不當(dāng)，應(yīng)用“處理。“千萬 留神”口語話，不適用于公告這一文體，“敬請(qǐng)

43、協(xié)助”。五、寫作（60分）19 .閱讀下面的文字，按要求作文。落霞雖美，卻是單調(diào)的，憑借孤鷲的齊飛，向人們展示了自己的美麗孤鰲雖美，卻是 落寞的，憑借落霞的背景，成就了一幅靈動(dòng)的畫面。社會(huì)、人生又何嘗不是如此？ 這段話引發(fā)了你哪些思考7請(qǐng)自選角度寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，題目自擬.，自選文體（詩歌除外力不要脫離材料的含意；不得套 作，不得抄襲用規(guī)范漢字書寫【答案】習(xí)作例文借助外物，成就自我“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。”因此，我們要 善于借助外物，成就自己。楓葉，使露珠紅紅地閃爍J荷花，使露珠有著蒼白似淚滴的透明。露珠借助不同的事 物，使自己給人以不同的美感，成功地實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值。每一個(gè)成功者，不是單純地靠自己 一味的努力拼搏，或多或少都要借助外部的力量，正如牛頓站在巨人的肩膀上看問題，從那 顆被