幼兒想象力發(fā)展特點(diǎn)

1、幼兒想象力開(kāi)展特點(diǎn)幼兒想象力有著怎樣的開(kāi)展特點(diǎn)呢 ?今天為大家?guī)?lái)了幼兒想象 力開(kāi)展特點(diǎn)，一起來(lái)看看吧 ! 幼兒想象力開(kāi)展特點(diǎn) 1、內(nèi)容零散想象力 的培養(yǎng)是要循序漸進(jìn)的，那么，我們認(rèn)階段的寶寶想象內(nèi)容有了一定 程度的豐富，但內(nèi)容之間是無(wú)意義的聯(lián)系在一起，更多的是重復(fù)生活 中常見(jiàn)的幾種事物，而且所想象的事物特征也不完整，表現(xiàn)出關(guān)注的 幾個(gè)方面也很有限，沒(méi)有更多細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容。這是因?yàn)閷殞毾胂蠡顒?dòng)的目的不明確，主題不穩(wěn)定。 因此，此時(shí)的寶寶主要是滿足于想象過(guò)程，不是去追求想象的最 終結(jié)果。2、主題多變我們常常強(qiáng)調(diào)說(shuō)話一定要有主題性，三四歲寶寶在開(kāi) 展想象活動(dòng)前已經(jīng)有了初步的目的性，但這個(gè)目的往往很

2、不明確。即使在爸爸媽媽的提示下有時(shí)也能在活動(dòng)之前說(shuō)出活動(dòng)的主題， 但這個(gè)活動(dòng)的主題是不確定的，會(huì)根據(jù)其隨后的行動(dòng)發(fā)生變化，甚至 偏離最初所描述的主題。比方寶寶在畫(huà)畫(huà)前說(shuō)要畫(huà)一個(gè)香蕉，但是當(dāng)他畫(huà)了一個(gè)月牙形時(shí) 就說(shuō)要畫(huà)一個(gè)月亮等。3、想象和現(xiàn)實(shí)容易混淆寶寶此時(shí)的想象以無(wú)意想象占主要地位。 因?yàn)槿狈ι畹慕?jīng)歷，寶寶早期的想象似乎常常還與知覺(jué)的過(guò)程 相糾纏，他們往往只是用想象來(lái)補(bǔ)充他們所感知的事物。尤其34歲的寶寶，表象的組合異常容易，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，不可能的事情是沒(méi)有的，所以他們常常把想象和現(xiàn)實(shí)混淆起來(lái)寶寶的言談中常常有虛構(gòu)的成分，對(duì)事物的某些特征和情節(jié)往往 加以夸大。不要對(duì)孩子把現(xiàn)實(shí)和想象混淆的行為

3、和語(yǔ)言進(jìn)行過(guò)多的干預(yù)，這 是孩子想象力開(kāi)展的一個(gè)重要過(guò)程，此時(shí)的孩子思維方式具有極高的 發(fā)散性和飛躍性。思維能力的培養(yǎng)和鍛煉是非常的重要的，這其中最為重要的就是要寶寶們自己進(jìn)行想象力的鍛煉，家長(zhǎng)們不要過(guò)于干預(yù)太多。因此，想象一般是在掌握一定的知識(shí)面的根底上完成的。什么是孩子的想象力呢 ?它是對(duì)已有形象的再造，聯(lián)想，遷移等能 力。比方說(shuō)，看到一個(gè)圓形，孩子會(huì)答復(fù)出很多答案，太陽(yáng)，雞蛋， 餅干，皮球等等。孩子所想象到的事物，其實(shí)也還是現(xiàn)實(shí)世界中存在的，是可以觸摸到的具體東西，或者能夠聞到的氣息，或者是能感受到的情緒等。一般只要父母給孩子足夠的探索時(shí)機(jī)，多接觸新鮮事物，允許孩 子表達(dá)，對(duì)于孩子的創(chuàng)造

4、性表現(xiàn)和表達(dá)給予充分鼓勵(lì)和肯定，孩子的 想象力就能得到很好的開(kāi)展。培養(yǎng)孩子想象力的方法 1.閱讀激發(fā)靈感閱讀是智力開(kāi)展的關(guān)鍵， 同時(shí)也有助于激發(fā)孩子的想象力。選擇那些擁有大量豐富多彩的圖片的書(shū)籍，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)文字內(nèi)容 并不重要，盡可能讓孩子根據(jù)圖片自己編故事。 家長(zhǎng)也可以幫助孩子一起創(chuàng)造情節(jié)，還可以進(jìn)行角色扮演，增加 趣味性和參與感。2.創(chuàng)造自己的故事有時(shí)候， 一個(gè)關(guān)于自己的小故事也能非常吸引人。 你可以從周?chē)沫h(huán)境出發(fā)創(chuàng)造一個(gè)小故事，盡量發(fā)揮自己的想象 力，甚至可以讓孩子變成故事里的超級(jí)英雄。最終，他也會(huì)給你講他的故事，故事里他自己就是主角。3.唱歌、敲打、 吹口哨結(jié)構(gòu)化的音樂(lè)類型確實(shí)不錯(cuò)，

5、但是給孩子準(zhǔn) 備玩具樂(lè)器，讓他隨著音樂(lè)跳舞，和他一起唱歌，甚至鼓勵(lì)他即興演 奏等過(guò)程，都是極具創(chuàng)造性的過(guò)程，能夠無(wú)限激發(fā)孩子的想象力。4. 限制屏幕時(shí)間隨著電子產(chǎn)品的普及， 很多家長(zhǎng)喜歡給孩子玩 或IPAD,玩游戲或看視頻都能吸引孩子的注意力，可減輕家長(zhǎng)帶孩子 的壓力。但專家建議家長(zhǎng)應(yīng)盡量減少孩子面對(duì)電子屏幕的時(shí)間。美國(guó)兒科協(xié)會(huì)建議，不要給2歲以下的嬰幼兒玩 、IPAD或其 它電子產(chǎn)品, 2 歲以上的幼兒每天面對(duì)電子屏幕的時(shí)間應(yīng)限制在 30 分 鐘以內(nèi)。5. 玩角色扮演游戲角色扮演游戲不僅是一種消磨時(shí)間的方式, 更能 讓孩子在表演的過(guò)程中學(xué)會(huì)如何管理自己的日常生活。角色扮演能幫助孩子開(kāi)展語(yǔ)言和

6、社交能力,甚至能幫助他們表達(dá) 自己的情緒,如悲傷或害怕。家長(zhǎng)可以幫孩子多準(zhǔn)備角色扮演所需要的道具，如一些特殊角色 的服裝、用品等，讓孩子在扮演角色時(shí)更有代入感。6. 接受孩子的小怪癖有時(shí)候孩子的行為讓我們難以理解， 也許你的 孩子某一天想穿著他的小披風(fēng)去幼兒園。你可能會(huì)覺(jué)得難以接受，但孩子們卻不這樣想。當(dāng)你想要反對(duì)時(shí)，先靜下來(lái)想一想，他這樣做會(huì)有人受傷害嗎 ?不 會(huì)，那么為什么不能接受呢 ?7.歡送孩子想象中的朋友很多孩子都會(huì)有 一個(gè)自己假象的朋友， 有的家長(zhǎng)知道后會(huì)擔(dān)憂孩子這樣會(huì)不會(huì)出問(wèn)題， 甚至告訴孩子那個(gè)朋友根本不存在。專家認(rèn)為，這是孩子創(chuàng)造性思維的表達(dá)，當(dāng)孩子有了恐懼或擔(dān)憂 時(shí)，他會(huì)通過(guò)這種方式來(lái)緩解自己的情緒。通常情況下，可以讓孩子繼續(xù)和他的 “朋友玩，當(dāng)這個(gè) “朋友讓孩子 出現(xiàn)不好的行為，那么應(yīng)對(duì)其進(jìn)行糾正。看過(guò) “幼