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1、做快樂(lè)的思品教師成都市機(jī)投中學(xué) 易傳珍 今年教師節(jié),我收到一份特別的禮物9年級(jí)3班學(xué)生送我的這本留言簿。讀著一篇篇學(xué)生發(fā)自肺腑的留言,我既感動(dòng),又喜悅,更陷入了思考。 有一位學(xué)生這樣寫(xiě)道,“做一個(gè)有豐富學(xué)識(shí)、資深教歷或威信眾人的老師不難,但是能擁有開(kāi)明+可愛(ài)+耐心這些東西的老師,在我們學(xué)生看來(lái),少得造孽?!?回想過(guò)去10年的從教經(jīng)歷,我有過(guò)培訓(xùn)、觀摩、賽課等磨礪,一如大部分教師一樣走得踏踏實(shí)實(shí),也有過(guò)激情、勤奮工作后的倦怠與迷茫,如同孩子們的成長(zhǎng)一樣時(shí)時(shí)困惑。特別是工作了5、6年后,不知道自己今后該走向何方?我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路在哪里?莫非工作也存在“七年之癢”?hoho。這個(gè)時(shí)候,我區(qū)政治教師5

2、年專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)開(kāi)始了,我默默地觀察、思索、嘗試,發(fā)現(xiàn)了一些以往忽略的“沿途風(fēng)景”。在這里,我想談幾件日常教學(xué)中的小事。 第一件“小事”,發(fā)生在七年級(jí)思品課“跨越陌生”的課堂內(nèi)外。這一節(jié)課在教材上有“設(shè)計(jì)制作名片”的活動(dòng),但是,這個(gè)活動(dòng)非常占用課堂時(shí)間,以往我都是放在課外安排中的,但效果不太好。那一次課前,我也曾一度猶豫,要不要改變一下,在課堂內(nèi)搞這個(gè)活動(dòng)?經(jīng)過(guò)思考,我最終決定組織一堂以“制作贈(zèng)送名片,認(rèn)識(shí)新同學(xué)”為主題的活動(dòng)課。課堂上,在簡(jiǎn)單引導(dǎo)和安排后,學(xué)生發(fā)揮各自的創(chuàng)造力,不僅僅拘泥于名片的格式,制作出許多充滿個(gè)性,花樣繁多的“名片”。整堂課在緊張勞動(dòng)、充滿成就感和和諧大方的氣氛中進(jìn)行,效

3、果很理想。課后,我也收到部分同學(xué)贈(zèng)送的名片,因?yàn)榕R近教師節(jié),一張張“精美”的名片讓其他學(xué)科的老師很是羨慕,連說(shuō):“學(xué)生這么喜歡你嗦?送你這么多賀卡!”當(dāng)時(shí),我笑而未語(yǔ),這是一個(gè)美麗的“誤會(huì)”?,F(xiàn)在,經(jīng)常有班主任奇怪地對(duì)我說(shuō),“我發(fā)現(xiàn)我們班的娃兒多喜歡你的?!币搽y怪他們疑惑,在他們眼中,我們思品課只是“副科”,許多學(xué)生也有這樣的看法。我想,有這樣的效果,是思品課的魅力,課堂氛圍的魔力。每當(dāng)這種時(shí)候,我總是感到快樂(lè)與滿足。 第二件“小事”,發(fā)生在“悅納自我”課后。上完課后,跟平時(shí)一樣,又有幾個(gè)學(xué)生上來(lái)與我繼續(xù)聊天。 生:“我老爸經(jīng)常在家里嘆息,我怎么掙不到錢(qián)??!我為什么就不能掙大錢(qián)呢?” 易:“那

4、你聽(tīng)后有啥子反應(yīng)呢?” 生:“我就給他說(shuō),平常心,平常心。如果態(tài)度積極,再發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,勤奮工作,總能掙到錢(qián)的。” 易:笑了。 生:“我媽更惱火了,一會(huì)為這生氣,一會(huì)為那生氣,結(jié)果身體里長(zhǎng)了一個(gè)瘤子,動(dòng)手術(shù)花了一萬(wàn)多元錢(qián)?!?易:“看來(lái)是要少生氣啊,愉快的接受自己,寬待他人。不過(guò),這說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難?。∥乙步?jīng)常因?qū)W生而生氣呢。” 話音剛落,這群學(xué)生就擠作一團(tuán)做鬼臉逗我開(kāi)心,我笑翻了。 我喜歡這樣的課余閑聊,很開(kāi)心,雖然學(xué)生的想法與做法還稍顯稚嫩,但是有什么比自己的勞動(dòng)得到學(xué)生的認(rèn)同更開(kāi)心的事呢! 這幾年,類(lèi)似的小事還有很多。這些小事情,雖然既不感人,也不震撼,十分普通,但是,卻引領(lǐng)我思考

5、,讓我開(kāi)始變化,感覺(jué)充實(shí),足以回味??偨Y(jié)這些教學(xué)教育小案例,我有這樣的體會(huì)。 1、平等、開(kāi)放的師生關(guān)系是教師的快樂(lè)源泉。我們?cè)趺磳?duì)待學(xué)生,學(xué)生是能體會(huì)到的,也會(huì)以同樣的方式回報(bào)我們。我們的博客上轉(zhuǎn)載過(guò)錢(qián)文鐘教授的一篇文章教育請(qǐng)別再以愛(ài)的名義對(duì)孩子讓步,我認(rèn)為,教育需要“嚴(yán)師”,有時(shí)也需要“不讓步”,但是一定要讓孩子感受到愛(ài)。 2、思品老師的工作可以是充實(shí)而快樂(lè)的。少一點(diǎn)“不被重視”的抱怨,多一點(diǎn)思考與改變。我們的課堂同樣可以閃爍思維的火花、領(lǐng)會(huì)實(shí)踐的感悟,體現(xiàn)出自我存在的價(jià)值,感受到認(rèn)同的幸福,還可以更深刻地體驗(yàn)心靈的交流。 3、無(wú)論教改怎么改,思品課堂都應(yīng)該做到“道不遠(yuǎn)人”。中庸里說(shuō),“道不遠(yuǎn)人,人之為道而遠(yuǎn)人,不可以為道”。對(duì)于思品課而言,這尤其重要。如果學(xué)生能

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