(公開課教案人教部編版二年級下冊語文《千人糕 》

1、千人糕 教案教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)16個生字，會寫9個生字。讀好多音字“的”。2、試著默讀課文，讀懂人物對話，能借助圖畫說出米糕是經(jīng)過那些勞動才做成的。3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的結(jié)果，要珍惜勞動成果。重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字，掌握生字書寫。2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。體會千人糕背后隱藏的含義。難點(diǎn)：能聯(lián)系自己的生活，舉例說出勞動成果的來之不易。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字、詞語卡片。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，中國有句俗話叫“民以食為天”，你們喜歡美食嗎？（喜歡）老師也喜歡吃，不過我們可別光顧著吃，我們要認(rèn)識它，還要記住他們的名字。（課件出示米糕圖片）。1

2、、師：看，老師給你們帶來了什么？（米糕）生活中，你們除了吃過米糕，還吃過什么糕呢？（課件出示詞語：蛋糕、雪糕、糕點(diǎn)。）領(lǐng)讀詞語。2、師：不論是蛋糕、雪糕，還是糕點(diǎn)，味道上都有一個共同點(diǎn)是（）？甜，是因?yàn)樵诶锩婕尤肓颂?，（出示糖的卡片認(rèn)讀生字“糖”）課件出示生活中常見的糖的圖片，齊讀詞語。3、引導(dǎo)觀察生字“糕、糖”，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)，引出“粉”。交流“粉”的識字方法，引出“芬、份、紛、扮”，出示詞語：粉絲、粉筆、面粉。齊讀。4、師：你們知道“糖”是怎么來的嗎？出示：甘蔗、甜菜的圖片，認(rèn)識兩個生字，同時熟記詞語：蔗農(nóng)、蔗糖、交流“菜”的識字方法，出示“踩、彩”5、觀察“蔗、菜”，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)帶草字頭的字跟“

3、植物”有關(guān)。6、師說明：從甘蔗和甜菜里炸出來的水分，我們叫“汁”，交流識字方法，（換一換“葉”。）過渡：現(xiàn)在老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識一種人人都吃過，卻不知道它的名字的一種美食千人糕，板書：千人糕師：看到這個題目你有什么疑問嗎？過渡：會提問題的孩子是會讀書的孩子，下面帶著問題去讀課文，才能達(dá)到讀書的效果。二、精讀課文，內(nèi)容梳理1、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。提示讀書姿勢。思考：課文共幾個自然段？2、默讀第1至第5自然段，提示：不出聲、不動唇、不指讀。邊讀邊畫出：孩子有疑問的句子。3、指名回答，并出示相關(guān)句子。（1）指名讀第一句。點(diǎn)評：你讀出了疑問。（2）再讀第一句。點(diǎn)評：讀中感受到你對千人糕很感興趣。

4、（3）第三名學(xué)生再讀。點(diǎn)評：這樣讀說明你想弄明白什么是千人糕。小結(jié)：有疑問、感興趣、想弄明白，這就是好奇。讓我們睜大眼睛，好奇地讀一讀這句話吧。齊讀第一句。4、指名讀第二句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這句話前面有個提示語“孩子想”說明這是孩子內(nèi)心大膽的想象，如果我們托著下巴，晃著腦袋來讀，效果會更好。師生齊做動作讀第二句。（1）出謎語：寺廟旁邊栓頭牛。（特）認(rèn)識“特”，同時認(rèn)讀詞語“特殊、特別”（2）在這句話當(dāng)中，特別可以換成什么詞？（十分、非常）（3）再出示謎語：云兒不見月兒現(xiàn)，兩匕重疊靠右站。加上四點(diǎn)變猛獸，義指可以和才干。(能)（4）引導(dǎo)觀察“能”在田字格中的位置，指導(dǎo)書寫。5、齊讀第五句，思考：（

5、1）這句話是什么問句？（2）這句話中也有一個“特別”，還是十分或非常的意思嗎？（3）誰能換種說法意思不變？6、師：是啊，千人糕的味道并不特別，這個孩子 笑了，說“這就是平常吃過的米糕嘛！您給我買過?！保?）這句話中的“嘛”是個語氣詞，用在句子的末尾，是輕聲?！百I”的反義詞是什么？出示卡片“嘛、買”和詞語“買賣”指導(dǎo)讀。（2）孩子為什么笑了？小結(jié)：是啊，這糕太普通了，沒什么特別，孩子不以為然。對孩子的這種變化，這位爸爸看在眼里，記在心里，于是不動聲色地繼續(xù)給孩子交流。7、默讀第6 第9自然段，（1）邊讀邊畫出：爸爸的語言中描寫米糕是怎么做成的句子。（2）師：你能用一句話概括出米糕是怎么做成的嗎？

6、（3）誰來讀一讀你畫的爸爸的話中米糕是怎么做成的句子？（4）隨機(jī)出示句子，思考：種稻子僅僅只需要種子、農(nóng)具、肥料、水嗎？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)省略號的作用。(5)課件出示熬湯圖。師：圖上的人在干什么？隨機(jī)出示卡片“熬”，講解意思：把東西加水放在文火上慢煮就是熬。師：熬湯僅僅只需要工具和火嗎？（6）課件出示書上的圖片。師引導(dǎo)學(xué)生：就算米糕做好了，還得（ ）、( )、（ ），這些有需要很多人的勞動。隨機(jī)交流“銷”的識字方法。（7）、課件出示書上的圖片。、同位看圖互相說說米糕經(jīng)過哪些勞動才能擺在我們面前？齊讀第8和第9自然段，邊讀邊想象畫面，體會爸爸的話的含義。隨機(jī)認(rèn)讀“算、勞”的詞語：算術(shù)、計算。勞動、勤勞、疲勞。讀了爸爸的話，你懂得了什么？隨機(jī)板書：來之不易，珍惜勞動成果。文中的孩子懂得了嗎？從哪里看出來？8、出示句子：孩子聽了爸爸的話，仔細(xì)想了想，說：“爸爸，這糕的確應(yīng)該叫千人糕?。　保?）、“的確”可以換成什么詞？出示詞語卡片：的確、確實(shí)。應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)。（2）、認(rèn)讀多音字“的”。9、出示句子：爸爸拿起面前的糕，說：“你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前?！卑职帜闷鹈媲暗母?，說：“你想想，一塊平常的糕，經(jīng)過很多人的勞動，才能擺在我們面前?！睅煟簱Q成這句好不好？為什么？小結(jié)：是啊，一塊平常的糕都要經(jīng)過成千上萬人的勞動，不平凡的東西不更是如此嗎？三