生本教育總結(jié)

1、 生本教育 革故鼎新 互助路小學(xué)分校實(shí)踐生本教育感悟魏曉燕生本教育作為新一輪的課程改革，在教育發(fā)展史上留下了濃墨重彩的一筆。田保華局長(zhǎng)在講話中提到的教師八大專業(yè)素養(yǎng)、十大行動(dòng)策略，其中有許多亮點(diǎn)沖擊著師者的內(nèi)心，其主要體現(xiàn)在重視人的發(fā)展，以生為本，因需施教。在課程理念上，主張全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；在學(xué)習(xí)方式上，強(qiáng)調(diào)自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)；在課堂流程上，重視先學(xué)，突出展示，強(qiáng)調(diào)反饋等?；ブ沸W(xué)分校以道德課堂為主導(dǎo)，致力于“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基、打造師生共同成長(zhǎng)的樂園”的辦學(xué)目標(biāo)，以“將學(xué)生培養(yǎng)成為有發(fā)展后勁兒的人”為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，在辦學(xué)過程中學(xué)校始終堅(jiān)持“兩摒棄一堅(jiān)持”：摒棄浮躁之心，靜心搞教育；

2、摒棄功利之心，一心為學(xué)生；堅(jiān)持讓眼光看的再遠(yuǎn)一些?；ブ沸W(xué)分校在改革中前進(jìn)。 改革的歷程值得回顧，改革的成績(jī)值得回味。 改革以來，互助路小學(xué)分校一線教師細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的能力與日俱增，課程標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)則清晰在心。科學(xué)的教案書寫，更新了教師的教育理念 ，提升了教師的課程意識(shí)。 改革以來，互助路小學(xué)分校老師欣喜的看到，兒童的“六大解放”在課改實(shí)踐中得到初步的落實(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中眼到、口到、心到、手到，又有了屬于自己的時(shí)間、空間，學(xué)生的生命潛能和創(chuàng)造精神就能夠在自主活動(dòng)中釋放。 改革以來，互助路小學(xué)分校教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)在明顯的改變，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)的“自主、合作、探

3、究”的學(xué)習(xí)方式，已走向課堂教學(xué)的前臺(tái)。 改革以來，互助路小學(xué)分校積極探索著生本教育要求的的課堂教學(xué)模式菜單式小組合作法，中原區(qū)單一的課堂教學(xué)開始“裂變”，演繹出更加自主的教學(xué)模式。“陽(yáng)光課堂”、“和諧課堂”、“生本課堂”等。 改革是創(chuàng)新，改革是進(jìn)步。 互助路小學(xué)分校迎著道德課堂這股改革的春風(fēng)，如雨后的春筍一般拔節(jié)向上： 聆聽專家 傳遞教育理念 加強(qiáng)培訓(xùn) 鍛煉專業(yè)素質(zhì) 量身定制 培育菜單模式一、 自主預(yù)習(xí)菜單讀、圈、解二、 交流梳理菜單梳、理、立三、 合作解疑菜單研、言、導(dǎo)四、 引導(dǎo)群學(xué)菜單學(xué)、悟、練五、 總結(jié)評(píng)價(jià)菜單自、互、師 實(shí)踐教學(xué) 自主研究提升 交流展評(píng) 擴(kuò)大輻射影響 改革在建構(gòu)基礎(chǔ)，改

4、革在創(chuàng)造起點(diǎn)?；ブ沸W(xué)分校以生本教育為核心，以教育教學(xué)為主導(dǎo)，以學(xué)生活動(dòng)為載體，全面踐行著生本教育的靈魂，我們邊實(shí)踐，邊反思，在實(shí)踐中積累，在反思中提高，相信我們這棵樹苗將在成長(zhǎng)中茁壯！學(xué)習(xí)注重教師職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)有感中原區(qū)互助路小學(xué)分校 魏曉燕振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。我通過學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展

5、和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。我作為一名遠(yuǎn)程教育的工作者，在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育飛速

6、發(fā)展的今天，如何搞好開放教育教學(xué)管理工作是我們培養(yǎng)具有知識(shí)創(chuàng)新能力人才的關(guān)鍵，在工作實(shí)踐中，我深刻的體會(huì)到在實(shí)施各項(xiàng)管理措施之前最主要的是要求我們每一個(gè)管理者首先要自己有熱愛學(xué)生、熱愛工作的深厚感情，只有帶著這樣的情感去做我們的工作才能真正的了解學(xué)生的思想、情感和心聲，才能深刻體會(huì)學(xué)生的所需所求，才能達(dá)到師生的情感交流，心靈的相通。我們也只有充滿愛心的對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生，才能達(dá)到師生之間的默契，才能更好的完成教育教學(xué)工作，才能使師生之間彼此構(gòu)架起一座理解的橋梁，有了這些做基礎(chǔ)，教學(xué)管理工作才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的鋪路石，成為學(xué)員和教師之間聯(lián)系的紐帶，成為宣傳電大教育工作的窗口，成為展示電大教師風(fēng)采的

7、舞臺(tái)，成為實(shí)踐構(gòu)筑21世紀(jì)終身學(xué)習(xí)理念的倡導(dǎo)者。一、播灑關(guān)愛，架起理解的虹橋。由于我們教育形式的特殊性，所以更顯其教學(xué)管理工作的重要性。我們都知道，進(jìn)入21世紀(jì)終身學(xué)習(xí)已成為教育體制的核心概念和主題。開放教育就是充分利用現(xiàn)代教育手段和現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、社會(huì)化，進(jìn)行開放的網(wǎng)絡(luò)教育和終身教育的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。開放教育為一切希望更豐富的獲取知識(shí)并渴望終身學(xué)習(xí)的人敞開了大門，并提供了各種學(xué)習(xí)的便利條件。學(xué)習(xí)支持服務(wù)就是其中一種最具有吸引力和時(shí)代特色的學(xué)習(xí)保障體系。然而學(xué)員在走進(jìn)我們給他們營(yíng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境的時(shí)候，對(duì)這一切還都很陌生，這就需要我們的

8、教學(xué)管理者認(rèn)真細(xì)致的工作、耐心的講解和介紹才能使學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)的各方面情況加以了解，不僅要充分的了解授課教師的情況，了解自身將要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的情況，更多的還應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下逐步地學(xué)會(huì)并掌握自主學(xué)習(xí)的能力，能夠自如的運(yùn)用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和各種媒體信息進(jìn)行更廣闊的學(xué)習(xí)。關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生可以得到學(xué)生的理解和支持，這不僅可以給我們帶來工作的樂趣同時(shí)也促使我們更好的探索新的教學(xué)管理模式，不斷地進(jìn)取。二、奉獻(xiàn)愛心，成為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的助手。轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。建立適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的多種教學(xué)模式，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的支持服務(wù)。因此，要切實(shí)擺脫傳統(tǒng)教育觀念的束縛，樹立“以學(xué)生為中心”的教育觀念，為

9、學(xué)生提供必要的盡可能周到的教學(xué)支持服務(wù)。另一方面也要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，使其盡快進(jìn)入自學(xué)狀態(tài)，我們特別注重對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)，首先使他們了解遠(yuǎn)距離開放教育的性質(zhì)和特點(diǎn)以及對(duì)學(xué)習(xí)者的要求，使其對(duì)以自學(xué)為主的新的教學(xué)模式有心理準(zhǔn)備，摒棄“等、靠、要”的思想，盡快完成學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變。開放教育的學(xué)生免試入學(xué)，這就使教育對(duì)象出現(xiàn)了點(diǎn)多、面廣，文化水平參差不齊，認(rèn)知結(jié)構(gòu)差異很大的狀況，為了保證開放教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)控。第一 要強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程。開放教育的一個(gè)重要特點(diǎn)就是以個(gè)體化學(xué)習(xí)為主，那么要強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程，就必須了解學(xué)生在自學(xué)過程中的學(xué)習(xí)需要和具體問題，并給予切實(shí)的指導(dǎo)、督促。在班主任工作中，調(diào)

10、查了解他們的有關(guān)背景（如學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、工作環(huán)境、家庭條件等）以便提出科學(xué)合理的教學(xué)實(shí)施方案，并指導(dǎo)學(xué)生指定符合自己情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃。第二 溝通教學(xué)信息。遠(yuǎn)距離開放教育，必須充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和媒體，來溝通教學(xué)信息。在工作中，采用了電話，電子郵件，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種手段來促進(jìn)教學(xué)、教學(xué)管理以及師生之間的信息溝通。第三 加強(qiáng)平時(shí)作業(yè)的管理。我們要求教師對(duì)平時(shí)的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改并給出成績(jī)。作業(yè)批改情況要有詳細(xì)記錄，每次作業(yè)成績(jī)要備案，以此保證平時(shí)成績(jī)的科學(xué)性和可靠性。第四 建立學(xué)生檔案。為了加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的管理，也為了更好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)為每個(gè)學(xué)生建立完整的學(xué)習(xí)檔案，具體包括學(xué)生

11、的自然狀況、學(xué)習(xí)進(jìn)展情況、每門課程的平時(shí)成績(jī)、考試成績(jī)等。第五 組織學(xué)習(xí)小組。在入學(xué)之初為學(xué)生組織學(xué)習(xí)小組，根據(jù)學(xué)生的不同情況自愿組成學(xué)習(xí)小組，以便于學(xué)員之間彼此交流，他們?cè)诤透麟姶罄蠋熀屯瑢W(xué)的交流中感悟到了遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)模式的巨大魅力，激發(fā)起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。學(xué)員感到學(xué)習(xí)的效果非常好，認(rèn)識(shí)到了新的教學(xué)模式的發(fā)展?jié)摿?。他們深刻的體會(huì)到進(jìn)行遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)習(xí)是明智的選擇，是開闊視野、提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)、獲取更豐富知識(shí)的有利途徑。三、真情回報(bào)，師生共創(chuàng)教育教學(xué)管理的新篇章。在工作中我盡心的工作，對(duì)學(xué)生盡我應(yīng)盡的義務(wù)，我也從學(xué)生那里得到了工作的喜悅，因?yàn)闉榱烁玫拈_展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，我們每學(xué)期開展期中學(xué)員座談會(huì)要求學(xué)員提意見和建議。從中我們不僅看到了學(xué)生對(duì)教學(xué)管理的建