《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第五單元教材分析、單元教材分析本組教材以 “科學(xué)精神 ”為專題編排， 既是低中年級(jí)科學(xué)故事、 科普文章的承 接，也是上述單元的發(fā)展。 選編的課文從不同的角度， 用不同的方式對(duì)科學(xué)精神 做出了闡釋?？缭桨倌甑拿利愂且黄⑽?，文章從居里夫人的 “美麗 ”下筆， 具體描寫了居里夫人為了探索 “其他物質(zhì)有沒有放射性 ”這一問題而進(jìn)行的艱苦 的研究，贊美她對(duì)科學(xué)、 對(duì)社會(huì)、對(duì)人類的貢獻(xiàn)， 更贊美了她的人格與精神。 千 年夢(mèng)圓在今朝 ，敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、 遨游太空的美好夢(mèng) 想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求， 重點(diǎn)記述了 “神舟五號(hào) ”的發(fā)射成功， 載人航天的 千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)，熱情贊揚(yáng)了中國(guó)

2、航天人熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇 于探索、鍥而不舍的精神。 真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后用事實(shí)強(qiáng)調(diào)只要善于 觀察，不斷發(fā)問，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。 我最好的老師讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到 了科學(xué)精神的另一個(gè)側(cè)面 一 立思考和懷疑精神。 口語(yǔ)交際習(xí)作”是本組教材 的有機(jī)組成部分。口語(yǔ)交際安排的是辯論，辯題是 “科技發(fā)展，利大還是弊大 ”。 習(xí)作編排有兩項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，一是自由作文，二是編一本自己的習(xí)作選。 回顧拓展五”中的“交流平臺(tái) ”，一是交流對(duì)科學(xué)精神的理解和具體感受；二是交流語(yǔ)文 學(xué)習(xí)的收獲和感受?！叭辗e月累 ”安排的是關(guān)于工作態(tài)度和工作精神方面的 2020 個(gè) 成語(yǔ)?！俺烧Z(yǔ)故事”講述了 “舍本逐末”

3、的故事。二、 單元教學(xué)目標(biāo)1 1、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子；2 2、 學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、 默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。3 3、 認(rèn)識(shí)到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是 追求真理所需的可貴品質(zhì)。三、 單元教學(xué)重、難點(diǎn)體會(huì)文中含義深刻的句子。四、 教學(xué)措施及手段1 1、 注意引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義。2 2、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用用具體事實(shí)說明道理的寫法。3 3、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)家傳記及其他科普作品。教學(xué)課題18跨越百年的美麗教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)主備教師張武杰使用教師劉金玉教學(xué)目標(biāo)1.1. 學(xué)會(huì)

4、“埃、倫”等 1212 個(gè)生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。2.2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。3.3. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研 究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。4.4. 感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中 所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì)“美麗”的深層含義。教學(xué)難點(diǎn)感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文早的語(yǔ)言美。教學(xué)用具1.1. 教師準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、

5、重點(diǎn) 語(yǔ)句。2.2. 鼓勵(lì)學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。教法學(xué)法探究、自主合作教學(xué)過程和方法動(dòng)態(tài)修改部分第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入新課，走近居里夫人1 1播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。2 2同學(xué)們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰(shuí)嗎？（居 里夫人）3 3請(qǐng)幾名學(xué)生自由發(fā)言。二、編寫習(xí)作提綱，試寫居里夫人1 1 通過交流，同學(xué)們對(duì)居里夫人有了更多更深的了解， 現(xiàn)在 如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫？請(qǐng)同 學(xué)們快速構(gòu)思，列出寫作提綱。2 2與小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的作文思路。3 3.每小組推存一名代表在班內(nèi)進(jìn)行交流。三、初讀感知課文，了解作者思路1 1 .結(jié)合學(xué)生的作文思

6、路進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。2.2. 同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝 世 10100 0周年時(shí)創(chuàng)作的跨越百年的美麗是怎樣寫的。請(qǐng)同學(xué)們 認(rèn)真閱讀第 1818 課（板書課題）。3.3. 學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)子音、讀通句子。4.4. 認(rèn)讀生子新詞。課前同學(xué)們已經(jīng) 搜集了有關(guān)居里 夫人的資料，相 信居里夫人的形 象已經(jīng)定格于同 學(xué)們的頭腦中， 誰(shuí)能用自己的話 說一說你心目中的居里夫人。5 5.指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。6 6默讀課文，想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。7 7.學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容， 理清課文的 思路。四、細(xì)讀探究課文，理解“美麗”內(nèi)涵1

7、.1. 認(rèn)真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里， 請(qǐng)從 文中畫出有關(guān)語(yǔ)句。2.2. 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，機(jī)動(dòng)教學(xué)。(1 1)外表美。重點(diǎn)品讀下 面語(yǔ)句。瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又 略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切， 看透未來。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代， 而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人 的心中。引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中”這句 話。(2 2)內(nèi)在美。相機(jī)出示有關(guān)語(yǔ)句。1就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下 而已

8、，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣 沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。2這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不 屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛 毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪 麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生 意義的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思，體會(huì)居里夫人執(zhí)著的信念與追 求。3她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科 學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單 位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上

9、一塊永遠(yuǎn) 的里程碑。直到她身后 4040 年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋 放。從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻(xiàn)及其為科學(xué) 而獻(xiàn)身的偉大精神。4她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享 受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的 法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o 6 6 歲的小女兒當(dāng)玩具。教師邊引導(dǎo)學(xué)生 體會(huì)居里夫人的“美麗”所在，邊指導(dǎo)學(xué)生有感 情地品讀有關(guān)語(yǔ) 段，深入理解“美 麗”的內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè)，視名利如 糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。五、 回讀通覽課文，理解題目含義1 1請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文，結(jié)合課文

10、談一談什么是真正的美 麗，為什么美麗能跨越百年？2 2小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會(huì)是 永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏， 更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高 精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì)牢牢銘刻在 人們心中，才會(huì)跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。六、 自主完成作業(yè)，課外拓展閱讀1 1與會(huì)本課生子新詞，摘抄自己喜歡的語(yǔ)句。2 2 閱讀愛因斯坦的悼念瑪麗居里原文。第二課時(shí)一、聽寫生字新詞，回顧課文內(nèi)容1 1聽寫下面詞語(yǔ)：冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程 碑、人聲鼎沸、卓有成效2 2 同桌互查，自我改正，教師

11、指導(dǎo)普遍存在冋題。3 3.說一說課文主要寫了什么內(nèi)容，哪些地方給你留下的印象 最為深刻。二、互相質(zhì)疑解疑，深入探究文本1 1 請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碚J(rèn)真閱讀課文，想一想是否還有不懂的冋題， 在課文中作出標(biāo)記。2.2.提出不懂的問題，也可以提出感興趣的問題與同學(xué)們一起 進(jìn)行探究。3.3. 共同探究：具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個(gè)真正的科學(xué)家？三、欣賞品析課文，感悟表達(dá)方法1 1你認(rèn)為課文中哪些語(yǔ)句特別好，作出標(biāo)注。2.2.交流自己喜歡的語(yǔ)句，說明理由，并練習(xí)有感情地朗讀有 關(guān)語(yǔ)段。教師相機(jī)出示有關(guān)語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味，體會(huì)作者在遣 詞造句上的特點(diǎn)。3.3.上節(jié)課老師讓大家試寫居里夫人， 列出寫作提綱，現(xiàn)在對(duì)

12、 照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學(xué)習(xí) 借鑒之處。4.4.教師小結(jié)：這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型 性的片段，由表及里，應(yīng)用多種手法對(duì)居里夫人的形象、人格及 心靈、精神進(jìn)行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝。（此處可補(bǔ)充閱讀瑪麗居 里我的信念 一文，引導(dǎo)學(xué)生 深入理解居里夫 人的高貴品質(zhì)。）作者的寫作方法非常值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。四、進(jìn)行隨文練筆，提升內(nèi)心感受1.1.下面讓我們也拿起筆來，把你心中對(duì)居里夫人的贊美之詞 寫卜來。2.2. 讀一讀剛才寫下來的對(duì)居里夫人的贊美之詞，共同賞評(píng)。五、課外拓展閱讀，自由進(jìn)行習(xí)作板書 設(shè)計(jì)容貌（不在于）美麗科學(xué)精神（在于）偉大的研究成果作業(yè) 設(shè)計(jì)作業(yè)超市，任選一題。1.1. 繼續(xù)搜集有關(guān)居里夫人的資料，寫一篇有關(guān)居里夫人的短文，可以按 照原來擬定的提綱寫，也可以結(jié)合自己閱讀跨越百年的美麗和愛因斯坦 寫的悼念瑪麗居里后所受到的啟發(fā)，重新構(gòu)思并完成作文。2.2.搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡，仿照跨越百年的美麗