第二節(jié)、彈力導學案

1、彈力導學案【學習目標】1知道彈力產(chǎn)生的條件，學會表述彈力。2能畫出以下彈力（壓力、支持力、繩的拉力）的力的示意圖?！緦W習難點】彈力有無的判斷及彈力方向的判斷【方法指導】自主探究、交流討論、自主歸納【自主學習】1. 有些物體在形變后能夠恢復原狀，這種形變叫做 形變。2.按形變能否恢復來劃分，我們把形變分為 形變（在彈性限度內(nèi)）、 形變。3. 如果形變過大，超過一定的限度，撤去作用力后，物體就不能完全恢復原來的形狀，這個限度叫做 。4、彈力定義：發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復原狀， ，這種力叫做為彈力5. 彈力的方向： 。6. 彈力產(chǎn)生的條件: .【預習自測】1、關(guān)于彈性形變的概念，下列說法正確的是

2、( )A、物體形狀的改變叫彈性形變B、一根鐵絲用力折彎后的形變就是彈性形變C、物體在外力作用后能夠恢復原狀的形變叫彈性形變D、物體在外力作用后的形變叫彈性形變2關(guān)于彈力產(chǎn)生的條件，下列說法中正確的是( )A直接接觸的物體間一定會產(chǎn)生彈力 B不直接接觸的物體間一定不會產(chǎn)生彈力C只有發(fā)生彈性形變的物體間才會產(chǎn)生彈力D發(fā)生彈性形變的物體間一定會產(chǎn)生彈力3、關(guān)于彈力下列說法正確的是( ) A.靜止在水平面上的物體所受的重力就是它對水平面的壓力 B.壓力、支持力、繩中的張力都屬于彈力 C.彈力的大小與物體的形變程度有關(guān),在彈性限度內(nèi)形變程度越大,彈力越大 D.彈力的方向總是與施力物體恢復形變的方向相同【

3、我的疑惑】【自主探究】知識點一、彈性形變和彈力（看書p54獨立完成以下內(nèi)容，有問題的小組討論解決）1、（組內(nèi)之間相互提問）什么叫做彈性形變？什么叫做非彈性形變？（弄清楚概念后，請舉出生活中有關(guān)彈性形變的例子，上課時看哪小組舉的多） 2、（先看書，然后脫離課本用自己的語言說一說）什么叫彈力？彈力產(chǎn)生的條件是什么？做一做：1、關(guān)于彈力的產(chǎn)生，下列說法中正確的是( ) A.只要兩物體相接觸就一定產(chǎn)生彈力 B.只要兩物體相互吸引就一定產(chǎn)生彈力 C只要物體發(fā)生形變就一定有彈力產(chǎn)生 D.只有發(fā)生彈性形變的物體才會對與它接觸的物體產(chǎn)生彈力作用知識點二、幾種彈力1、（小組討論完成）常見彈力有幾種？舉例說明，分

4、析它們是怎樣產(chǎn)生的以及它們的方向？2、（看書p55的演示，體現(xiàn)物理的一種什么方法？）手壓桌子，桌子出現(xiàn)彈性形變了嗎？請同學們設(shè)計出演示微小變形的小實驗（鼓勵自己或者小組創(chuàng)新）例：放在水平桌面上的書書由于重力的作用而壓迫桌面，使書和桌面同時發(fā)生微小形變，要恢復原狀，對桌面產(chǎn)生垂直于桌面向下的彈力F1，這就是書對桌面的壓力；桌面由于發(fā)生微小的形變，對書產(chǎn)生垂直于書面向上的彈力F2，這就是桌面對書的支持力。根據(jù)例子說明并畫出練習中等與繩子之間的彈力。練習：（4）彈力有無的判斷（判斷是否符合彈力產(chǎn)生的條件）：使用假設(shè)法或者二力平衡判斷下列情況小球是否受到彈力？畫出受力示意圖。AB 幾種常見的彈力（彈力

5、的方向）1. 方向：與施力物體發(fā)生彈性形變的方向 （相同或相反）2.幾種常見的彈力：(1)壓力、支持力方向： 接觸面指向被壓或被支持的物體。 面與面接觸：垂直于接觸面 點與面接觸：垂直于接觸面 點與點接觸：垂直于公切面 畫出物體受力示意圖AB(2)繩的彈力總是沿繩指向繩 的方向?！井斕脵z測】1、 一個物體放在水平地面上，下列關(guān)于物體和地面受力情況的敘述中，正確的是（    ） A.地面受到向下的彈力是因為地面發(fā)生了形變B.地面受到向下的彈力是因為物體發(fā)生了形變C.物體受到向上的彈力是因為地面發(fā)生了形變D.物體受到向上的彈力是因為物體發(fā)生了形變2、關(guān)于彈力，正確的是（ ）A.壓力是物體對支持面的彈力、方向總是垂直于支持面且指向支持面B.只要兩個物體發(fā)生形變，就一定有彈力產(chǎn)生C.壓力和支持力是一對平衡力D.放在桌面上的木塊對桌面的壓力是由于桌面發(fā)生了微小形變而產(chǎn)生的3關(guān)于彈力的方向，下列說法中正確的是( )A.壓力的方向總是垂直于接觸面而指向被壓的物體B.支持力的方向總是垂直于支持面而指向被支持的物體C.繩對物體拉力