生長素的生理作用學(xué)案理

1、武鄉(xiāng)中學(xué)高效課堂學(xué)案（高一生物）課題：§3.2 生長素的生理作用主備人： 審定：高一生物備課組 編號：08 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 概述植物生長素的生理作用，通過實例理解生長素作用的兩重性。2 了解生長素及類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。3探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度?！緦W(xué)習(xí)重點】植物生長素的生理作用?！緦W(xué)習(xí)難點】探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度 【基礎(chǔ)知識預(yù)習(xí)】下圖是科學(xué)家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用所得到的結(jié)果：1.對于根來說，生長素的作用與濃度有什么關(guān)系？曲線AB段表示：隨著生長素濃度的升高，生長素對根的促進(jìn)作用越 ；B點表示生長素促進(jìn)根生長的 濃度；曲線BC表示：

2、隨著生長素濃度的升高，生長素對根的促進(jìn)作用越 ；C點表示的生長素濃度對生長的效應(yīng)是 ；超過C點，生長素對根的作用轉(zhuǎn)為 ，而且濃度越高，這種作用越 。2.對于不同的器官來說，生長素促進(jìn)生長的最適濃度相同嗎？ 根最適濃度約是 mol/L；芽最適濃度約是 mol/L；莖最適濃度約是 mol/L。不同器官對生長素的敏感程度比較： > > 一、生長素的生理作用：1. 作用特點：生長素的生理作用表現(xiàn)出 性既能 生長，也能 生長；既能 發(fā)芽，也能 發(fā)芽；既能 落花落果，也能 花 果。2 生長素所發(fā)揮的作用，因濃度、器官和細(xì)胞的年齡不同而有較大的差異生長素在濃度較低時 生長；濃度過高時會 生長，甚

3、至 植物。幼嫩的細(xì)胞對生長素 ，老細(xì)胞則比較 。不同器官對生長素的敏感程度比較：根>芽>莖，頂芽 側(cè)芽。3 頂端優(yōu)勢概念：植物的頂芽 生長，而側(cè)芽生長受 的現(xiàn)象。形成原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量地積累在側(cè)芽部位，側(cè)芽對生長素濃度又比較 ，使側(cè)芽的生長受到 的緣故。解除方法： （應(yīng)用：果樹、棉花等的剪枝、摘心）頂端優(yōu)勢現(xiàn)象體現(xiàn)了 。4 根的向地性和莖的背地性將植物橫放，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長。這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關(guān)。分析：（1）由于 作用，B處生長素濃度 于A處，莖對生長素敏感性較 ，B處生長速度 于A處，莖向上生長。（2）由于 作用

4、，D處生長素濃度 于C處，根對生長素敏感性較 ，D處生長速度 于C處，根向下生長。二、生長素類似物及其應(yīng)用（1）生長素類似物：人工合成的化學(xué)物質(zhì)，具有與生長素相似的生理效應(yīng)，如： 等。（2）生長素類似物的應(yīng)用：防止果實和葉片的脫落；促進(jìn)結(jié)實；獲得 果實； 區(qū)分：無子蕃茄：培育原理 無子西瓜：培育原理 三探究實驗：探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度（1）該探究實驗可提出什么問題？你作出的假設(shè)是什么？ _（2）生長素類似物處理插條的方法比較簡便的是_法和_法。（3）在正式實驗前做一個預(yù)實驗有什么好處？這個實驗有沒有必要做預(yù)實驗？為什么？（4）在實驗過程中的自變量是_；因變量是_；無關(guān)變量有_。

5、（5）你準(zhǔn)備設(shè)計成什么樣的濃度梯度？【練習(xí)】1用一定濃度的生長素類似物（2.4D）可以殺死小麥田里的雙子葉雜草，而不會抑制小麥的生長。對此正確的解釋是 （ ）A此濃度只對小麥起作用 B此濃度只對雜草起作用C小麥和雜草對此濃度敏感程度不同 D此濃度對小麥和雜草都起抑制作用2棉花長到一定的高度后，摘去頂芽，側(cè)芽就發(fā)育成枝條。這說明 （ ）A頂芽產(chǎn)生的生長素運向側(cè)芽 B原頂芽不再向側(cè)芽運送過量生長素C頂芽摘除后，側(cè)芽開始分泌生長素 D頂芽摘除后，側(cè)芽大量分泌生長素3生長素對植物生長的作用，一般地說 （ ）A高濃度和低濃度都促進(jìn)生長 B高濃度和低濃度都抑制生長C高濃度抑制生長，低濃度促進(jìn)生長 D高濃度

6、促進(jìn)生長，低濃度抑制生長4可以證明生長素低濃度促進(jìn)生長，而高濃度抑制生長的例子是 （ ）A植物的向光性 B頂端優(yōu)勢C生長素集中在生長旺盛的部位 D生長素促進(jìn)扦插枝條生根5圖示扦插的四種葡萄枝條,其中最易成活的是 ( )6下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是 ( )A去掉頂芽 B在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂C在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細(xì)胞分裂素的羊毛脂D在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊7下列現(xiàn)象中，最能說明植物生長素低濃度促進(jìn)生長高濃度抑制生長兩重性的現(xiàn)象是（  ）A莖的向光性和背地性    B頂端優(yōu)勢C根的向地性和向水性  

7、  D含羞草的小葉受刺激立即下垂8在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，通過移植能促進(jìn)植物側(cè)根的生長，這是因為移植過程中能 ( )A促進(jìn)側(cè)根生長素的產(chǎn)生 B抑制側(cè)根生長素的產(chǎn)生C破壞了根的頂端優(yōu)勢 D生長素可促進(jìn)扦插枝條生根9植物不同器官對生長素濃度敏感程度不同，一般來說可能是 ( ) A根<芽<莖 B根<芽>莖 C根>芽>莖 D根>芽<莖10果樹整枝修剪和棉花的摘心，都能提高產(chǎn)量，根據(jù)的原理是 ( ) A減少蒸騰作用，保持水分，使其代謝旺盛 B減少營養(yǎng)器官的生長，促進(jìn)生殖器官的生長 C破壞頂端優(yōu)勢，使其多產(chǎn)生側(cè)枝，從而提高產(chǎn)量 D避免生枝過多，出現(xiàn)落花落果，

8、從而降低產(chǎn)量11側(cè)芽生長素的濃度總高于頂芽，但是頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量積存在側(cè)芽部位，這是因為生長素的運輸方式屬于 ( ) A自由擴(kuò)散 B主動運輸 C協(xié)助擴(kuò)散 D滲透作用12在市場上可見到發(fā)育不均勻(凹凸不均)的西瓜，若切開觀察，可見其內(nèi)側(cè)的種子發(fā)育不良或未發(fā)育，這種現(xiàn)象可解釋為 ( ) A種子發(fā)育需要果實來提供營養(yǎng) B發(fā)育著的種子里合成生長素，能促進(jìn)子房發(fā)育成果實 C無種子的子房絕對無法發(fā)育成果實 D光照不均勻使生長素分布不均勻13. 生物興趣小組的同學(xué)對某品種番茄的花去雄后，用不同濃度的生長素類似物2，4D涂抹子房，得到的無籽番茄果實平均重量見下表。2，4D濃度( mgL)05101520

9、253035無籽番茄平均重量(g個)013.526.246.553.653.743.030.2 據(jù)表得出的正確結(jié)論是 （ ） A2，4D濃度超過25 mgL，對果實的發(fā)育起抑制作用 B2，4D與生長素的作用效果相同 C. 2，4D可以促進(jìn)扦插枝條生根 D2，4D誘導(dǎo)無子番茄的最適濃度范圍為2025 mgL14下圖表示根和莖對生長素濃度的不同反應(yīng)，其中正確的是 ( )152，4-D(生長素類似物)作為除草劑，可除去單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草。右圖是解釋這種藥劑的作用機(jī)理，對圖示正確的解釋是( )A 曲線表示單子葉植物 B曲線表示單子葉植物C . 曲線都表示單子葉植物的不同部位 D曲線都表示雙子葉

10、植物的不同部位17在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，單子葉作物的農(nóng)田中常會生長一些雙子葉雜草，它們會影響農(nóng)作物的生長，使糧食減產(chǎn)。在實際生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草。下圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響，請據(jù)圖分析回答：(1) 生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素對植物生長的作用具有 性，即 濃度促進(jìn)生長， 濃度抑制生長。(2）不同類型的植物對生長素的敏感程度不同，一般情況下，雙子葉植物對生長素的敏感度比單子葉植物強，所以一定濃度的生長素能殺死 植物。(3) 當(dāng)生長素類似物的濃度在B一C段時，其對曲線所代表的植物的作用是 。 18、 圖中A表示

11、生長素濃度與植物不同器官生長的關(guān)系，B圖表示將已長出幼根和幼芽的豌豆種子置水平狀態(tài)。請據(jù)圖回答：(1) B中生長素大部分分布在幼芽和幼根的近地側(cè)是由于 作用的結(jié)果。(2）豌豆幼芽和幼根繼續(xù)生長的方向分別是：幼芽 ；幼根 。由A可知，根對生長素反應(yīng)的靈敏度比芽 ，108的生長素 根的生長，卻強烈地 芽的生長。(3）由圖可知,同一濃度的生長素對不同器官的影響 ；不同濃度的生長素對同一器官的影響_ _。上述三種器官對生長素反應(yīng)的靈敏程度是： 。19、根據(jù)不同植物激素對植物插條生根的生理效應(yīng)，進(jìn)行了如下實驗：實驗方法和步驟：在春天沙棗葉芽剛剛開始萌動時，剪下一年生的生長健壯、無病蟲害的沙棗枝條，截成20cm長的小段。將每小段形態(tài)學(xué)的上端用石蠟封住剪口，下端剪成斜面，將其分成若干組，分別用不同濃度的吲哚乙酸、吲哚丁酸、細(xì)胞分裂素、赤霉素溶液浸泡其下端，以自來水作為對照。浸泡9小