一幅畫教學設計1

1、一幅畫教學設計 1 1教學目標1?1?認識本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。2?2?聯(lián)系上下文和生活積累，理解課文內(nèi)容，并弄清作者的觀察順序。3?3?想象畫中美景， 體會文章所表達的思想感情， 激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。 積累優(yōu)美 的詞句和喜歡的段落。教學重點感受、品悟、積累優(yōu)美的語言，弄清作者觀察順序。教學難點引導學生想象畫面中的美景，掌握并能運用課文觀察方法練習寫作。教學準備CAICAI 課件、優(yōu)美的輕音樂或掛圖。教學時間1 1 課時。教學過程一、 賞畫激趣，導入新課1?1?孩子們，看，今天老師給你們準備了什么？ （投影展示文中的插圖） 看見這樣一幅畫， 你們想說些什么？2?2?導入

2、新課。喲，孩子們都在認真欣賞這幅畫呢？你們知道嗎？一位小朋友最喜歡這幅油畫了， 他不 但像你們一樣欣賞了這幅畫，而且還寫了一篇優(yōu)美的文章 一幅畫（板書課題） ?？纯催@幅 畫，看看這個題目，孩子們說說你最想知道什么？（鼓勵學生質疑）教師歸納，提煉出主要 問題。那么我們就帶著問題，走進這幅令人陶醉的畫卷中，和作者一起欣賞這幅畫吧！二、 自學課文，了解寫了什么1?1?孩子們，你們都是學習的主人，這是一篇略讀課文，我們應該怎么辦？對，老師相信 你們能自主讀懂它！2?2?媒體出示自學要求。(1)(1) 自己讀通課文，注意帶拼音的生字多讀幾遍，不理解的詞語可以采用查字典、聯(lián)系 上下文或聯(lián)系生活實際理解。(

3、2)(2) 這幅畫畫了些什么？用鉛筆勾畫出文中描寫的畫中景物。(3)(3) 作者為什么最喜歡這一幅畫？3?3?師：現(xiàn)在孩子們可以按自學要求，自己選擇喜歡的方式學習課文，如果你有體會、有 感受，請與同桌互相交流，和他一起分享成功的快樂；如果你有不明白的地方，請教同桌， 尋求他的幫助。4?4?學生自主學習，教師深入到學生中巡視，了解學生自學情況。三、交流自學情況1?1?指名讀課文， 其他同學當小評委， 仔細聽他哪些地方讀得好， 哪些地方需要幫助。 (指 名讀T師生評議)2?2?引導學生聯(lián)系上下文或結合生活實際，理解“搖線、悅耳、奇形怪狀”等詞語。3?3?說說哪些段落寫了這幅畫的主要內(nèi)容，都寫了些什

4、么？整體感知文章內(nèi)容。學生先匯報，教師點撥。課文的第 2626 段寫了這幅畫的內(nèi)容，作者在第 2 2、3 3 段中描寫 了天空大山綠樹草地野花小木屋等景物， 其中側重描寫了綠樹； 在第 4 4、5 5、6 6 段中抓住小溪溪水兩旁的野花石鋪小路石頭等進行描寫，其中抓 住了小溪動態(tài)的描寫，寫出了自己的聯(lián)想。四、重點閱讀，學習怎樣寫過渡：孩子們， 剛才通過你們的自主學習， 已經(jīng)知道課文寫了畫上的天空、 大山、綠樹、 草地、小木屋、小溪、野花、石鋪小路和石頭。畫上的景色美，作者寫的文章美嗎？就讓我 們來美美地讀一讀書上描寫的這些內(nèi)容吧！1?1?教師配樂，有感情地美讀課文第 2626 段。2?2?老師在讀的時候，希望孩子們張開想象的翅膀，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。3?3?小組探討：課文這幾段按什么順序觀察的？這樣寫有什么好處？學生小組合作學習， 弄清楚作者由遠到近欣賞圖畫的順序，并且一邊欣賞，一邊發(fā)揮想象，使畫上的內(nèi)容活起來。寫的時候，采用打比方等方法，寫得生動而又具體。五、拓展延伸請你自選一幅你最喜歡的畫或自己畫一幅最美的畫，按一定的順序，仔細觀察，充分發(fā)揮想象，并寫一寫。看誰