三數(shù)上冊(cè)第六單元《六長方形和正方形》電子教案

1、課題認(rèn)識(shí)長方形和正方形課型新授本課題教時(shí)數(shù)：5 5 本教時(shí)為第 1 1 教時(shí)_月_日教學(xué) 目標(biāo)1 1、通過觀察和操作等活動(dòng)，感受并能用自己的語言描述長方形、正方形的 特征，能判斷一個(gè)圖形或物體的某一個(gè)面是不是長方形或正方形。2 2、通過觀察、測(cè)量等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握正方形和長方形的特征。 難點(diǎn)：正方形和長方形特征的歸納總結(jié)。教學(xué) 準(zhǔn)備長方形紙片，正方形紙片，直尺 1 1 把，三角尺 1 1 塊，釘子板，橡皮筋。教學(xué)過程 設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、激趣導(dǎo) 入二、猜想驗(yàn) 證，歸納發(fā)現(xiàn)1 1、觀察2 2、 操作驗(yàn)證3 3、反饋1 1、今天

2、，老師準(zhǔn)備了一些美麗 的圖片，請(qǐng)大家欣賞。(多媒體顯示 一組圖畫，都是由長方形和止方形組 成的)看了這些美麗的畫片，你有什么 感想？發(fā)現(xiàn)了什么？2 2、在我們生活的周圍，有哪些 物體的面也是長方形或正方形的 呢？3 3、長方形和止方形中還藏著很 多秘密。到底是哪些秘密呢？你們想 知道嗎？(揭題)拿出長方形和正方形，猜猜它們 有什么特點(diǎn)呢？同桌交流。你有辦法證明自己的猜想是正 確的嗎？同桌交流。(1) 拿出自己的學(xué)具，用自己的 辦法驗(yàn)證。(2) 把自己的猜想和驗(yàn)證向小組 匯報(bào)。(1 1)對(duì)長方形的邊你有什么發(fā) 現(xiàn)？相機(jī)板書。你是怎樣證明的？(量、折、比 等)相機(jī)教學(xué)“對(duì)邊”。指一指長方形的對(duì)邊在

3、哪里，一 個(gè)長方形有幾組對(duì)邊？說的時(shí)候強(qiáng)調(diào)某一 物體的某一面是長方 形或正方形。學(xué)生先講到長方形 就先反饋長方形，先講 到正方形就先講正方 形。多種方法。折時(shí)注意證明長方長的一條邊，請(qǐng)你給它起個(gè)名 字，你會(huì)叫它什么？短的一條邊呢？（2 2）對(duì)長方形的角你有什么發(fā) 現(xiàn)？相機(jī)板書。你是怎樣證明的？（量、折等）（3 3）正方形的邊你發(fā)現(xiàn)了什么？ 相機(jī)板書。怎樣來證明？正方形的邊你會(huì)叫它什么？（4 4）正方形的角你發(fā)現(xiàn)了什么？ 相機(jī)板書。怎樣來證明？（5 5）通過剛才的活動(dòng)， 你對(duì)長方 形和正方形有了哪些新的認(rèn)識(shí)？練習(xí)：下面哪些圖形是長方形或是正方形？哪些不是？為什么？、練習(xí)四、課堂小結(jié)教后反思長方形

4、和正方形是好朋友，它們 之間有干什么相同的地方？1 1、 在釘子板上圍出一個(gè)長方形，再把這個(gè)長方形變成一個(gè)正方形，再 說說它們的特點(diǎn)。2 2、在書上 P64P64 第 7 7 題的方格紙 上畫一個(gè)長方形和一個(gè)正方形。再說 說小青菜提的問題。3 3、完成書上 P64P64 第 4 4 題。 先自己拼一拼，再與同桌交流一下。（1 1）用 6 6 個(gè)一樣的小正方形，拼 成一個(gè)長方形。（2 2）用 1616 個(gè)一樣的小正方形，拼 成一個(gè)大正方形，再拼出幾個(gè)不同的長方形。4 4、思考：你能用一張長方形的 紙折出一個(gè)最大的正方形嗎？這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生動(dòng)手折疊， 再同 桌比較。4 4、歸納5 5、 比

5、較形的是哪兩條邊相等，正方形證明四條邊相 等，可以兩條兩條的 折，再對(duì)角折，也可以 對(duì)角折兩次，要讓學(xué)生 分清楚。量直角時(shí)有沒 有辦法讓同學(xué)們一看 就知道其余幾個(gè)角也 是直角。課題認(rèn)識(shí)周長課型新授本課題教時(shí)數(shù)：5 5本教時(shí)為第 2 2 教時(shí)月日教學(xué) 目標(biāo)1 1、認(rèn)識(shí)周長的含義，會(huì)指出并能測(cè)量簡單圖形的周長。2 2、使學(xué)生通過觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空 間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)周長的含義，并能指出并測(cè)量簡單圖形的周長。教學(xué) 準(zhǔn)備線、樹葉教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入新課1 1、 初步認(rèn)識(shí)周長2 2、 進(jìn)一步理解周長的含義復(fù)習(xí)長方形、正方形的特點(diǎn)

6、。（出示課題）今天，我們要來 研究周長。你能猜猜周長的含義 嗎？學(xué)生回答。拿出數(shù)學(xué)書，指一指數(shù)學(xué)書封 面的周長在哪里。指一指課桌面的周長在哪里。出示游泳池的圖片，你能指出 游泳池的周長嗎？（1 1） 學(xué)具盒面的周長在哪里。你能知道它的周長有多長嗎？想 辦法算一算。交流算法。（2 2） 三角尺的周長在哪里， 你能算一算嗎？學(xué)生交流算法。 先指出這些圖形的 周長，再頭際量一量， 算一算，然后交流 是怎樣計(jì)算的。3 3、教學(xué)“試一 試三、鞏固練習(xí)1 1、 做想想做做第 2 2 題2 2、 做想想做做第 4 4 題四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)（3 3）拿出一片樹葉，你能指 出樹葉的周長在哪里嗎？想辦法 算

7、出樹葉的周長。沿著圖形的邊描出一周的邊 線，增強(qiáng)對(duì)周長的理解。用不同的方法算出圖形的周 長。然后交流算法。完成 P66P66 第 5 5 題、第 6 6 題。教后反思課題長方形和正方形周長的計(jì)算課型新授本課題教時(shí)數(shù)：5 5 本教時(shí)為第 3 3教時(shí)月_日教學(xué)目標(biāo)能利用對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)探索并掌握長方形、正方形的周長計(jì)算方法。教學(xué)重難點(diǎn)長方形周長的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備小棒、6 6 個(gè)邊長 1 1 厘米的小正方形教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué) 生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)用小棒搭一個(gè)長方形，再搭一 個(gè)止方形。看著圖形，說一說。1 1、長方形和正方形的特征。2 2、長方形和止方形各邊的名 稱。3 3、周長。二、新授

8、1 1、長方形的 周長你能說出小棒搭的長方形的 周長是幾條邊組成的？哪幾條？學(xué)生回答算法，老師板書出算 法。你喜歡哪一種算法？交流。在小組里說說長方形周長可 以怎樣算。想辦法算出這個(gè)長 方形的周長。先自己獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流。然后學(xué)生集體交 流。即時(shí)練習(xí)：長 2424 厘米，寬 6 6 厘米的長方 形。長 1313 米，寬 8 8 米的長方形。2 2、正方形的 周長用小棒搭一個(gè)正方形，說說是 由哪幾條邊組成的？試著計(jì)算止方形的周長。獨(dú)立思考后，交流。即時(shí)練習(xí)：邊長是 4 4 分米的正方形。 邊長是2525 厘米的正方形。三、練習(xí)1 1、 做想想做做第 1 1 題2 2、 做想想做做第 2

9、2 題3 3、 完成想想做做第 6 6 題四、布置作 業(yè)先量出兩個(gè)長方形的長和寬，再計(jì)算出周長。做完后交流，你量了哪幾條 邊，最少量幾條？先量出兩個(gè)正方形的邊長，再 計(jì)算出周長。做完后說說你是怎樣量的。完成 1 1、2 2 題后，討論：要計(jì) 算長方形或正方形的周長，一般應(yīng) 知道哪些條件？P68P68 第 3 3 題。P69P69 第 4 4 題、第 5 5 題。先拼圖，再思考， 然后小組交流。教后反思課題練習(xí)六課型練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：5 5 本教時(shí)為第；4教 咬時(shí)_月_日教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步明確有關(guān)的概念以及長方形、正方形周長的計(jì)算方法。教學(xué)重難點(diǎn)通過練習(xí)，鞏固知識(shí)，發(fā)展能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)

10、步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)回憶長方形和正方形的特征，周長的含義和長方形、 正方形周長的計(jì) 算方法。二、基礎(chǔ)練習(xí)先量 量兩個(gè)圖形母條邊的長1 1、做想想做度叟，再說一說這兩個(gè)圖形的名稱和各做第 1 1 題自的特點(diǎn)。2 2、做想想做 做第 2 2 題看圖計(jì)算兩個(gè)圖形的周長。三、綜合練 習(xí)出示題目，獨(dú)立思考。1 1、做想想做組織交流。做第 3 3 題2 2、做想想做出示題目，獨(dú)立思考。做第 4 4 題組織交流。3 3、做想想做先估計(jì)哪張書簽用的金線最長，做第 5 5 題再想辦法量出每張書簽大約用了多少 厘米的金線。4 4、做想想做先拼出圖形，想想它們的周長會(huì)做第 6 6 題相同嗎？由于拼的

11、方法不一樣，得到的形狀也不一樣，周長也有可能不一樣。5 5、做想想做根據(jù)周長設(shè)計(jì)圖形。先獨(dú)立設(shè)計(jì)，再做第 7 7 題學(xué)生回答后，老師板書出長、寬交流和討論說一說各是多少。想一想，怎樣更快設(shè)計(jì)出怎么設(shè)計(jì)， 怎樣想不同的花圃。的。四、思考題出示思考題。先指出這個(gè)圖形一周的邊線，再要求獨(dú)立計(jì)算，最后組織交流。教后反思課題周長是多少課型活動(dòng)本課題教時(shí)數(shù)：5 5 本教時(shí)為第 5 5 教時(shí)_月_日教學(xué)通過活動(dòng)鞏固對(duì)長方形、正方形的特征以及周長的含義和計(jì)算方法，同時(shí)目標(biāo)在發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考以及合作交流能力。教學(xué)重難點(diǎn)組織有序的活動(dòng)，通過活動(dòng)鞏固知識(shí)。教學(xué) 準(zhǔn)備3 3 厘米、5 5 厘米的小棒各 4 4 根，線，1212 個(gè)邊長 1 1 厘米的小正方形，手帕。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué) 生活動(dòng)二次備課一、圍一圍用一根線圍成你喜歡的圖形。圍成圖形的周長是多少？怎樣量最方便？二、擺一擺先幾根小棒，擺成通過圍圍，量量，加深對(duì)周長的認(rèn)識(shí)。正方形或長方形。先自 己擺出來，然后大家交 流，說說自己擺出的是三、拼一拼用 1212 個(gè)邊長 1 1 厘米的正方形拼什么圖形，怎樣計(jì)算圖成一個(gè)長方形