兩只小獅子(第二課時(shí))(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、兩只小獅子（第二課時(shí)）（網(wǎng)友來(lái)稿）教案教學(xué)設(shè)計(jì)蔣賽蘭一、引入T ：瞧，小動(dòng)物們都在草地上起勁地練習(xí)著本領(lǐng)，我們 也來(lái)參加好嗎？我們一起來(lái)比試一下識(shí)字的本領(lǐng)，好嗎？誰(shuí) 來(lái)挑戰(zhàn)？指名領(lǐng)讀，同桌練讀T ：小朋友們的識(shí)字本領(lǐng)真強(qiáng)！二、學(xué)習(xí)課文1.T ：誰(shuí)愿意來(lái)展示一下自己的朗讀本領(lǐng)？那就請(qǐng)周郎 華先來(lái)吧，其他小朋友請(qǐng)把課文翻到 120 頁(yè)，我們認(rèn)真聽(tīng)， 還要給他打分呢。若不流利，則說(shuō)：為了練好朗讀的本領(lǐng)，我們這節(jié)課還 要努力練習(xí)。還有小朋友想展示，真好，我們把機(jī)會(huì)留給隨 時(shí)準(zhǔn)備好的小朋友T ：聽(tīng)了朗讀，我們知道這兩只小獅子，他們?cè)诓莸厣?做什么呢？一只另一只T ：課文哪一個(gè)自然段就在寫這兩只小獅子？第

2、 2 自然段自由讀T ：我把這段話請(qǐng)到大屏幕上。 （出示第 2 張）誰(shuí)來(lái)讀讀？ 聽(tīng)了他的朗讀，你覺(jué)得勤勤（指向）勤勞嗎？你從哪聽(tīng)出來(lái) 的？非常、整天、四個(gè)動(dòng)詞（讀得好的話再請(qǐng)他讀一讀）T ：還有勤勞的小獅子嗎？ 指名 2 人T ：懶懶呢？ 懶洋洋、搖頭的動(dòng)作、表情2.小樹(shù)看見(jiàn)懶獅子這么懶洋洋，實(shí)在看不下去了，就與 它說(shuō)起了話播放無(wú)聲課件T ：他們都說(shuō)了些什么，趕快找到課文中去找一找吧！找到了嗎？在哪幾段？（ 3、4、5、6）趕緊讀一讀T ：請(qǐng)你和同桌小朋友合作，一個(gè)扮演小樹(shù)，一人扮演 懶懶，再來(lái)讀一讀T ：我們大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)，他們扮演的像嗎？T ：誰(shuí)更像？（說(shuō)說(shuō)我們值得學(xué)習(xí)的地方） 指名練讀（ 1） 小樹(shù)呢？我們給它提提建議。指名練讀（ 1）T ：我們?cè)俸屯姥菀谎荩x一讀 自由練習(xí)配音T ：這一回我們用上動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)一對(duì)小朋友來(lái)配音動(dòng)畫(huà)T ：還有小朋友要來(lái)試試，一起來(lái)吧！T ：小朋友們真棒！獎(jiǎng)勵(lì)課間操3.媽媽聽(tīng)了他們的對(duì)話，對(duì)小獅子說(shuō)（出示第 3 張） 自由讀讀T ：媽媽說(shuō)的話你都明白了嗎？還有什么不明白的地方？ 再讀讀（不在了）真正的獅子T ：你認(rèn)為，真正的獅子應(yīng)該是怎樣的？哦，原來(lái)真正的獅子是這樣的。（動(dòng)畫(huà)）4.T ：你能讀嗎？（課外詞語(yǔ)補(bǔ)充讀）T ：怎樣才能成為真正的獅子呢？需要練習(xí)本領(lǐng)。看大 屏幕，認(rèn)真看看這兩個(gè)是怎樣寫的。