二年級(jí)語(yǔ)文《北京亮起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、4北京亮起來(lái)了教學(xué)建議教材分析本課是一篇寫(xiě)景的文章， 作者把視角投向了華燈高照、 川流不息的東西長(zhǎng)安街； 金碧輝 煌的天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角 樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、 燦爛迷人的夜景， 展示了 北京這座歷史文化名城自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化， 表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、 贊 美之情。全篇課文共有六個(gè)自然段。第一自然段總的介紹北京的夜景照明情況。其中“燈的海洋” “光的世界”有點(diǎn)睛的作用，使小讀者被吸引，有興趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段 主要介紹了三個(gè)場(chǎng)景：華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌、

2、 光彩奪目的的天安門(mén) 城樓；廣場(chǎng)四周的高大建筑物。這個(gè)自然段作者運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，描繪了流動(dòng)的燈光、 靜止的燈光， 這一動(dòng)一靜是那么和諧。 第三自然段描寫(xiě)了環(huán)形路上立交橋的燈光和街道的燈 光。主要以顏色和不同的種類(lèi)兩方面介紹。第四自然段介紹了繁華的王府井、西單商業(yè)街， 那里有絢麗的燈光，仿佛變成了比白天更美的“不夜城。 ”第五自然段介紹了北京的古老建 筑，即：故宮、角樓，那里在燈光的照射下別有一番風(fēng)韻。第六自然段只有一句話，抒發(fā)了 作者對(duì)首都夜景由衷的贊嘆！教學(xué)建議關(guān)于詞句 教學(xué)：要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，切忌讓學(xué)生死記硬背詞語(yǔ)的解釋。 教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)想象詞語(yǔ)的意思，

3、 不必要求學(xué)生說(shuō)出某個(gè)詞 語(yǔ)的意思，如：理解“華燈高照”時(shí)，可以讓學(xué)生觀察書(shū)中的插圖或者結(jié)合資料理解。 理解 “光彩奪目”時(shí)， 可以讓學(xué)生采用換詞的方法去理解。 理解“金碧輝煌”時(shí)就讓學(xué)生想象當(dāng) 時(shí)的情景，還可以運(yùn)用朗讀的方式去理解。關(guān)于理解課文內(nèi)容：教學(xué)中 教師先幫助學(xué)生弄清作者介紹了哪些地方，每個(gè)地方的燈光是什么樣的？學(xué)生找到關(guān)鍵詞 語(yǔ)、句子后，要指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的插圖，結(jié)合語(yǔ)言文字去體會(huì)，教師還可以讓學(xué)生欣賞更多的圖片，圖文結(jié)合，體會(huì)北京的美麗。關(guān)于朗讀課文：這篇課文適合朗讀，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境， 讓學(xué)生邊欣賞北京的夜景， 邊朗讀， 在朗讀的過(guò)程中加深對(duì)課文的 理解。朗讀的形式可以多種

4、多樣：自己練習(xí)讀、同桌互相讀、師生賽讀、邊表演邊讀等，在 讀的過(guò)程中使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)北京的思想感情。教學(xué)設(shè)計(jì)示例第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁” 個(gè)字。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片、圖片。教學(xué)過(guò)程：一、出示圖片，點(diǎn)明課題：師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門(mén)城

5、樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方？簡(jiǎn)要的介紹介紹。 師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書(shū)課題：北京亮起來(lái)了 。二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：1讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。2同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：*打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。*兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞。*學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況3教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：*教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀： （指名讀，男女生賽讀、開(kāi)火車(chē)讀） 幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束 在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀

6、得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。 （最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)聽(tīng)的 能力）*看電腦畫(huà)面，讀詞語(yǔ)： 夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息 （1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。 （2）指名小組讀，比一比誰(shuí)讀的正確，開(kāi)展組際競(jìng)賽。*說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形： （先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住， 教師在黑板上板書(shū)，然后師生交流記憶的方法。 ） 幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“莫” ，下面是“巾”形近字有：慕、墓 府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付” 奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。紫：.注意與“緊”區(qū)分。 街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：

7、（1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。 （2）指名分段讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書(shū)情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、練習(xí)鞏固： 做游戲： 教師把生字寫(xiě)在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后， 看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問(wèn)題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。如：這個(gè)字的偏旁是什么？ 這個(gè)字可以組成什么詞語(yǔ)？ 它有哪些形近字？請(qǐng)你給大家介紹介紹。 這個(gè)游戲以小組為單位， 小組之間進(jìn)行比賽， 并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)， 習(xí)成果。2、 教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字： 讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況

8、。 在書(shū)中練習(xí)描寫(xiě)。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。 進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。布置作業(yè)：抄寫(xiě)難字。提出問(wèn)題。 結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、電腦。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，變換

9、角色。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說(shuō)說(shuō)七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，展示學(xué)商店關(guān)門(mén)， 街上沒(méi)有霓虹燈，道路很黑， 街上的車(chē)輛也很少。 然后老華僑聽(tīng)說(shuō)祖國(guó)改革開(kāi)放 后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來(lái)看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是 什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。 ） 教師： 誰(shuí)愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？ （調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性） 學(xué)生變換角色講 解員。1、介紹的內(nèi)容是： 北京亮起來(lái)了 。并進(jìn)行 板書(shū)。按照要求，完成任務(wù)。出示題目： 指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽(tīng)邊在課文中畫(huà)一畫(huà)（輝煌、亮麗） 板書(shū)詞語(yǔ)后，讓學(xué)生結(jié)

10、合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。分配任務(wù)，深入理解：默讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些地方的夜景？ （東西長(zhǎng)安街； 天安門(mén)城樓； 環(huán)形路上的立交橋； 王府井、 西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫(huà)面。 ）分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)， 讓小組長(zhǎng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解： 從哪看出北京的夜景是 輝煌亮麗的？小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。 每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa(bǔ)充。大家有語(yǔ)氣地讀讀。（學(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句。 可以借助課文中的插圖， 還可以借助 找到的課外資料。 ）（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)，大家共同解決。 ）2、師生共同交流： （引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。 ） 重點(diǎn)圍繞以下地方;“東西長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降。”（結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈， 川流不息說(shuō)明這里的車(chē)很多， 多得像水流不斷，每輛汽車(chē)的車(chē)燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。）一束束燈光照著古老的故宮， 長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上， 銀光閃閃。 十分 動(dòng)人。（