講課教案 平拋運(yùn)動(dòng)

1、教學(xué)課題平拋運(yùn)動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)1、 熟練運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解；2、 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與分析問(wèn)題的能力；3、 通過(guò)對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)勻變速運(yùn)動(dòng)有更深的了解。教學(xué)工具板書(shū)、板畫(huà) 、乒乓球教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的運(yùn)用一、復(fù)習(xí)與導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)的合成與分解，我們知道兩個(gè)直線運(yùn)動(dòng)的和運(yùn)動(dòng)可以是曲線運(yùn)動(dòng)；一個(gè)曲線運(yùn)動(dòng)也分解為兩個(gè)方向的直線運(yùn)動(dòng)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一種比較特殊的曲線運(yùn)動(dòng)平拋運(yùn)動(dòng)。二、新課教學(xué)1、提出問(wèn)題 前一章我們學(xué)習(xí)了豎直上拋與豎直下拋，根據(jù)這兩種物體拋出的方式，大家想一想，平拋應(yīng)該是怎樣將物體拋出？（水平拋出）2、實(shí)驗(yàn)講解 現(xiàn)在在光滑的水平桌面上有一個(gè)小球，用手推動(dòng)小球，使它離開(kāi)桌面

2、：小球離開(kāi)桌面速度方向是水平的嗎？（是）小球離開(kāi)桌面后，若不考慮空氣阻力的情況下，物體受哪些力的作用呢？（只受重力的作用）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析得出平拋運(yùn)動(dòng)的定義：將一個(gè)物體以一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，只在重力作用下的運(yùn)動(dòng)，叫做平拋運(yùn)動(dòng)。同學(xué)們思考一下，小球所受力的方向與它運(yùn)動(dòng)方向是否在一條直線上？（不是）那它滿足曲線運(yùn)動(dòng)的條件嗎？（滿足）通過(guò)上節(jié)課研究蠟燭的運(yùn)動(dòng)，類(lèi)比思考，可以用什么方法研究平拋運(yùn)動(dòng)？（將平拋運(yùn)動(dòng)沿水平方向和豎直方向進(jìn)行正交分解）受力分析：水平方向：不受力，保持勻速運(yùn)動(dòng)豎直方向：只受重力，初速度為零，自由落體運(yùn)動(dòng)假設(shè)小球離開(kāi)桌面時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，在t時(shí)刻，提問(wèn)討論演示實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)類(lèi)比法V0oV111YYyxyV1)XY三、鞏固A、B兩個(gè)物體質(zhì)量分別為1kg、2kg,分別以初速度10m/s、5m/s的速度從20m 的高度水平拋出，不計(jì)空氣阻力，（g=10m/s2）求:(1) 比較A、B誰(shuí)先落地？(2) 落地時(shí)，A、B的合速度和水平位移分別是多少？ 講解四、布置作業(yè)課后練習(xí) 3、5、7五、板書(shū)設(shè)計(jì)一、平拋運(yùn)動(dòng)的概念： 物體以一定的初速度沿水平方向拋出，只受重力作用。二、平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律：1、演示實(shí)驗(yàn)：2、提問(wèn)：?jiǎn)栴}1：怎樣研究平拋運(yùn)動(dòng)？問(wèn)題2：為什么要分解，？問(wèn)題3：分解的依據(jù)到底是什么