解讀文言文閱讀考點(diǎn)“篩選文中的信息”“歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心意思”專(zhuān)題輔導(dǎo)

1、解讀文言文閱讀考點(diǎn)“篩選文中的信息”“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”千淘萬(wàn)濾憑慧眼 鉤玄提要靠靈機(jī)解讀文言文閱讀考點(diǎn)“篩選文中的信息”“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”山東 王同亮考點(diǎn)點(diǎn)擊（1）篩選文中的信息。（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為C級(jí)?？键c(diǎn)闡釋一、篩選文中的信息所謂“信息”，就是文章提供給考生的具體材料所傳達(dá)的內(nèi)容。在記敘文中，有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和事件的起因、經(jīng)過(guò)及結(jié)果；在議論文中，有論點(diǎn)、論據(jù)以及論證的過(guò)程。“篩選文中的信息”，就是要求考生在讀懂原文的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容進(jìn)行分析、歸納并準(zhǔn)確把握文中的主要信息，從而根據(jù)題目的要求，篩選出符合要求的信息。本考點(diǎn)一般采

2、取客觀題的形式。具體命題形式一般有兩種：一種是在題干中直接給出一個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn)，然后羅列具體材料，要求考生從中篩選。另一種是在題干中給出兩個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn)，選項(xiàng)則為編組的形式，每組為兩句，要求考生對(duì)應(yīng)題干選擇。二、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”是文言文閱讀的重點(diǎn)，是指對(duì)文中信息進(jìn)行提煉，對(duì)所屬事件或所說(shuō)道理進(jìn)行綜合的判斷與推理。它要求在準(zhǔn)確把握詞意、句意的基礎(chǔ)上，梳理句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，辨清主次信息，從而明確文章主旨。它是在篩選文中的信息的基礎(chǔ)上的拓展。本考點(diǎn)也采取客觀題的形式。值得注意的是，本考點(diǎn)往往與另一考點(diǎn)“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”一并考查。題目要求“

3、選是”或“選非”，選項(xiàng)的內(nèi)容大多從以下幾方面設(shè)置：一是對(duì)情節(jié)要素的敘述分析，二是對(duì)有關(guān)人物的評(píng)述，三是對(duì)語(yǔ)段觀點(diǎn)的概括、評(píng)價(jià)，四是對(duì)藝術(shù)手法的簡(jiǎn)要分析等?？键c(diǎn)攻略一、篩選文中的信息1、通讀原文，明信息。讀懂原文，掃清文字障礙，捕捉重要信息，是解題的關(guān)鍵。2、讀懂題干，明標(biāo)準(zhǔn)。3、對(duì)應(yīng)原文，明對(duì)象。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，找到選項(xiàng)中每句話(huà)的出處，結(jié)合上下文理解語(yǔ)句的意思，然后與題干要求相對(duì)照，逐一排查，最后做出選擇。4、求同排異，巧作答。可找出最明確的正確項(xiàng)或錯(cuò)誤項(xiàng)，運(yùn)用排除法，選出正確答案。二、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思1、整體把握，對(duì)照選項(xiàng)。首先在整體閱讀的基礎(chǔ)上，對(duì)全文的內(nèi)容有一個(gè)大概了解。然后根據(jù)選項(xiàng)

4、把握相關(guān)內(nèi)容的切入點(diǎn)。2、了解規(guī)律，借以排查。試題中的設(shè)錯(cuò)項(xiàng)的類(lèi)型有：事件雜糅不同時(shí)空的事件糅合起來(lái)表述。內(nèi)容錯(cuò)位故意在時(shí)間、地點(diǎn)、指代及因果等方面張冠李戴。無(wú)中生有，添枝加葉平添原文中沒(méi)有依據(jù)的內(nèi)容。表述夸大或縮小以偏概全或者化全為偏，違背原文事理邏輯。顛倒是非選項(xiàng)中的表述與原文正好相反。強(qiáng)加關(guān)聯(lián)文中本無(wú)關(guān)系，強(qiáng)加因果、條件等關(guān)系。對(duì)錯(cuò)參半有對(duì)有錯(cuò)，融在一起。3、利用選項(xiàng)，排除錯(cuò)項(xiàng)。4、認(rèn)真檢查，全面驗(yàn)證。對(duì)話(huà)高考景公之時(shí)，霖雨十有七日。公飲酒，日夜相繼。晏子請(qǐng)發(fā)粟于民，三請(qǐng)，不見(jiàn)許。公命柏遽巡國(guó)，致能歌者。晏子聞之，不說(shuō)，遂分家粟于氓，致任器于陌，徒行見(jiàn)公曰：“霖雨十有七日矣，壞室鄉(xiāng)有數(shù)十

5、，饑氓里有數(shù)家，百姓老弱，凍寒不得短褐，饑餓不得糟糠，敞撤無(wú)走，四顧無(wú)告。而君不恤，日夜飲酒，令國(guó)致樂(lè)不已。馬食府粟，狗饜芻豢，三室之妾俱足粱肉。狗馬室妾，不已厚乎？民氓百姓，不亦薄乎？故里窮而無(wú)告，無(wú)樂(lè)有上矣；饑餓而無(wú)告，無(wú)樂(lè)有君矣。嬰隨百官，使民饑餓窮約而無(wú)告，使上淫湎失本而不恤，嬰之罪大矣?！痹侔莼?，請(qǐng)身而去，遂走而出。公從之，兼于涂而不能逮。令趨駕追晏子其家，不及。粟米盡于氓，任器存于陌。公驅(qū)，及之康內(nèi)。公下車(chē)從晏子曰：“寡人有罪，夫人倍棄不援，寡人不足以有約也，夫子不顧社稷百姓乎？愿夫子之幸存寡人。寡人請(qǐng)奉齊國(guó)之粟米財(cái)貨，委之百姓，多寡輕重，唯夫子之令。”遂拜于途。晏子乃返。命稟巡

6、氓，家有布縷之本而絕食者，使有終月之委；絕本之家，使有期年之食；無(wú)委積之氓，與之薪橑，使足以畢霖雨。令柏巡氓，家室不能御雨者，予之金。巡求氓寡用財(cái)乏者，三日而畢。后者，若不用令之罪。公出舍，損肉撤酒。三日，吏告畢上：貧氓萬(wàn)七千家，用粟九十七萬(wàn)鐘，薪橑萬(wàn)三千乘；壞室二千七百家，用金三千。公然后就內(nèi)退食，琴瑟不張，鐘鼓不陳。晏子請(qǐng)左右與以歌舞娛君者退之。1、下列句子編為四組，全部表現(xiàn)晏子愛(ài)民愛(ài)國(guó)的一組是（ ）遂分家粟于氓。饑餓而無(wú)告，無(wú)樂(lè)有君矣。請(qǐng)身而去，遂走而出。公出舍，損肉撤酒。三日，吏告畢上。晏子請(qǐng)左右與以歌舞娛君者退之。A. B. C. D. 2、下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

7、）A. 百姓生活困苦而得不到救助，就會(huì)對(duì)統(tǒng)治者不滿(mǎn)。B. 景公是一位從諫如流、知錯(cuò)就改的開(kāi)明君主。C. 景公降尊紆貴，并以社稷百姓的名義追回了晏子。D. 晏子愛(ài)民愛(ài)國(guó)，為了勸諫景公不惜放棄自己的官位。（2006年高考語(yǔ)文北京卷）試題分析第1題著重考查考生篩選文中的信息的能力。我們將六個(gè)可供判斷的句子還原到原文中，結(jié)合上下文進(jìn)行分析，可以看到：句是講百姓對(duì)國(guó)君的態(tài)度的，句是講國(guó)君省悟后的節(jié)儉之舉的，句是官吏完成朝廷使命后匯報(bào)的事實(shí)，這些均與題干的“愛(ài)民愛(ài)國(guó)”無(wú)關(guān)。而句是晏子愛(ài)民愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。參考答案：C。第2題主要考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，可將設(shè)置的四個(gè)選項(xiàng)對(duì)照原文進(jìn)行判斷。A項(xiàng)與第一段中的“故里窮而無(wú)告，無(wú)樂(lè)有上矣；饑餓而無(wú)告，無(wú)樂(lè)有君矣”相一