九年級語文下冊《人生》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題：人生設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析人生是丹麥文學(xué)批評家勃蘭克斯的散文。它以高塔”地洞”“闊領(lǐng)域”和 工場”為喻，從不同的角度、視野，描述人的生命旅程的不同境況，表達(dá)了作者對人的生命本質(zhì)和對人 類社會生活的深刻理解，表達(dá)了他對生命珍愛的情感以及讓一生過得更有意義的信念和志 向。文章夾敘夾議，寓深刻的哲理于一系列形象中，寫得含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味，給人以啟 迪鼓舞。教 學(xué) 目標(biāo)知識與技能1積累詞語，掌握“瞻望、攫取、增益、臆測、饋贈、樂此不疲” 等詞的詞義并學(xué)會運(yùn)用。2 了解勃蘭克斯及其創(chuàng)作成就。過程與方法1 概述四個場面，三大人群，培養(yǎng)概括提煉，分析歸納的能力。2學(xué)習(xí)通篇為

2、喻，進(jìn)行說理的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力。3.與一段比喻性文子，訓(xùn)練文子表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀教育，思考如何選擇自己的人生。學(xué)情分析學(xué)生對象征手法理解不夠。但學(xué)生對破壞環(huán)境、與環(huán)境不和諧相處的事情卻很 有感觸。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)1 分析概，括四個場面，三大人群，體驗(yàn)揣摩人生意義。2學(xué)習(xí)虛擬情 景，進(jìn)行說理的寫法，深入探究 作者的寫作意圖。授課時數(shù)：1分析教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)1 揣摩關(guān)鍵語句，體會作者對生命珍愛的情感，及讓一生過得有意義的 信念和志向。2 延伸拓展，學(xué)以致用，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練。解決辦法以讀促思，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 教師適當(dāng)點(diǎn)撥。教學(xué)策略資料助讀；朗讀課文，整體感知；

3、理清思路，探明主旨；深入研討，問題探究： 延伸拓展，學(xué)以致用。教學(xué)資源教師教學(xué)用書優(yōu)秀教案板 書 設(shè)計(jì)人擢屁坑道匕亠士一征服廣闊領(lǐng)域*菩P廠1在工場勞作生1.勤奮、積極進(jìn)取.珍惜時冋.勇敢頑強(qiáng).教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)媒體使用預(yù)期效果導(dǎo)入奧斯特洛夫斯基說：“人的一生應(yīng) 當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回憶往事的時 候，不因虛度年華而悔恨，也不因 碌碌無為而羞恥。”勃蘭克斯把人 生比作高塔。我們該如何攀登自己 的人生咼峰呢？勃蘭克斯的人生 或許能給我們答案。教學(xué)目標(biāo)1 概述四個場面，三大人群，培養(yǎng) 概括提煉，分析歸納的能力。2 學(xué)習(xí)通篇為喻，進(jìn)行說理的寫 作方法，培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能 力。3 與一段比喻性文

4、子，訓(xùn)練文 子 表達(dá)能力。學(xué)生朗讀小黑板學(xué)生自學(xué)1. 整體感知，理清思路。(1)速讀全文，掌握生字詞。(2)概述全文內(nèi)容。2.具體研習(xí)，突出重難點(diǎn)。a 提問：作者把人生比作高塔，你 認(rèn)為這樣的比喻恰當(dāng)嗎？為什么？b歸納概括描述的四個場面。C 分析三類人的特點(diǎn)，體會作者的表達(dá)意念。d.難句釋疑。岡財(cái)我們整體把握，探明了主旨，但 有沒有理解得還不透徹的難句。請摘選學(xué)生介紹作者學(xué)生自學(xué)出來，互相討論交流。自學(xué)檢測指名回答冋題1.回答問題2.糾錯提出疑難指導(dǎo)提問：作者只虛寫四種場景，三大 人群，便表達(dá)了他對人生的深刻理 解，這叫什么寫法？明確：按說還可以描寫更多的人的 生活場景。作者只是舉例性作簡單

5、概述，突出這幾種人的特點(diǎn)和優(yōu)秀 品質(zhì)，表達(dá)了他的人生志向。這是 以小見大的寫法。即通過個別展現(xiàn) 一般，寓深刻的道理于一系列形象 之中。學(xué)生聽講記筆記。課堂練習(xí)1、人生 這篇散文的作者是（國別）文學(xué)評論家（姓名） 。2、給下列子注音或根據(jù)拼音寫出漢字。sh Eg （） 心悅目精力充 pei （）攫（）取停滯（）不前饋（）贈瞻（）望3、仿照例句，發(fā)揮想象，在下列橫線上把句子補(bǔ)充完整，每句 20字以內(nèi)。例句：事業(yè)說：學(xué)生獨(dú)立練習(xí)投影示練習(xí)題有條件可打印人生就是建.筑歷史的一塊磚石。友誼說：人生就是幫助別人攀登的階 梯。仿句：奮斗說：人生就是。勤勞說：人生就是。困難說：人生就是。挫折說：人生就是。4 古往今來，有多少人面對蒼穹， 叩問心頭，人生是什么？這是一個古老 而永恒的話題。屈原吟唱“路漫漫其修 遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，表明他堅(jiān)貞的志向，曹操橫槊賦詩