初中物理實驗題匯總

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流初中物理實驗題匯總.精品文檔.初中物理實驗題匯總(中考占21分)熔化 示例一、小方同學發(fā)現(xiàn)：炎熱的夏季，家中的蠟燭、柏油路上的瀝青會變軟；而冰塊熔化時，沒有逐漸變軟的過程由此推測，不同物質(zhì)熔化時，溫度的變化規(guī)律可能不同于是，小方同學選用碎冰和碎蠟研究物質(zhì)的熔化過程他實驗裝置如圖甲所示，碎冰或碎蠟放在試管中，在燒杯中倒入水進行加熱并記錄數(shù)據(jù)（1）小方同學應(yīng)在試管中加入多少碎冰或碎蠟（）A越少越好B越多越好C能將溫度計的玻璃泡浸沒其中即可D隨意多少（2）在熔化冰的實驗中，用水而不用酒精燈直接加熱的目的是_。（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，他畫出了冰和蠟的熔化

2、圖象其中，圖乙是 （冰/蠟）的溫度隨時間變化的圖象。乙O甲二、圖（3）是給某種固體加熱時溫度隨時間變化的曲線，請根據(jù)圖像回答下列問題：（1）由圖像可知，該固體一定是_。（“晶體”或“非晶體”）（2）在第1分鐘時，處于_狀態(tài)；在第6分鐘時，處于_狀態(tài)；在25min這段時間內(nèi)處于_狀態(tài)，要_熱量，但溫度_。（3）由圖可知該固體的熔點是_。觀察水的沸騰某組同學做“觀察水的沸騰”實驗，用酒精燈給盛了水的燒杯加熱，注意觀察溫度計的示數(shù)，實驗裝置如下圖所示當水溫升到90時，每隔1min記錄1次水溫如下表（9分）時間（分）0123456789溫度（0C）90929496989898989898（1）這次實驗

3、所用的器材除圖中的,還應(yīng)有 和 ；他們看到當水沸騰時，水中形成氣泡，這些氣泡上升，體積_ _，到水面破裂開，里面的_ _散發(fā)到空氣中；由此可知水沸騰時，_和_同時發(fā)生劇烈的_現(xiàn)象，水在沸騰過程中要_熱，但溫度_ _，停止加熱后，水將_(選填”能”或”不能”)繼續(xù)沸騰。由此可知水沸騰需要兩個條件：一是_ _ _ _; 二是_ _ _。（2）該組同學做實驗時水的沸點是_ _（3）在下圖所示的格紙上，畫出沸騰圖象（4）水沸騰時，可以看到水面上不停的冒“白氣”，此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是：_。由表格中的數(shù)據(jù)可知，當時的氣壓_標準大氣壓。測密度1小王同學用天平和量筒做“測定牛奶密度的實驗”。（1）實驗的原理為_

4、；（2）他的實驗步驟如下： 把天平放在水平的桌面上，調(diào)節(jié)游碼，當指針在標尺中央紅線的兩邊擺的幅度相等時，停止調(diào)節(jié)；把盛有牛奶的玻璃杯放在天平的左盤，加減砝碼并移動游碼，直到指針指在標尺的中央，測得牛奶和玻璃杯的總質(zhì)量為m1；把玻璃杯中的一部分牛奶倒進量筒，如圖所示，記下牛奶體積V；把玻璃杯和杯中剩下的牛奶放在托盤天平上稱量，當天平恢復(fù)平衡時，托盤上三個砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖所示，記下質(zhì)量m2把以上步驟中測得數(shù)據(jù)填入下表中求出牛奶的密度a）小王的實驗步驟中有一處明顯不合理，請更正_；b）在實驗步驟中，小王在加減砝碼和移動游碼時，首先做的是 （ ）A先加50g的砝碼 B先加5g的砝碼C先移動游

5、碼 D隨便，都可以c）寫出小王計算牛奶密度的表達式_d）為了使測量結(jié)果更精確，請你提出一個可行的建議：_。（3）小林同學的步驟是：先用量筒測出一定體積的牛奶，再倒入已經(jīng)測出質(zhì)量的燒杯中，最后用天平稱出燒杯和牛奶的總質(zhì)量,最后求得牛奶的密度。與小王同學的方案相比，哪一個更好？為什么？2.在一次郊游中，小明拾到一塊顏色特別的石塊，他想通過實驗測出這塊石塊的密度。1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤上的位置如圖甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向_ (選填“左”或“右”)移動。2）用調(diào)節(jié)好的天平測石塊的質(zhì)量，所用砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則石塊的質(zhì)量是_g3）再用量筒測出石塊體積如圖丙是： ，則石塊密度

6、是_g/cm3 = kg/m3分析上述實驗操作過程，發(fā)現(xiàn)會導(dǎo)致測量的密度值偏小，原因_。測量運動員短跑時的平均速度為測量運動員短跑時的平均速度.在室外測出40m的路程,每隔10m作一記號.選出4位記時員分別站在10m、20m、30m、40m處;讓該運動員跑完40m路程即告實驗完畢。(1)實驗中所用的主要器材是_和_；(2)實驗原理是_；(3)設(shè)計出實驗記錄表格。探究光的反射規(guī)律如圖所示，在研究光的反射規(guī)律實驗中，平面鏡M平放在平板上，E、F是兩粘接起來的硬紙板，可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動。甲乙（1）如圖甲，當E、F在同一平面上時，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在F上可看到反射光線，量出BO

7、N_AON（>、=、<），若將AO向ON靠近，則OB_(靠近/遠離)ON（2）如圖乙，把半面紙板F向前或向后折，則_(能/不能)看到反射光線，說明反射光線與入射光線及法線ON在_。探究平面鏡成像的特點AB如圖所示，小林同學做“平面鏡成像的特點”實驗。他將一塊玻璃板垂直架在桌面上，再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在玻璃兩側(cè)，點燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進行觀察。在此實驗中：(1) 該實驗中取用玻璃而不用鏡子，是為了利用玻璃板透明的特點，便于_，若有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇_mm厚的玻璃板做實驗；(2) 取兩段等長的蠟燭是為了比較_關(guān)系；(3) 為了便于觀察和比較，他

8、_（應(yīng)該/不應(yīng)該）將后面的蠟燭B點燃。為了能夠比較_的關(guān)系，他還應(yīng)取用的一件實驗器材是_；(4) 實驗中小明無論怎樣移動蠟燭B，都不能與蠟燭A重合，原因是：_；經(jīng)過調(diào)整，蠟燭A的像與蠟燭B重合，說明：_；小林移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上_接收到蠟燭A的燭焰的像（能/不能），這說明平面鏡成的是_像探究凸透鏡成像的規(guī)律 示例1:如圖所示，京京做做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗。（1） 他有好幾個凸透鏡，但均不知焦距。請你幫他設(shè)計一個測量凸透鏡焦距的方案：_。（2）經(jīng)過測量，他發(fā)現(xiàn)有焦距分別為2cm、10cm和30cm的三種凸透鏡，則為了便于進行實驗，他應(yīng)選擇焦距為_cm的凸透鏡。（

9、3）他把蠟燭、凸透鏡和光屏放置在米尺旁。點燃蠟燭后，他還應(yīng)調(diào)整火焰中心、凸透鏡中心和光屏中心在_。（4）如圖所示，當他把蠟燭放在A位置時，光屏應(yīng)向M點的_（左/右）側(cè)移動，才能接收到一個清晰的像；要使所成的像更大些，他應(yīng)把蠟燭向A點的_（左/右）側(cè)移動，同時使光屏離凸透鏡更_（遠/近/不變）一些。若固定光屏的位置于M點不動，要使光屏上得到一個清晰的像，他應(yīng)把蠟燭向A點的_（左/右）側(cè)移動。當蠟燭移動到B點時，無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到燭焰的像，這時，通過透鏡向燭焰同側(cè)觀察，能看到燭焰 的虛像，把蠟燭放到B點_（左/右）側(cè)，可以使虛像更大。ABM（5）實驗中，當京京用白紙遮掉凸透鏡的上半

10、部分時，光屏上成像的情況是（）A只出現(xiàn)燭焰的上半部分的像B只出現(xiàn)燭焰的下半部分的像C仍然是完整的像，只是變暗些D成像情況像不受任何影響（6）隨著蠟燭燃燒而變短，光屏上成的像將向_（上/下）移動。由于影響到了實驗的進行，這時最合理的調(diào)整是（）A只需將凸透鏡向下移動些B只需將光屏向上移動些C只需將蠟燭向上移動些D以上均可示例2在探究凸透鏡成像實驗中，點燃的蠟燭分別放在a、b、c、d、e五個位置如下圖所示：1.蠟燭放在 _ 點處所成的實像最小,其成像原理被用于制作_；3.放在 點處得到的實像比蠟燭大，其成像原理被用于制作_；4.放在 點處可以看到放大的虛象；5.若在實驗中發(fā)現(xiàn)光屏上所成燭焰像偏左，為

11、使像成在光屏中央處，應(yīng)向_方向調(diào)節(jié)蠟燭的位置。6若在實驗中，在距凸透鏡20cm的光屏上得到一個清晰的，與燭焰等大的像，則該凸透鏡的焦距為_cm,此時蠟燭到凸透鏡的距離為_cm。7蠟燭從a移到c過程中，要在光屏上獲得清晰的像，光屏應(yīng)向_（填“靠近”或“遠離”）凸透鏡的方向移動。8在做“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，小華同學先把凸透鏡固定起來，然后把點燃的蠟燭和光屏分別放置在透鏡的兩側(cè)，但他無論怎樣左右移動光屏，都不能在光屏上呈現(xiàn)出燭焰的像。請你分析其中可能的原因。9現(xiàn)有一塊透鏡，不用手摸，請你來判斷它是凸透鏡還是凹透鏡。重力的大小跟什么因素有關(guān)系在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”的實驗中，按照

12、圖甲所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中質(zhì)量m/g100200300500重力G/N12345（1） 把表格中的空格填寫完整；（2）把鉤碼掛在彈簧測力計的鉤上，鉤碼靜止時，彈簧測力計的示數(shù)等于鉤碼受到的重力大小，這是利用了_的原理（3）圖14甲中彈簧測力計的示數(shù)為_N；（4）根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖14乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象；（5）由此可知物體所受的重力大小跟質(zhì)量成 同一直線上二力合成利用如圖所示的裝置探究同一直線上二力合成的規(guī)律時，首先將彈簧的B端固定，再用兩個測力計沿相反方向拉A端，使A端到達某一點O并記錄下該點的位置，然后在表格中記錄下兩

13、個拉力的大小與方向，再用一個測力計拉彈簧A端，仍將A端拉伸到O點，記錄此時拉力的大小和方向，（1）圖中F1,F2兩個力的方向應(yīng)該作用在_。（2）從下表記錄中你能得到的結(jié)論是_。（3）實驗中用一個測力計拉彈簧時，仍要將彈簧A端拉到O點再讀數(shù)的原因是_。施力情況大小圖5方向用兩個測力計F1=2.5N向右F2=1N向左用一個測力計F=1.5N向右測滑動摩擦力 示例：小明進行探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗，實驗過程如圖所示。（1）在實驗過程中，他必須_拉木塊，根據(jù)_可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。（2）比較甲乙兩圖說明_；比較甲丙兩圖說明_。 甲 乙 丙（3）在此基礎(chǔ)上小明又

14、猜想：滑動摩擦力大小是否會與物體運動速度的大小有關(guān)？請你利用圖中已有器材驗證小明的猜想。寫出你的做法，并寫出判斷的方法。（4）在此基礎(chǔ)上小明又猜想：滑動摩擦力大小是否會與接觸面積大小有關(guān)？請你利用圖中已有器材驗證小明的猜想。寫出你的做法，并寫出判斷的方法。運動和力物體不受力會怎樣運動？這個問題不能僅靠理論分析來推測，應(yīng)盡可能通過實驗來回答。為此，設(shè)計實驗如下：在水平的桌面上架設(shè)一個斜面，在斜面的某一合適高度作記號A；在桌面上鋪上毛巾，讓小車從A點由靜止開始滑下，用刻度尺測量小車在毛巾上滑行的距離并記錄在下面的表格中；把毛巾換成棉布，重復(fù)中的其余步驟；最后去掉毛巾，再重復(fù)中的其余步驟；對實驗所得

15、數(shù)據(jù)進行分析。接觸面毛巾棉布木板小車受到的摩擦力大小大較大小小車運動的距離S（單位：cm）18302683（1）第三次實驗中，小車在水平木板上滑行時的停止位置如圖所示，讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處。（2）讓小車每次都從A點下滑，目的是_。（3）分析表中內(nèi)容可知：水平面越光滑，小車受到的_越_，小車前進的距離就越_。（4）根據(jù)實驗結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長，小車將一直做_運動，可見_；小車最后停下來，是因為受到     力的作用，可見力是改變物體_的原因。壓強壓力的作用效果在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時

16、，某同學做了如圖所示的二個實驗，通過觀察三次實驗時泡沫塑料 ，顯示壓力作用的效果。比較 兩圖所示實驗，說明受力面積相同時， ，壓力作用效果越明顯；比較 兩圖所示實驗，說明壓力相同時，受力面積 ，壓力作用效果越明顯。研究液體內(nèi)部壓強的規(guī)律在“研究液體壓強”的實驗中，進行了如下圖中各圖所示的操作。（1）為了順利完成實驗，除圖中畫出的器材外，還需要用到_；（2）比較_兩圖，可以知道：在深度相同的情況下，不同液體的壓強還與它的密度有關(guān)，液體的密度越大，壓強_；（3）A、B、C三個圖中，壓強計的橡皮膜朝不同的方向，U形管兩邊都有高度差，說明_（4）、比較B、D、E三個圖，可以看出：_。影響浮力大小的因素

17、某實驗小組做探究金屬塊浸沒在水中所受的浮力大小和金屬塊排開的水重的關(guān)系的實驗，按照圖A、圖B、圖C、圖D的順序做實驗。請將下面記錄實驗數(shù)據(jù)的表格的內(nèi)容補充完整，并寫出實驗結(jié)論.（圖中彈簧測力計示數(shù)已經(jīng)標出，實驗結(jié)論可以用式子表示）。金屬塊重/N金屬塊浸沒在水中時彈簧測力計的示數(shù)/N金屬塊受到的浮力/N桶和桶中的水的總重/N空桶重/N金屬塊排開的水所受的重力/N4實驗得出的結(jié)論是： .探究杠桿的平衡條件小強在探究“杠桿的平衡條件”時，經(jīng)歷了如下的實驗步驟：A、調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在_位置平衡；B、在杠桿的兩邊掛上鉤碼，并移動懸掛位置，使杠桿重新平衡；C、改變動力或動力臂的大小，并重新調(diào)節(jié)，

18、再次使杠桿平衡；D、如此多次測量，得到多組數(shù)據(jù)。（1）小強進行步驟A的調(diào)節(jié)的目的是_；（2）實驗獲得的數(shù)據(jù)如下表：實驗次數(shù)動力N動力臂cm阻力N阻力臂cm14521021.5103532153104l20120分析上表，用F1、F2、L1和L2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，杠桿平衡條件可表示為：_。（3）當小強進一步做如圖所示的實驗時，發(fā)現(xiàn)不再滿足（2）中得到的規(guī)律，請你對此作出評析：_。圖12圖13測滑輪組的機械效率小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用如圖12所示的滑輪組進行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：實驗次數(shù)物重G/N物體上升的高度h/cm測力計的示數(shù)F/N測力計移動的距離s/cm

19、1632.592652.5173682.524（1）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：在做圖12中的實驗時要_拉動彈簧測力計；實驗測量機械效率的實驗原理是_；表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，錯誤的數(shù)據(jù)是 ；第3次實驗中，滑輪組對重物做的有用功為_J，拉力做的總功為_J。 滑輪組的機械效率是 ；滑輪組的機械效率與 無關(guān)。（2）小紅在小明實驗的基礎(chǔ)上多使用一個滑輪也做了實驗，如圖13所示。 小紅多使用一個滑輪，目的是為了改變 ； 當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率 （選填“相同”或“不相同”），理由是：探究動能的大小與哪些因素有關(guān) 某同學在探究“物體的動能與什么

20、因素有關(guān)”的實驗中，設(shè)計了如圖所示的實驗方案，并進行了以下三步實驗操作：A、讓鐵球甲從斜面F點滾下打到一個小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動，記下木塊移動到的位置B。B、讓鐵球甲從斜面E點滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動，記下木塊移動到的位置C。C、換一鐵球乙(m乙>m甲)從斜面上F點滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動，計下木塊移動到的位置D（1）每一次都要讓鐵球推動木塊的目的是：_；（2）由A、B兩步得到的結(jié)論是：_；由_、C兩步得到的結(jié)論是：_。物質(zhì)的比熱容夏天中午海邊的沙子熱，海水卻很涼；傍晚海邊的沙子涼，海水卻較暖和。對此，同學們提出如下猜想：可

21、能是沙子吸熱升溫或放熱降溫都比水快，兩探究小組都設(shè)計實驗去驗證。（1）他們在實驗前準備了火柴、酒精燈、燒杯、沙子、水、攪棒、鐵架臺、石棉網(wǎng)，除此之外，還需要_、_；實驗時使用攪棒的作用是_。（2）實驗中應(yīng)取_和_均相等的沙子和水。（3）由于物體吸收熱量的多少不便用儀器測量，本實驗中把吸收熱量的多少轉(zhuǎn)換成用_的酒精燈加熱，比較_來判斷。這種方法建立在一個假設(shè)的基礎(chǔ)上，這個假設(shè)是_。（4）請你為探究小組的同學設(shè)計一個記錄數(shù)據(jù)用的表格：（5）兩小組獲得的實驗結(jié)論分別是：等質(zhì)量的沙子和水升高相同的溫度，加熱沙子的時間短；等質(zhì)量的沙子和水加熱相同的時間，沙子的溫度上升得多。你認為上述結(jié)論能驗證實驗猜想的

22、是_（選填“僅是”、“僅是”或“和”）。（6）探究過程中也有部分同學提出猜想：可能是中午海水蒸發(fā)吸收熱量，所以溫度低；而沙子不蒸發(fā)，所以溫度高，你認為上述猜想是否正確，請說明理由：_。探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素小芳同學在探究“決定導(dǎo)體電阻大小的因素”時，做出了如下猜想：猜想：在溫度不變時，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)；猜想：在溫度不變時，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)；猜想：在溫度不變時，導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)供她選擇的導(dǎo)體如下表所示：序號材料長度/m橫截面積/mm2A鎳鉻合金0.80.5B錳銅0.81C錳銅0.80.5D錳銅1.20.5甲乙她畫出了如右圖甲所示的電路圖（M、N之間為導(dǎo)體），

23、并正確連接了電路請完成下列填空（只填序號）：（1）要驗證猜想，小芳同學應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是_；（2）要驗證猜想，小芳同學應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是_；（3）要驗證猜想，小芳同學應(yīng)選擇的兩段導(dǎo)體是_；（4）電路中，電流表與小燈泡均可用于顯示電流大小，你認為，兩者中，選用_效果更好在電路中接入小燈泡還可以起到防止_的作用（5）有同學提出，要探究電阻與溫度的關(guān)系老師向同學們提供了一個廢燈泡的燈芯，請用這個燈芯設(shè)計一個實驗來研究這個問題要求：在圖乙中補全電路圖探究歐姆定律我們已進行過“探究歐姆定律”的實驗，請回答下列問題(1)請在圖甲中把余下部分的電路用筆劃線代替導(dǎo)線連接好，并在右邊方框中畫出電路圖 

24、(2)在某次測量中，電流表的示數(shù)如圖乙，值為_A(3)丙、丁兩圖是某實驗小組在探究過程中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是_(填“丙”或“丁”)(4)在探究電阻一定時，電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系的過程中，使用滑動變阻器的目的是_和_（5）如果在家里做測白熾燈功率的實驗，因家里一般沒有電壓表和電流表，所以可以利用家庭中都有的_和_測量更方便（6）綜合甲、乙丙圖像可得到的結(jié)論是_。測量定值電阻的阻值（1）小明根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實驗器材連接成實驗電路。同小組的小亮在檢查時認為，從實驗?zāi)康膩砜矗瑢嶒炿娐飞嫌幸桓鶎?dǎo)線連接錯了，建議小明改接。 請你在接錯的那

25、根線上打“×”，并另畫一根導(dǎo)線，使電路連接正確；如果不改接這根導(dǎo)線，對實驗的影響是：_ （具體說明是什么影響）.乙Rx甲丙01103V15250+3150.600.22A30.410+0.63（2）小明將電路改接正確后，合上開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時，電壓表和電流表的指示如圖丙所示，則電壓表的讀數(shù)是 V，電流表的讀數(shù)是 A，被測電阻Rx的阻值是 。（3）小亮為他倆在全班首先獲得測量結(jié)果而高興，準備整理實驗器材結(jié)束實驗. 你認為他們的實驗真的結(jié)束了嗎？你會給他們提出什么建議呢？寫出你的建議： _；你提出這個建議的目的是_。測量小燈泡的電阻 示例如圖所示，小紅同學用“伏安法”研究小

26、燈泡發(fā)光時的電阻規(guī)律（1）小燈泡標有“3.8V”字樣，電阻約為10，則電流表應(yīng)選用_量程，電壓表應(yīng)選用_量程；（2）將下圖的實物圖連接完整（要求滑片P在A端時小燈泡最亮），并在方框內(nèi)畫出電路圖；（3）在閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器滑片滑到_端；（4）實驗中，小紅同學已經(jīng)得到了下表的實驗數(shù)據(jù)：實驗次數(shù)12345678電壓/V11.522.53.8電流/A0.160.230.280.31電阻/燈泡亮度非常暗很暗暗稍亮第5次實驗時，電流表和電壓表的示數(shù)如圖所示，請將數(shù)據(jù)填入表格，此時燈泡的阻值為_從已有數(shù)據(jù)推測，當電壓為3.8V時，燈泡的亮度將_（更亮/更暗），燈泡的電阻將_（更大/更小/不變）預(yù)期小

27、紅將得出的實驗結(jié)論將是_。小紅準備在實驗數(shù)據(jù)全部測出后，對電阻取平均值，請問她這樣做是否有意義？_，理由是_測量小燈泡的電功率 (1) 燈泡上所標明的電壓值，是燈泡的_電壓，為測出燈泡的額定功率，根據(jù)額定功率的意義和公式P=_，必須把燈泡兩端的電壓調(diào)整為_電壓，并測出通過燈泡的_。（1）為了測定額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率，可用如圖所示電路，甲、乙是兩只表，甲表是_，乙表是_。（2）在連接線路時，電鍵K應(yīng)處于_狀態(tài)，滑動變阻器的觸頭應(yīng)滑至_端。（3）當合上開關(guān)S以后，發(fā)現(xiàn)燈泡兩端的電壓只有2V，為了使燈泡兩端電壓達到2.5V，則滑動變阻器滑片C應(yīng)向_端移動。（4）若估計到電燈阻值約10

28、，而電源由兩節(jié)干電池組成，那么甲表應(yīng)選的量程是_，乙表應(yīng)選的量程是_。（5）如果甲、乙兩表如圖所示，此時燈泡兩端的電壓為_，通過燈泡的電流強度為_，燈泡功率為_。（6）把下圖中的實物按圖所示的電路連接起來(2)某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗。被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10。實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（00.6A 03A）、電壓表（03V 015V）、開關(guān)各一只，導(dǎo)線若干，滑動變阻器三只：R1（5 0.5A）、R2（10 0.5A）、R3（500 1A）。同學們設(shè)計的電路如圖所示：VA（1）電壓表應(yīng)選用 擋，滑動變阻器應(yīng)選用 （選填“R1”、“ R2”、“ R3”）；在連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于 狀態(tài)。（2）實驗電路接好后，合上開關(guān)時，部分同學發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結(jié)果指出故障的可能原因：故 障 現(xiàn) 象檢 測故 障 原 因燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小移動滑動變阻器滑片，現(xiàn)象不變燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù)取下燈泡，兩表的示數(shù)不變（3）下表為某小組的實驗記錄分析表：實驗序號電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A功率/W額定功率/W13.00.361.08 23.80.41.5234.50.421.89 老師認為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤，你認為正確測量結(jié)果P額= W。探究影響電流熱