迎接大連市教育信息化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)校項(xiàng)目建設(shè)評(píng)估自查報(bào)告

1、迎接大連市教育信息化應(yīng)用實(shí)驗(yàn)校項(xiàng)目建設(shè)評(píng)估自查報(bào)告教育信息化是現(xiàn)代教育發(fā)展的大趨勢(shì)，是基于信息化技術(shù)革命所帶來的必然結(jié)果。2010年起，莊河市教育局就明確提出了信息化工作三年發(fā)展目標(biāo)。我校于2011年5月加入教育信息化實(shí)驗(yàn)校，根據(jù)市項(xiàng)目校建設(shè)計(jì)劃，我們制訂東風(fēng)小學(xué)教育信息化實(shí)驗(yàn)校項(xiàng)目建設(shè)工作方案，并明確提出了數(shù)字化校園建設(shè)的總目標(biāo)，圍繞數(shù)字化校園開展了卓有成效的工作。我校是莊河市唯一一所小班化教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)校，現(xiàn)有學(xué)生不足300名，7個(gè)教學(xué)班，30名教職工。學(xué)校不斷優(yōu)化外部辦學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)內(nèi)部文化管理，規(guī)章制度健全，運(yùn)行機(jī)制完善，有力促進(jìn)了學(xué)校整體辦學(xué)水平地不斷提升。學(xué)校被評(píng)為莊河市文明單位，課程

2、改革先導(dǎo)性學(xué)校，校本研修示范校，教育科研先進(jìn)單位。良好的教育氛圍，科學(xué)的管理機(jī)制，加上莊河市教育局對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施的投入，為學(xué)校全面實(shí)施數(shù)字化校園奠定了基礎(chǔ)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了條件，學(xué)校的信息化工作取得了較好的成效。一、評(píng)估概況根據(jù)評(píng)估細(xì)則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)理清工作思路，作出總體部署。評(píng)估分為四個(gè)階段：第一階段：學(xué)習(xí)宣傳階段。成立自檢小組，明確職責(zé)任務(wù)。組織教職工學(xué)習(xí)教育信息化工作評(píng)估方案，發(fā)動(dòng)全體教職工參與自評(píng)過程。第二階段：信息收集處理階段。參照評(píng)估8個(gè)一級(jí)指標(biāo)、22個(gè)二級(jí)指標(biāo)、51個(gè)三級(jí)指標(biāo)的要點(diǎn)，多渠道、多方法收集信息，進(jìn)行整理、分析、歸納，體現(xiàn)學(xué)校教育信息化工作成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。第三階段：綜合

3、報(bào)告階段。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會(huì)議，從學(xué)校發(fā)展的整體角度，對(duì)專項(xiàng)評(píng)估意見進(jìn)行綜合整理、分析、判斷，完成學(xué)校自評(píng)報(bào)告。第四階段：接受評(píng)估。做好專項(xiàng)評(píng)估工作的總結(jié)。二、自評(píng)結(jié)論根據(jù)評(píng)估指標(biāo)，結(jié)合學(xué)校數(shù)字化建設(shè)工作現(xiàn)狀。我們認(rèn)為：學(xué)校以建設(shè)數(shù)字化校園的總思路符合現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)，為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力；以“教育信息化工作推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”為主線，從科學(xué)管理、健全制度、加強(qiáng)師資校本培訓(xùn)、強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)為操作手段是有效的保障。主要成效表現(xiàn)為：1.學(xué)校內(nèi)部管理以學(xué)校門戶網(wǎng)站為平臺(tái)，實(shí)施“一站式”管理模式，各種管理文件、要求、活動(dòng)安排等在網(wǎng)站公布，做到數(shù)字化管理，如：“學(xué)籍管理”、“教學(xué)工作”、“德育工

4、作”等，實(shí)現(xiàn)了“文件傳輸”、“通知管理”、“課程管理”、“學(xué)生管理”網(wǎng)絡(luò)化，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的信息化、網(wǎng)絡(luò)化及無紙化管理。2.教師專業(yè)發(fā)展以校本研修平臺(tái)為載體，實(shí)施網(wǎng)上校本研修。學(xué)校校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)包括“教育案例”、“視頻課例”、“教學(xué)反思”、“教師日志”等欄目，有視頻研究課，主題視頻片段，根據(jù)學(xué)校教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)中共性的環(huán)節(jié)進(jìn)行研討。教師的個(gè)性化備課、教學(xué)反思、教學(xué)案例的上傳，實(shí)現(xiàn)全校的資源共享，為教師的專業(yè)發(fā)展，校本研修的扎實(shí)開展提供了保障。3.校本資源建設(shè)創(chuàng)建了功能較為強(qiáng)大的校本資源平臺(tái)，存儲(chǔ)方式有五種。都有較詳細(xì)的學(xué)科、年級(jí)、類型和格式分類，有按學(xué)科、年級(jí)、類型和格式檢索以及搜索和高級(jí)搜索

5、項(xiàng)，操作便捷。教師上傳資源的積極性高，通過積累資源、（每個(gè)教師資源達(dá)2G以上）共享資源，進(jìn)一步促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)能力，加快了教師專業(yè)發(fā)展。4.現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，提高教學(xué)效益。班班通工程在我校已經(jīng)全面鋪開，信息技術(shù)已經(jīng)深入學(xué)校每位老師的課堂教學(xué)中，“信息技術(shù)能有效地為課堂教學(xué)服務(wù)”的意識(shí)日益增強(qiáng)。老師把自己的課件都拷貝在白板上，使信息技術(shù)真正成為促進(jìn)教與學(xué)的有效方式，提高課堂教學(xué)效果。5家校聯(lián)動(dòng)學(xué)校建立數(shù)字化平臺(tái)，每個(gè)班級(jí)一個(gè)主頁，學(xué)生、家長(zhǎng)可通過登陸后臺(tái)，查閱自己（孩子）成長(zhǎng)軌跡，參與班級(jí)博客網(wǎng)站的交流以及參與學(xué)校相關(guān)內(nèi)容的討論等。學(xué)校自評(píng)分?jǐn)?shù)96分，自評(píng)定性為良好。

6、三、主要經(jīng)驗(yàn)與特色1.領(lǐng)導(dǎo)重視 合理規(guī)劃組建以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)主抓的學(xué)校信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議部署學(xué)校信息工作，每學(xué)期認(rèn)真制定切實(shí)可行的信息技術(shù)與學(xué)科整合工作計(jì)劃，明確工作重點(diǎn)、研究主題、課堂教學(xué)整合等，為提高學(xué)校的信息化工作作出全面規(guī)劃。2.加大投入 完善設(shè)施在教育局局相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校完成了現(xiàn)代化教育環(huán)境的構(gòu)建，“班班通”設(shè)施、設(shè)備運(yùn)行正常。學(xué)校自籌資金投入3萬多元，增加設(shè)備，并創(chuàng)建學(xué)校門戶網(wǎng)站。現(xiàn)學(xué)校擁有1個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，1個(gè)多功能室教室，1個(gè)光盤播放室，1個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)音樂室，2個(gè)藝術(shù)教室，1個(gè)師生閱覽室。計(jì)算機(jī)生均比例為3.8：1，師均比例為1：1。3.制

7、度健全 扎實(shí)工作學(xué)校非常重視教育信息工作的制度建設(shè)，能從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，建立健全各項(xiàng)信息管理制度，保證了信息工作的順利開展。學(xué)校要求每位教師能積極參與上級(jí)部門、學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)廣大教師自主性地參與教師信息技術(shù)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)交流與論文評(píng)比，逐步建立評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，形成長(zhǎng)效管理體制。把教師信息技術(shù)運(yùn)用及課堂教學(xué)整合的實(shí)效作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的主要指標(biāo)之一，信息技術(shù)運(yùn)用能力納入教師晉升職務(wù)，評(píng)優(yōu)的指標(biāo)。4.校本培訓(xùn) 提高能力學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的校內(nèi)信息技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)不同的教師提出不同的培訓(xùn)要求和目標(biāo)，先后組織了遠(yuǎn)程教育教室如何使用的培訓(xùn)、信息技術(shù)與課程整合的校本培訓(xùn)

8、、“班班通使用”的培訓(xùn)，組織“教師辦公應(yīng)用軟件操作員中級(jí)培訓(xùn)”等。每學(xué)期聘請(qǐng)教研員于波到校進(jìn)行“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的教學(xué)設(shè)計(jì)、課例撰寫等進(jìn)行輔導(dǎo)，聘請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校趙文憑等老師來校作運(yùn)用講座，為技術(shù)服務(wù)于教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。通過這些活動(dòng)，廣大教師更加明確了信息技術(shù)運(yùn)用的重要性，提高了教師信息素養(yǎng)。我校領(lǐng)導(dǎo)、教師積極參加教育技術(shù)初級(jí)培訓(xùn)，參訓(xùn)率超過100，全校骨干教師積極參加莊河市課件制作培訓(xùn)，合格率100。中期培訓(xùn)我校共26名教師參加，參加率達(dá)100，現(xiàn)已培訓(xùn)2人。5.實(shí)踐研究 增強(qiáng)效能學(xué)校十分重視信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)踐研究活動(dòng)，在進(jìn)行校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化與課堂教學(xué)優(yōu)化整合的實(shí)踐研討，充分運(yùn)用現(xiàn)有

9、的技術(shù)設(shè)備，開展平時(shí)教學(xué)、教研組、年段組、校級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)。100教師能運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。加強(qiáng)課件、課例研究，提高教師素質(zhì)。我校積極開展制作課件制作活動(dòng)，學(xué)校教師優(yōu)秀作品入選學(xué)校教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，做到資源共享。2010年，我校10名教師從自己制作的課件中選出最佳作品參與進(jìn)修學(xué)校組織的教師課件比賽并全部獲獎(jiǎng)，其中馬玉波、高月婷2位教師的作品：參與遼寧省課件制作評(píng)選。這些資源已被收錄到進(jìn)修學(xué)校信息中心的教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)。2008年11月27日，我校承辦了莊河市農(nóng)遠(yuǎn)技術(shù)應(yīng)用教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)獲得成功，得到了與會(huì)者局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校老師的一致好評(píng)。我們提供兩節(jié)課例：一節(jié)光盤播放的語文課、一節(jié)信息化資源整合的數(shù)

10、學(xué)課。農(nóng)遠(yuǎn)模式二課堂教學(xué)模式探索及應(yīng)用在大會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)介紹。2011年5月，我校的小班化語文課堂教學(xué)整合課例以及立足語文課堂謀求學(xué)生自主發(fā)展在會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)介紹。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，我校獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)15 件，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 8 件，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 44 件；上傳大連教師網(wǎng)5篇課例、一次校本研修實(shí)錄；3篇班主任工作案例發(fā)表在大連教育學(xué)院主編的班主任德育案例集一書中。呂立波老師用自家的錄像照相設(shè)備制作的信息化資料受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)；劉云娟老師在遼寧省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲省二等獎(jiǎng)；馬玉波老師在大連市綜合學(xué)科信息技術(shù)與課程整合說課決賽中榮獲第一名；張巖杰老師在省信息化課例整合中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)； 2011年8月李榮老師參加大連市信息技術(shù)應(yīng)

11、用說課獲得三等獎(jiǎng)，馬玉波參加莊河信息技術(shù)應(yīng)用說課獲得二等獎(jiǎng)。2011年10月，我校共有9名教師科研論文獲獎(jiǎng)。6.培養(yǎng)興趣 發(fā)展個(gè)性信息化社會(huì)對(duì)學(xué)校的教育提出了新的課題，學(xué)校根據(jù)人才的發(fā)展要求，把學(xué)生的信息技術(shù)運(yùn)用能力的培養(yǎng)作為學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容，在開足、開好相應(yīng)的課程外，利用課余時(shí)間積極組織學(xué)生的各類電腦興趣小組，使學(xué)生更好地掌握電腦運(yùn)用技術(shù)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。學(xué)生學(xué)習(xí)電腦興趣濃厚，制作Powewpoint及網(wǎng)頁水平有所提高。7.數(shù)字文化 促進(jìn)管理學(xué)校充分利用現(xiàn)有的設(shè)備條件，努力構(gòu)建校園信息化管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)各辦公室電腦聯(lián)網(wǎng)，數(shù)據(jù)傳送網(wǎng)絡(luò)化，積極推進(jìn)管理過程無紙化。同時(shí)，逐步建立東

12、風(fēng)教學(xué)資料數(shù)據(jù)庫(kù)，建立學(xué)校網(wǎng)站管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)與社會(huì)的信息交流。目前我們學(xué)校網(wǎng)站的排名在927名，具莊河市網(wǎng)校之首。四、主要問題與對(duì)策學(xué)校在信息技術(shù)學(xué)科整合、校園數(shù)字化建設(shè)方面，做了許多工作，取得了一定的實(shí)效，對(duì)提高課堂教學(xué)效能，謀求社會(huì)、學(xué)校、家庭教育一體化，起到了至關(guān)重要的作用，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展與提升提供了有力的保障。同時(shí)我們也面臨著一些新的問題：?jiǎn)栴}一：教師的教育現(xiàn)代化的意識(shí)還需不斷加強(qiáng)，信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念還需不斷深化，如何把握學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)的多媒體技術(shù)，突破知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何探究信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)模式，還需進(jìn)行不斷地研究。問題二：如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的資源平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生的自主發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠基。問題三：據(jù)初步統(tǒng)計(jì)：學(xué)生家庭電腦配置率不滿10%，客觀因素一定程度上制約了學(xué)校信息化工作向縱深發(fā)展，學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)受到一定的制約。面對(duì)問題，在下一步工作中將采取的對(duì)策：一是我們將進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)校本培訓(xùn)的力度，選派信息技術(shù)骨干教師參加專題培訓(xùn)，積極引進(jìn)信息技術(shù)專業(yè)人才，積極運(yùn)用現(xiàn)有的教研平臺(tái)，結(jié)合學(xué)校教育、教學(xué)實(shí)踐，積極開展“在做中引、在引中學(xué)、在學(xué)中研、在研中思”活動(dòng)。二是學(xué)校將在條件與經(jīng)費(fèi)許可的情況下，積極開發(fā)相應(yīng)的資源平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余能充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，開展各種有益