人教部編版三年級語文下冊第5課《守株待兔》教學課件PPT小學優(yōu)秀公開課

1、5 5 守株待守株待兔兔人教部編版 三年級語文下冊刻舟求刻舟求劍劍坐井觀坐井觀天天亡羊補亡羊補牢牢韓非韓非（約公元前280年-公元前 233年），戰(zhàn)國時期杰出的思想家、 哲學家和散文家。后世稱“韓子” 或“韓非子”，中國古代著名法家 思想的代表人物。著有韓非子， 共五十五篇，十萬余字。在先秦諸 子散文中獨樹一幟。韓非子的文章 構思精巧，描寫大膽，語言幽默， 于平實中見奇妙，具有耐人尋味、 警策世人的藝術風格。(1)(1)要求讀正確、流利，遇到不會讀的字時，讀一讀上面要求讀正確、流利，遇到不會讀的字時，讀一讀上面的的 音音 節(jié)，或者請教同伴節(jié)，或者請教同伴。(2)(2)選擇自己讀得不夠流利、不夠

2、準確的語句，再仔細地選擇自己讀得不夠流利、不夠準確的語句，再仔細地讀讀 一一 讀，努力做到不添字、不漏字、不錯字讀，努力做到不添字、不漏字、不錯字。(3)(3)與小組同伴合作，輪讀課文，相互糾正不正確的讀音與小組同伴合作，輪讀課文，相互糾正不正確的讀音。你還知你還知道道 哪些識字的哪些識字的小小 妙招，和大妙招，和大家家 分享一下分享一下？守（看守）株（一株）待（等待）宋（宋國守（看守）株（一株）待（等待）宋（宋國） 耕（耕耘）觸（接觸）頸（長頸鹿）釋（解釋耕（耕耘）觸（接觸）頸（長頸鹿）釋（解釋） 其（其中）冀（希冀其（其中）冀（希冀）守守株株 待待宋宋耕耕 觸觸 頸頸 釋釋 其其耕gng左

3、窄右寬。左窄右寬。“耒耒”的中間的橫短，的中間的橫短，末末 橫最長。捺變點。橫最長。捺變點。“井井”撇筆撇撇筆撇向向“耒耒”的下側(cè)，注意筆畫的穿插避讓的下側(cè)，注意筆畫的穿插避讓。釋sh整體讀整體讀文文 梳理寓言結梳理寓言結構構宋人/有耕者。田中/有株。兔走/ 觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株， 冀/復得兔。兔/不可得，而/身為/宋國笑。借助注釋和插借助注釋和插圖圖 疏通文疏通文意意宋宋 國國 有有 一一 個個 農(nóng)農(nóng) 夫。田夫。田里里 有有一一 個樹樁個樹樁。走：走：跑跑。走馬觀花、奔走相告走馬觀花、奔走相告。一只兔子跑過來，撞到一只兔子跑過來，撞到樹樹 樁樁 上，折斷脖子死掉了上，折斷脖子

4、死掉了。想象畫想象畫面面1.兔子為什么會撞死在樹樁上兔子為什么會撞死在樹樁上？2.2.這個種田人看到兔子折頸而死，這個種田人看到兔子折頸而死，他他 是怎么想的呢是怎么想的呢？因釋其耒耒而守株，冀復得兔。于 是 這 個 人于 是 這 個 人 就就 放放 下農(nóng)具下農(nóng)具， 守守 在在樹樹 樁旁樁旁， 想想 再次再次得得 到兔子到兔子。想象畫想象畫面面早上，太陽剛剛升起來，種田人就坐在樹樁旁早上，太陽剛剛升起來，種田人就坐在樹樁旁邊邊 等著，他一邊等一邊想等著，他一邊等一邊想：。別人都已經(jīng)在田里辛苦地干活了，種田人還是別人都已經(jīng)在田里辛苦地干活了，種田人還是坐坐 在樹樁旁邊等著，他一邊等一邊想在樹樁旁

5、邊等著，他一邊等一邊想：。太陽落山了，種田人還是不肯離開樹樁，他一太陽落山了，種田人還是不肯離開樹樁，他一邊邊等一邊想等一邊想：。因/釋其耒/而守株，冀/復 得兔。兔子不可能再兔子不可能再得得 到，而他自己卻到，而他自己卻被被 宋國人嘲笑宋國人嘲笑。他為什么會被別人嘲笑？兔子撞死在樹樁上只不過是兔子撞死在樹樁上只不過是一一 件件 極偶然的事情，而農(nóng)夫卻希望這極偶然的事情，而農(nóng)夫卻希望這個個 極極 偶然的事情天天發(fā)生，因此被宋偶然的事情天天發(fā)生，因此被宋國國 人人 嘲笑嘲笑。結合四張插圖，誰能用自己的話，加上想象，把這個故事講給大家聽？指導背指導背誦誦宋人宋人（）。田中）。田中（）。）。兔兔）走

6、走（），折頸），折頸（）。）。因因），冀），冀（而而（）。）。兔兔），而），而（）。創(chuàng)設情創(chuàng)設情境境 感悟寓感悟寓意意1.如果你是宋國人，你想對農(nóng)夫說些什么呢？2.你在生活中遇到過哪些跟守株待兔類似 的事情？能分享給大家嗎？總結方總結方法法讀 準 字 音 看 注 釋 讀 出 節(jié) 奏 釋 其 意 熟讀成誦 眀其理閱讀鏈閱讀鏈接接 拓展延拓展延伸伸默讀南轅北轍，故事中的乘車人錯在哪里默讀南轅北轍，故事中的乘車人錯在哪里？故事中的乘車人錯在把去楚國的方向搞反 了，楚國在南邊他硬要往北走。當別人指出他的錯誤時，他沒有及時改正。讀了這則寓言，你明白了什么道理讀了這則寓言，你明白了什么道理？楚國人在行動開始時，他沒有根據(jù)自己 的目標選擇正確的方向，目標與方向完全相 反，這樣無論他怎樣