怎樣做聽課記錄

1、一、聽課記錄的基本要點        聽課記錄包括兩個主要方面：一是教學(xué)實錄；二是教學(xué)評點。    1、教學(xué)實錄包括：（1）聽課時間、學(xué)科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等；（2）教學(xué)過程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時采用的方法（多以記板書為主）；（3）各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排；（4）學(xué)生活動情況；（5）教學(xué)效果。       教學(xué)實錄通常有下面三種形式：一種是簡錄，簡要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟記下

2、來；三種是記實。       2、教學(xué)評點    聽課者對本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。包括：（1）教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)；（2）教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵；（3）課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計；（4）教學(xué)方法的選擇；（5）教學(xué)手段的運用；（6）教學(xué)基本功；（7）教學(xué)思想；（8）其他。    寫教學(xué)評點可以采取兩種形式：一種是間評，把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反饋感應(yīng)，隨時記錄下來；二種是總評，就是對間評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。待課后與執(zhí)教者互相交流，取長補(bǔ)短。

3、    這里值得提出來的是，在做聽課記錄時許多人偏于記課堂實錄，而不做評點。甚至相當(dāng)一部分人，記錄的內(nèi)容多是教者板書什么就記什么，成了講授者的“板書”，此外別無它記。顯然這種聽課記錄其價值是不大的。好的聽課記錄應(yīng)是實錄與評點兼顧，特別是做好課堂評點往往比實錄更重要。         二、聽課記錄方法建議聽課之前先了解所要聽講的內(nèi)容，帶著思考進(jìn)教室，才能在“他教”與“我教”之間構(gòu)建對比的態(tài)勢，有利于在觀摩中找出異同。如果是所聽與專題有關(guān)的公開課，聽課之前還有必要了解一下與專題有關(guān)的理論，

4、以便于在聽專題性的研討課，通過課堂上的具體“情景”取到“真經(jīng)”。寫聽課記錄可從以下幾個方面入手：1、記時間分配。在聽課過程中，對各部分的教學(xué)步驟分別占用多長時間要做好記錄。因為通過時間記錄可以判定該堂課的時間分配是否合理，是否能突出教學(xué)重點內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。2、記語言評價。講解語言是否規(guī)范、條理、生動、形象，有無明顯的口誤；課堂即時評價是否及時到位，能否調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性，并結(jié)合實際對學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育。3、記師生活動。教師如何參與教學(xué)活動，有效解決課堂偶發(fā)事件，及時解決學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，這樣能體現(xiàn)教師駕馭課堂的能力，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)和活動，始終處在積

5、極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。4、記組織教學(xué)環(huán)節(jié)。要記好整堂課的各個教學(xué)環(huán)節(jié)。教師如何組織各部分教學(xué)、導(dǎo)入新課、復(fù)習(xí)鞏固等，完成新授課如何分組練習(xí)，分幾個層次讓學(xué)生逐步掌握技能等。能否以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，圍繞學(xué)生的自主、合作、探究、接受等學(xué)習(xí)方式來選擇、確定教學(xué)方式以及教法手段。5、記教學(xué)方式。記錄講課人如何組織教學(xué)、分組輪換的形式，學(xué)生練習(xí)次數(shù)，怎樣導(dǎo)入新課、教學(xué)內(nèi)容各部分之間如何承接過渡等。教學(xué)方式的選擇，必須主題明確，符合教材和學(xué)生實際，確保一節(jié)課教學(xué)過程的完整性和流暢性。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計必須圍繞整體教學(xué)目標(biāo)，簡單實用。6、記教學(xué)輔助手段的運用。教具或媒體制作是否合理、選用是否得當(dāng)。7、記板書和場地

6、布置。三、聽課記錄注意事項1、聽記要分清主次。聽課應(yīng)該以聽為主，要把注意力集中在聽和思考上。2、記錄要有重點。要詳略得當(dāng)，對內(nèi)容要選擇，文字要精煉。一般要記教學(xué)過程、板書設(shè)計、教師的重點提問、學(xué)生的典型發(fā)言、師生的互動情況、有效的教學(xué)方法和手段、教學(xué)中的失誤等。根據(jù)聽課的類型，有些記錄應(yīng)該全面一些，有些記錄則要突出某一個方面。一般來說，記錄要簡明扼要。講課中符合教學(xué)規(guī)律、有創(chuàng)新、有特色的好的做法或存在的問題和不足等可以詳細(xì)地記錄，對一些問題的思考或見解也可詳細(xì)記錄，以免遺忘。3、邊聽邊思考。教師為什么要這樣處理教材，換個角度行不行、好不好；對教師的成功、不足或錯誤，要思考原因，并預(yù)測對學(xué)生所產(chǎn)

7、生的相關(guān)性影響；如果是自己來上這節(jié)課，應(yīng)怎樣上，進(jìn)行換位思考；學(xué)生是否掌握和理解了教學(xué)內(nèi)容；課程建設(shè)的新理念、方法、要求如何體現(xiàn)在日常教學(xué)中，并內(nèi)化為教師的自覺教學(xué)行為；這節(jié)課是否是反映教師實際水平，如果沒有聽課者，教師是否也會這樣上等。建議聽課本頁面分欄：左邊記錄聽課內(nèi)容，右邊寫該環(huán)節(jié)思考或點評。一句話來說，就是應(yīng)該根據(jù)聽課的目的和要求，有所側(cè)重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機(jī)靈活地結(jié)合起來。如教師講和學(xué)生發(fā)言時，以聽為主，兼顧觀察；教師板書和學(xué)生演練時，以看為主，兼顧其他；學(xué)生練習(xí)時，以思考為主等。        四、課堂教學(xué)評價       課堂聽課評價以定性描述為主。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)結(jié)構(gòu)、學(xué)生參與情況和學(xué)習(xí)效果等幾方面闡明這節(jié)課的得失，既要有觀點，又要有依據(jù)，要體現(xiàn)這節(jié)課的“質(zhì)”。為了突出重點，一般不作面面俱到的評價，而是選擇比較有意義的、有典型性的方面