11、先民的智慧與創(chuàng)造

1、第11課  先民的智慧與創(chuàng)造一、教學目標知識與能力1. 了解都江堰修建的時間、地理位置，知道都江堰的主持修建者是李冰父子。2. 依據(jù)示意圖，說出都江堰的結(jié)構(gòu)和運作過程，引導(dǎo)學生掌握讀圖與識圖的基本技能，提高空間想像力。3. 知道編鐘的由來，通過欣賞圖片和音樂，提高觀察和審美能力。過程與方法1. 通過閱讀、整理課文內(nèi)容，結(jié)合文中圖片及教師提供的資料，較全面地認識都江堰與編鐘，感受先民的智慧與創(chuàng)造。2. 在教師的點撥下，學生提高獲取信息、整理信息的能力，主動探究問題。讓學生懂得文字資料是我們認識歷史的一種方法，歷史文物和遺跡也是一種重要的認識歷史的方法。3. 在學生學習過程中給

2、予恰當?shù)墓膭钆c評價。情感態(tài)度與價值觀1.通過學習知道先秦時期我國人民的巨大創(chuàng)造力，了解祖國文明的源遠流長，激發(fā)對祖國的深厚情感。2.認識都江堰的社會價值，理解人類發(fā)展與自然環(huán)境之間和諧統(tǒng)一的關(guān)系，強化環(huán)保意識。二、教學重難點1. 重點：都江堰的主持修建者、結(jié)構(gòu)及其水利灌溉作用與編鐘的神奇。2. 難點：通過都江堰巧妙結(jié)構(gòu)的了解，讓學生體會先民的智慧與創(chuàng)造。三、教學過程項目集備教案個性化設(shè)計教學流程【追尋歷史足跡】導(dǎo)入新課中國的江河很多，自然條件各異，自古以來洪水一直困擾著人類。那么，古代人民是如何面對洪水的肆虐呢？下面，我們來了解兩千多年前四川人民是如何用自己的聰明才智，修建了著名的都江堰水利工

3、程來戰(zhàn)勝水災(zāi)的！(出標題解讀都江堰)教師指出：春秋戰(zhàn)國時期不僅產(chǎn)生了空前繁榮的文化氣息，與此同時在科技與藝術(shù)領(lǐng)域也出現(xiàn)了輝煌燦爛的智慧之光。今天就讓我們一起體味先民的智慧與創(chuàng)造吧。【體驗歷史滄?！恐v授新課一、造福千秋的都江堰。問題：都江堰由誰來修建?在什么地方修建?學生通過閱讀教材回答。學生能正確說出李冰父子和岷江流域。投影李冰頭像及李冰父子二王廟的圖片。問題：都江堰修建的原因？學生閱讀教材、資料。小組討論。充分發(fā)表自己的看法。學生回答：每當春夏之季，岷江東岸的玉壘山阻礙江水東流，造成東旱西澇。顯示岷江流域及玉壘山一帶的圖片。問題：你認為李冰治水的思路是什么？根據(jù)這個思路該怎樣設(shè)計工程？學生看

4、圖，閱讀材料、討論。根據(jù)修建的原因去大膽暢想各自的設(shè)計成果。學生得出治水思路：“分洪減災(zāi)，引水灌溉”的結(jié)論。投影都江堰平面示意圖和三大工程實景圖。問題：都江堰由哪些工程構(gòu)成？各個工程有何作用？學生看圖，閱讀教材，討論。然后陳述見解。學生能指出三大工程及作用：分水魚嘴分水工程；寶瓶口引水工程；飛沙堰溢流排沙工程。教師補充說明三大工程整體運作的原理。問題：如何評價都江堰的作用？學生認識到：都江堰解除了岷江水患，使成都平原成為千里沃野，有“天府之國”之稱。并代表了當時水利工程的先進水平。教師組織學生討論“為什么都江堰能夠列入世界文化遺產(chǎn)名錄？”學生分組討論，并進行交流。學生認識到都江堰是我國古代規(guī)模

5、最大、效益最好、歷史最久的水利工程，至今仍發(fā)揮著重要作用。教師補充：都江堰維護了生態(tài)平衡，保護了自然環(huán)境，同時也體現(xiàn)了中國古代勞動人民的智慧、勇敢，是人類征服自然、協(xié)調(diào)與自然關(guān)系的成功典范。組織學生討論長江三峽的作用有哪些？二.神奇的編鐘問：銅鐘的用途是什么？是怎么演奏的？學生閱讀課文后指出銅鐘是周朝貴族在祭祀、宴會等活動中使用的樂器。演奏時以小槌或木棒敲打而鳴。問：什么師編鐘？學生回答：古代常把幾件銅鐘組合成一套，它們形狀相同，大小不一，稱為銅鐘。教師指出曾侯乙編鐘的名稱由來和出土地點。問：編鐘的神奇性體現(xiàn)在那里？學生思考，后分組討論、交流。學生認識到：1.一個銅鐘奏出兩種不同的音樂，太神奇

6、了！2.埋在地下兩千多年，挖掘出后仍音域?qū)拸V，音色優(yōu)美！教師出示材料：戰(zhàn)國時期的曾侯乙編鐘的出土，說明了什么問題？學生進行討論后回答出編鐘的出土，表明了兩千多年前我國的音樂文化已達到很高水平。教師播放編鐘音樂。（培養(yǎng)學生欣賞美的能力）教師總結(jié)：至今人們還能用它演奏古今中外的樂曲。由于音域?qū)拸V，在音樂藝術(shù)高度發(fā)展的今天，編鐘這一古老樂器，仍在音樂王國中占有重要地位。歸納小結(jié)：祖先們在長期生產(chǎn)和生活中智慧的積累，創(chuàng)造力的表現(xiàn)。他們不僅是中華民族的寶貴財富，同時也是世界文化的寶貴財富。這些古代文明永遠值得我們中國人驕傲和自豪，也激勵著我們努力學習，要為祖國美好的明天貢獻我們的智慧與創(chuàng)造。【感悟歷史真諦】出示本課知識體系小結(jié)新課。課堂檢測【回顧歷史經(jīng)典】完成互動課堂四、板書設(shè)計                      第11課  先民的智慧與創(chuàng)造一.  造福千秋