關(guān)于數(shù)學與應用數(shù)學特色專業(yè)特色的探討

1、.關(guān)于數(shù)學與應用數(shù)學特色專業(yè)特色的討論隨著社會的不斷進步，經(jīng)濟的高速開展，人們生活程度有了很大的進步。因此，人們在進展固有、原有的學習同時，逐漸追求有特色的學習，特色專業(yè)的建立，很好的證明了這一點。數(shù)學與應用數(shù)學特色專業(yè)的特色在哪里，應該如何表達，本文中，筆者就對這一問題進展分析，討論數(shù)學與應用數(shù)學特色專業(yè)。數(shù)學與應用數(shù)學；特色專業(yè)；討論十一五期間，國家財政部、教育部為了實現(xiàn)促進各大高校形成自己獨特的辦學品牌和辦學特色，決定分五批在各大高校建立大概3000個建立特色專業(yè)點。這也就促進了數(shù)學與應用數(shù)學這一專業(yè)學科的設(shè)立。在數(shù)學與應用數(shù)學特色專業(yè)創(chuàng)立以來，受到了社會的廣泛關(guān)注，很多人對數(shù)學與應用數(shù)

2、學這一所謂的特色專業(yè)本身的特色在哪里提出了質(zhì)疑，下面筆者就進展關(guān)于數(shù)學與應用數(shù)學特色專業(yè)特色的討論。一、如何衡量特色專業(yè)一個學校生存、提升和開展的基石就是這個學校的特色專業(yè)，特色專業(yè)的“特色主要表達在該專業(yè)在對于人才的培養(yǎng)形式以及培養(yǎng)出來的人才方面具有的特色，特色專業(yè)應該具備“人無我有、人有我新、人新我精這一根本條件。對于特色專業(yè)的要求就是特色專業(yè)必須可以做到滿足“思路明晰、設(shè)備精良、質(zhì)量優(yōu)秀、改革突出、特色明晰以及師資優(yōu)化等等條件。在這里，筆者就提出自己所認為的特色專業(yè)衡量標準。一一個專業(yè)要想成為特色專業(yè)，就必需要做到教育教學理念先進、職業(yè)定位準確甚至準確、具有明顯優(yōu)勢、可以起到模范帶頭作用

3、并且可以在同類院校或者同一地區(qū)院校中非常突出。二特色專業(yè)必須在學科建立、人才培養(yǎng)、專業(yè)建立以及師資隊伍等等方面具有開拓性和出色性。三一個專業(yè)是否是特色專業(yè)還有一個必要的衡量標準，那就是該專業(yè)社會聲譽必需要好，特色專業(yè)必需要受到社會的廣泛歡送，但是，一個專業(yè)要想做到受到社會的廣泛歡送就必須可以培養(yǎng)出大量的高知識、高技能、高素質(zhì)、高職業(yè)道德程度都具備的高質(zhì)量優(yōu)秀人才，只有這樣才可以為當?shù)亟?jīng)濟開展提供幫助，最終可以為國家的開展奉獻自己的力量。四特色專業(yè)還應該是稀缺的，具有一定的稀缺性，任何一個專業(yè)假如數(shù)量多，那么質(zhì)量一定會或多或少的下降，沒有稀缺性的專業(yè)就不會是特色專業(yè)。特色專業(yè)還要具有不可替代性和

4、不可模擬性，特色專業(yè)應該是各大高校特質(zhì)與核心的資源，因為特色專業(yè)已經(jīng)成為了各大高校創(chuàng)立品牌的重要要素。二、如何建立數(shù)學與應用數(shù)學特色專業(yè)在我們明確了什么是特色專業(yè)以后，筆者就要對如何建立數(shù)學與應用數(shù)學這一特色專業(yè)進展淺談。一建立數(shù)學與應用數(shù)學特色專業(yè)要加強建立師資隊伍。俗話說“強將手下無弱兵，想要進展數(shù)學與應用數(shù)學特色專業(yè)的建立，就要有強大的高質(zhì)量的師資隊伍，只有這樣才可以培養(yǎng)出數(shù)學與應用數(shù)學領(lǐng)域的高素質(zhì)、高質(zhì)量人才。這就要求高校建立數(shù)學與應用數(shù)學特色專業(yè)時，要先建立一流的數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的師資隊伍，因為一流的師資隊伍是建立特色專業(yè)的根本保證。想要建立一流的數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)師資隊伍，就要堅

5、持外部引進與內(nèi)部培養(yǎng)相結(jié)合的重要原那么，堅持少量外聘老師與專職老師相結(jié)合的方針策略。這樣做可以有效的改善師資隊伍中老師的職稱、年齡構(gòu)造，還可以為數(shù)學與應用數(shù)學特色專業(yè)的建立注入新穎血液。二建立數(shù)學與應用數(shù)學特色專業(yè)要進展學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。學生創(chuàng)新才能是學生學習生活中的一項重要才能，進展數(shù)學與應用數(shù)學特色專業(yè)的建立必需要進展學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。由于創(chuàng)新才能培養(yǎng)并不是一朝一夕就可以完成的，創(chuàng)新才能的培養(yǎng)和養(yǎng)成需要學校長期的、廣泛的在日常數(shù)學與應用數(shù)學特色課堂中為學生灌輸，從而使學生將數(shù)學問題看成是一種良好的生存必需要的才能，這樣學生就會自覺自主的養(yǎng)成進展數(shù)學創(chuàng)新才能培養(yǎng)和考慮的好習慣。學生數(shù)學與

6、應用數(shù)學特色專業(yè)課堂中創(chuàng)造新力培養(yǎng)將數(shù)學課堂中創(chuàng)造新力培養(yǎng)納入小學、初中的課本之中，讓學生從小就接觸數(shù)學創(chuàng)新才能培養(yǎng)，從小就進展創(chuàng)新才能培養(yǎng)的重要意識。而高校中，要突出創(chuàng)新才能培養(yǎng)在數(shù)學與應用數(shù)學特色專業(yè)教育中的重要性，要突出創(chuàng)新才能培養(yǎng)的方案。三建立數(shù)學與應用數(shù)學特色專業(yè)要以就業(yè)為保證。一個專業(yè)的建立并不是在開場的時候就可以引起學生們的注意的，所以，建立數(shù)學與應用數(shù)學特色專業(yè)要以就業(yè)為保證，只有這樣，才可以吸引學生，讓他們關(guān)注數(shù)學與應用數(shù)學這一特色專業(yè)，才可以使他們產(chǎn)生對數(shù)學與應用數(shù)學特色專業(yè)學習的興趣。建立數(shù)學與應用數(shù)學特色專業(yè)以就業(yè)為保證還有利于高校吸引大量優(yōu)秀學生進入本特色專業(yè)，從而保

7、證了數(shù)學與應用數(shù)學特色專業(yè)的建立。結(jié)語：數(shù)學與應用數(shù)學特色專業(yè)的建立來源于生活及社會理論，用處也是非常廣泛的，該專業(yè)老師的合理選用與課堂氣氛的渲染是關(guān)鍵。要想搞好大學數(shù)學與應用數(shù)學特色專業(yè)教學，對學生進展創(chuàng)新才能培養(yǎng)，就要探究輕松、和諧、有效的教學方式，要以學生為本，從認知規(guī)律出發(fā)，根據(jù)數(shù)學各分支的特點和學生的專業(yè)特點，靈敏采用教學方法，在打好數(shù)學與應用數(shù)學根底的同時，加強學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳

8、授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求

9、。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特