第7課雷鋒叔叔你在哪里教案學(xué)案

1、第7課雷鋒叔叔，你在哪里教案學(xué)案二 年級語文學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計課型 新授課 課題 7、雷鋒叔叔，你在哪里 課時 2課時 設(shè)計人教學(xué)目的設(shè)計 1認(rèn)識課文中的12個生字，會寫12個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達(dá)對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。3通過理解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生成為樂于助人、關(guān)心別人的優(yōu)秀少先隊員。 教學(xué)方法設(shè)計 通過學(xué)生討論，學(xué)會朗讀詩歌。多角度、多層次、多方法地朗讀，通過讀體會詩人感情。教學(xué)程序設(shè)計 教材處理設(shè)計 師生活動設(shè)計一、導(dǎo)入1出示雷鋒照片。談?wù)勀銓卒h叔叔有什么印象？二、根據(jù)識字規(guī)律，在課文中識字三、觀察詩歌規(guī)律，引導(dǎo)背誦四、組織討論，引發(fā)考慮

2、五、大搜索 本課以詩歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志分開了我們，但在我們的身邊還有無數(shù)個雷鋒出現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對社會有幫助的人。在教本課時，我注重學(xué)生感情的變化，通過三次討論讓學(xué)生體會自己對雷鋒叔叔的崇敬之情。整堂課注重朗讀，突出讀的指導(dǎo)。另外，有關(guān)雷鋒的事跡還有很多，這首詩歌對他的介紹也很少，所以，我在教學(xué)設(shè)計中，有意識地設(shè)計資料搜集和交流環(huán)節(jié)，為學(xué)生更好地理解雷鋒做準(zhǔn)備。樂于助人是小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)中重要的一條，在生活中，我們不斷地教育學(xué)生關(guān)心別人、幫助別人，但如何關(guān)心幫助人卻沒有固定的形式，這個時候我們把雷鋒叔叔介紹給他們，無形中給了學(xué)生一把

3、尺，為他們指明了方向。 1出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的“向雷鋒同志學(xué)習(xí) 的題詞，介紹雷鋒事跡。2交流資料小組之間或同學(xué)之間交流，你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？讓學(xué)生自己去理解雷鋒、介紹雷鋒3談?wù)勀銓卒h叔叔有什么印象？1自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2畫出本課所要認(rèn)識的生字，并借助注釋或工具書學(xué)習(xí)生字。從小養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣3同桌交流學(xué)習(xí)經(jīng)歷。并互相出句子詞語考察對方的學(xué)習(xí)情況。4用所認(rèn)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。5認(rèn)為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽。6指名讀課文。教學(xué)程序設(shè)計 教學(xué)處理設(shè)計 師生活動設(shè)計1把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀表達(dá)出來。2

4、指名讀課文，學(xué)生評價，補(bǔ)充朗讀。3師：請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？4你能尋找一個合作伙伴，用問答的方式來完成這道題的答復(fù)嗎？5 班級討論：問的話如何問？答的話如何答？注：學(xué)生答復(fù)時可以發(fā)言評價，也可以現(xiàn)場指導(dǎo)或語言示范。6學(xué)生自由練讀后指名讀。7分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。8通過朗讀和學(xué)習(xí)，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識和感受？說一說身邊的好人好事。想一想：你以后要怎么做？板書設(shè)計 雷鋒叔叔，你在哪里長長的小溪 晶瑩的露珠 蒙蒙的細(xì)雨曾經(jīng)、泥濘、花瓣、晶瑩、尋覓 課后反思 1抓語文根底知識的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2表達(dá)語文的人文性，并培養(yǎng)學(xué)生的社會理論才能通過實(shí)際行動教育學(xué)生如何成為