小學(xué)體育個案分析

1、小學(xué)體育個案分析個案一: 祝思凡：男，8歲，小學(xué)一年級學(xué)生在幼兒園里就比其他孩子明顯好動，上小學(xué)后，這種情況有增 無減，主要表現(xiàn)在：上課時不遵守紀(jì)律，坐不了多長時間就晃 動椅子，經(jīng)常惹周圍的同學(xué)；注意力不集中，東張西望；課余 活動愛搞“惡作劇”，在家表現(xiàn)得任性、沖動，稍不順口，就大 喊大叫，甚至在地上打滾。在體育課上也是如果學(xué)生不小心撞 到他，他就會動手打人，儼然是班上的一個小霸王。此外精力 特別充沛。評析：多動癥的特征為：注意力不集中，偶有集中注意的時候 也是短暫的，且很容易受外界的影響而轉(zhuǎn)移，多動是該癥比較 突出的癥狀之一，而且老師反映，祝同學(xué)腦子并不笨，當(dāng)他專 心時比一般同學(xué)學(xué)得還快，就

2、拿背古詩來說，讀 5遍就能背下 來了，每次都是班里最早背完的。他就是因為好動分心，使得 學(xué)習(xí)成績只能屈居中游，縱上所述，小李具有較多的多動癥表 現(xiàn)，但是，具有較多的多動癥表現(xiàn)并不一定說是多動癥。方法：1、對于好動的孩子，老師最需要的是愛心、關(guān)心和耐心，從 培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，耐心糾正孩子的好動行為。2、糾正中要堅持下面鼓勵，積極強化，當(dāng)孩子有一些自制行為的時候，當(dāng)孩子能持續(xù)一定時間穩(wěn)定注意的時候老師要 及時肯定，并循序漸進(jìn)對孩子提出要求。個案二祁海葉，8歲，女，小學(xué)一年級學(xué)生平時不善言談，孤獨冷漠，不喜歡集體生活，不會關(guān)心別人， 不善于與他人相處，在體育課中，集體接力賽等集體活動都不 愿參加

3、，不敢在同學(xué)面前表現(xiàn)自己。膽子比較小，其實她跳繩 特別厲害，在班里的女生中算是數(shù)一數(shù)二的吧。評析：據(jù)了解該同學(xué)的家長是外地來衢打工的，家庭條件不是很好， 父母工作忙，沒有時間照顧孩子，跟缺少與孩子的交流，缺少 對孩子的關(guān)心，因而變得冷漠、孤獨、不喜歡集體生活，不會 關(guān)心別人，不善于與他人相處，比較自卑，祁海葉同學(xué)就是這 樣一個心理。偏差的行為習(xí)慣導(dǎo)致她心中無他人，將來走向社 會也不可能很好地與別人合作共事，怎樣教育學(xué)生養(yǎng)成善于與 人相處的良好行為習(xí)慣，是學(xué)校、是老師需要研究的一個刻不 容緩的課題。方法：1、要讓學(xué)生懂得與人和睦相處的意義，體驗與人和睦相處的 喜悅。要讓學(xué)生知道人總是要長大的，只

4、有在與人不斷地交往過程中， 才能增長知識，積累經(jīng)驗、認(rèn)清自我、完善自我，才能更好地 適應(yīng)社會，再者，一個人的力量小，集體的力量大，和大家和 睦相處能使自己身心愉悅，真正是眾人拾柴火焰高。2、提高她的膽量在體育課中，根據(jù)她的專長跳繩，我在上體育課中要求跳的好 的同學(xué)出來示范，請其他小朋友掌聲鼓勵，最后跳好了，她跳 得很棒，全班的同學(xué)都豎起拇指，夸她真厲害，1分鐘跳175個。因為這次在全班面前都到了大家的肯定和表揚，在以后的 集體活動中會慢慢的融入集體，慢慢的膽子越練越大。3、嚴(yán)格要求孩子。對學(xué)生的行為、舉止，從學(xué)習(xí)到生活均以規(guī)范嚴(yán)格加以執(zhí)行， 從而形成習(xí)慣，這種習(xí)慣將是影響孩子的一種無形的約束力

5、， 以致學(xué)校的值日、做操等都能使孩子養(yǎng)成集體感，令他不能隨 便行事，嚴(yán)格要求自己，是與別人和睦相處的保證，孩子如果 心中有了 "想要求別人做到，自己首先應(yīng)當(dāng)做到”的觀念，那么 就會嚴(yán)以律已，寬以待人，與人和睦相處。4、引導(dǎo)孩子逐步擴大與人和睦相處的范圍。孩子將來要踏上社會，這樣就要把孩子和睦相處的對象擴展到 鄰居，學(xué)校乃至整個社會，要在孩子的意識中養(yǎng)成 "別人的事， 也是自己的事”的觀念，在與同學(xué)玩要友好相待，要關(guān)心同學(xué), 關(guān)心老師，如：班上小朱同學(xué)病了，大家紛紛打電話表示慰問， 并捎上一只大蘋果寫上祝福的話語送給她，這樣不僅給小朱帶 去了溫暖和友誼，自己也能從中體會到樂趣

6、，只有這樣，孩子 才會逐漸知道怎樣與人和畦相處，當(dāng)孩子做了關(guān)心他人，與人 為善的事情時，老師應(yīng)及時肯定表揚，反過來，當(dāng)孩子受到別 人關(guān)心以后，也需要讓她表示感謝 。5、家長的關(guān)心和愛護要多騰出時間與孩子談心，一起聽孩子說說學(xué)校發(fā)生的事情，多與孩子溝通，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。個案三：吳嘉樂 男 8歲小學(xué)一年級學(xué)生吳嘉樂同學(xué)可以說是個遵守紀(jì)律， 遵守課堂常規(guī)的好孩子，而且在上 體育課時也很積極主動。平常課后也與學(xué)生相處的很好。她的媽媽十 分的關(guān)心自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，一有空就來問班主任自己孩子最近 的成績怎么樣。性格開朗，活潑，不過時間長了跟同學(xué)出的融洽了， 變得比較頑皮，好玩，老是上課鈴響

7、了 3分鐘才從操場上回到班里來。評析：此學(xué)生行為端正，體育課上表現(xiàn)較積極，上課時喊口令聲音洪 亮，有激情，存在的缺點就是老師一不在就開始隨處亂跑，本身協(xié)調(diào) 性差，做一些基本的隊列隊形老是跟不上其他同學(xué)， 比如單雙腳交換 跳不會跳，一不留神就容易摔去。身體的四肢不夠靈活，靈敏，協(xié)調(diào)總體來說身體的協(xié)調(diào)性比一般的同學(xué)差。媽媽對孩子的期望比較高，有一次放學(xué)家庭作業(yè)沒帶回去，他媽媽立刻來到學(xué)校邊打邊罵來拿作 業(yè)本和筆。媽媽對孩子教育方式也不正確，畢竟是一年級的小學(xué)生，還是孩子，天生好動，容易忘事，不能說一不順心就拿來打罵。方法：1、 多鼓勵，分配角色對于他表現(xiàn)好的方面要好好的鼓勵和肯定，對于他本身身體協(xié)調(diào)性差的情況，我在體育課中如果遇到一些激烈的游戲和體現(xiàn)協(xié)調(diào)性的運動，還是讓他擔(dān)任比賽的裁判或者啦啦隊，預(yù)防出現(xiàn)安全問題，他本人也很愿意。而且這個學(xué)生時一位很公正公平的，非常有正義感。所以裁判這個職位非常適合他。我在學(xué)習(xí)一些復(fù)雜技術(shù)時特別指導(dǎo)，分解示范，慢慢地就能學(xué)會了。2、 家長不能太急，改變教育方式家長對