一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)匯總7篇

1、一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)匯總 7 篇一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié) 篇 1一、課堂教學(xué)：堅(jiān)持以審美教育為核心， 注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、 愛(ài)好及情 感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài) 好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、 看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去 感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的 音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)， 表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的 實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。不足之處是側(cè)重了情感、 興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)初三、高一學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三 者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了

2、樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、 理解音樂(lè)。二、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、 愉快地上音樂(lè)課， 多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表 現(xiàn)出良好的品質(zhì)。 努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。 對(duì)于破壞 課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。 總以為學(xué) 生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使 他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。 因此，今后應(yīng)特別注意 賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。三、課外活動(dòng)：為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣， 按學(xué)校的計(jì)劃， 組建器樂(lè)隊(duì) 和音樂(lè)興

3、趣小組。 這些成員基本上是自愿報(bào)名參加的。 每天的課外活 動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。四、考試：為了是音樂(lè)考試不流于老套、 死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)， 表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解， 也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解， 這 學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了： 讓學(xué)生自由選擇一種表演方式， 即唱、奏、 舞等來(lái)表現(xiàn)。另外每人寫(xiě)一篇 500 字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂(lè)的， 可以是鑒賞、評(píng)論，音樂(lè)功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。六、其他：我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料， 以便讓學(xué)生 能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的 感悟。要是條件允許的話，還可以

4、讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。 此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng)；練習(xí) 專(zhuān)業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特 網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。 但做得非常不足 的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 自覺(jué)做事還算細(xì)心， 但考慮太多缺乏魄力。凡事都要有計(jì)劃，重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有 一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這寫(xiě) 能力都有待提高。一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié) 篇 2這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的音樂(lè)課， 轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作 又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作， 有一定的成績(jī)， 也有一定的不足。 現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工

5、作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作。一、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)1、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體于音樂(lè)藝術(shù)形象 感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維， 使他們做到有感情地歌唱， 通過(guò) 藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確 的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是要求學(xué)生不要大 喊大叫，一年級(jí)小學(xué)生唱歌時(shí)高興時(shí)就難以控制叫喊。3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用聽(tīng)唱教 學(xué)法，都是先將全歌聽(tīng)一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后朗 讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于 復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

6、二、采取的方法和措施1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué) 生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。 努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。 對(duì)于 破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。3、給他們的環(huán)境較為寬松。4、我經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂(lè)文化資料， 以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。三、不足及今后努力的方向 小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)課應(yīng)該多讓學(xué)生做律動(dòng)， 可我感覺(jué)一旦讓學(xué)生律 動(dòng)，教室內(nèi)學(xué)生太多，活動(dòng)空間狹小，課堂容易混亂。所以我上課讓 學(xué)生律動(dòng)太少， 這很不好。 今后在低年級(jí)音樂(lè)課上應(yīng)盡可能讓學(xué)生多 律動(dòng)，這樣不僅能提高

7、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣， 還能提高學(xué)生的表現(xiàn)力和 創(chuàng)造力。一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié) 篇 320xx 年一年級(jí)音樂(lè)課教學(xué)工作總結(jié)緊張而有序的一學(xué)期已經(jīng)結(jié) 束?；仡櫛緦W(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作，感慨很多，有成功之處，同時(shí)也還 存在著很多的不足。 在本學(xué)期的教學(xué)中， 注重以音樂(lè)審美為核心培養(yǎng) 學(xué)生的興趣愛(ài)好為目標(biāo)， 根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)， 以聆聽(tīng)體驗(yàn)音 樂(lè)入手，從音樂(lè)的基本要素節(jié)奏為切入點(diǎn)，“通過(guò)聽(tīng)、拍、唱、演、 等系列音樂(lè)活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀、形象地初步感受與了解音的高低、 長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、速度及節(jié)拍的意義，重在學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和綜 合音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中， 我感覺(jué)新課改最重要的是要?jiǎng)?chuàng)造性地 使

8、用教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，把有限的教學(xué)內(nèi)容拓寬，組織多 種形式的綜合音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)， 即尊重教材， 也勇于拓展教材和跨越教 材，對(duì)傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)模式敢于去粗取精，除舊創(chuàng)新。這便給音樂(lè)教 師帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐。我體會(huì)到：新教材遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律， 注重教學(xué)效果， 打破了學(xué)科封閉 狀態(tài)，體現(xiàn)了濃郁的現(xiàn)代教育觀念。教材的特點(diǎn)， 是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變， 這就要求教 師成為能給學(xué)生思維以啟迪、 方法和引導(dǎo)， 與學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)的民 主型教師， 成為擁有先進(jìn)教育觀念， 引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán) 境的研究型教師。因而使我體驗(yàn)到，教師不能只做傳統(tǒng)的“傳道授業(yè) 解惑”，其角色應(yīng)是

9、多元化的。為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享 受音樂(lè)奠定了良好的基礎(chǔ)。 注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)， 把 學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相聯(lián)， 讓學(xué)生自然地開(kāi)放地學(xué)習(xí)， 在玩 中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)。在期末學(xué)生音樂(lè)考試中， 我采用的是一種民主的生動(dòng)活動(dòng)的 “班 級(jí)學(xué)生音樂(lè)才藝特長(zhǎng)展示會(huì)” ，其評(píng)價(jià)內(nèi)容是： 音樂(lè)情緒與情感表現(xiàn)； 演唱能力；即興表現(xiàn)能力； 小組結(jié)合共同參與音樂(lè)活動(dòng)方面，以達(dá)到 相互學(xué)習(xí)交流和激勵(lì)的目的。當(dāng)然在工作中也還有很多的不足， 如，學(xué)生對(duì)學(xué)唱的曲練習(xí)不夠， 學(xué)生在演唱時(shí)有回生的現(xiàn)象。 還有些歌曲的曲調(diào)的演唱把握不準(zhǔn)。 對(duì) 有些節(jié)拍的處理也不夠正確。 總認(rèn)為學(xué)生的年齡還小

10、， 有些放任自流， 要求不嚴(yán)。這些問(wèn)題都需要在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)。一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié) 篇 4 從情趣出發(fā)，讓學(xué)生得到美的啟蒙。 學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸基本音階時(shí)，教師要把七個(gè)音符寫(xiě)在黑板上， 用漢語(yǔ)拼音標(biāo)上唱名， 然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教學(xué)生認(rèn)識(shí)， 教師 用琴伴奏，學(xué)生隨著唱。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練， 雖然做到了基本會(huì)讀， 會(huì)唱，但是音準(zhǔn)，特別是半音還是掌握不好。用這種辦法并不能引起 孩子的興趣。這時(shí)，可根據(jù)兒童的特點(diǎn)，以“聽(tīng)”為主激發(fā)興趣。做 法是：把學(xué)生分成兩個(gè)組來(lái)做游戲。一組學(xué)生拍一下手喊4,另一組 學(xué)生再跺一下腳唱fa;再拍一下手喊6;另一組就唱Ia;再拍一 下手喊7;另一組學(xué)生就唱Sl經(jīng)過(guò)

11、這樣反復(fù)多次， 既有音程的 變化、組合，又有一問(wèn)一答式的游戲，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)感，而 且培養(yǎng)了注意力，逐漸引起了孩子的學(xué)習(xí)興趣。剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生特點(diǎn) 是好動(dòng)，如果一堂課讓學(xué)生坐著不動(dòng)，他們會(huì)坐不住的，所以當(dāng)學(xué)生 對(duì)一首歌基本上能唱之后，就要選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作配合。比如：在教唱 小袋鼠這首歌時(shí)：“小呀小袋鼠，摘呀摘果子，果子放進(jìn)大袋 子，”我就選擇簡(jiǎn)單而又適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，教學(xué)生邊唱邊舞，結(jié)合“體 態(tài)律動(dòng)”，彈2/4拍子的音樂(lè)，進(jìn)行訓(xùn)練，這時(shí)可要求學(xué)生在音樂(lè) 聲中做摘果子與放果子的動(dòng)作。摘果子是強(qiáng)拍，將摘下的果子放在籃 子里是弱拍。當(dāng)我把這首歌的動(dòng)作全部教完時(shí)，學(xué)生就完全掌握了歌 詞和強(qiáng)弱規(guī)律，同時(shí)也理

12、解了歌曲的內(nèi)容。從育人的目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行審美教育。我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)、百唱不 厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中，讓學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容，體會(huì)歌曲所 表達(dá)的思想感情，達(dá)到審美教育的目的。如，我在教學(xué)生唱向著國(guó) 旗敬個(gè)禮時(shí)，先要求聽(tīng)國(guó)歌，出示印有國(guó)旗飄揚(yáng)的圖片導(dǎo)入， 再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)旗是我們國(guó) 家的象征。然后，教學(xué)生讀歌詞，并根據(jù)歌詞，讓學(xué)生找一找這首歌中哪幾個(gè)詞、字要讀重一些，用生動(dòng)的語(yǔ)言向?qū)W生介紹國(guó)旗的意義， 并告訴學(xué)生在升國(guó)旗時(shí)應(yīng)注意什么？如何向國(guó)旗敬禮等。我引導(dǎo)學(xué)生有表情地歌唱，“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗”要求唱得肯定些，“向著國(guó)旗敬個(gè)禮”中“國(guó)

13、旗”兩字要求唱得突出些，“敬個(gè)禮”要唱得堅(jiān)定飽滿， “敬禮”要求熱情。最后教師小結(jié)：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，我們愛(ài) 國(guó)旗，尊敬國(guó)旗，就是愛(ài)國(guó)家，愛(ài)我們自己。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。我在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆丨 嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一 步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑 跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認(rèn)識(shí)八分音符 的時(shí)值。低年級(jí)學(xué)生沒(méi)有分?jǐn)?shù)的概念，對(duì)八分音符比四分音符短常常 不能理解，且易記錯(cuò)。在講解時(shí)我用一張紙，一裁為二，取出其中一 張（上面寫(xiě)二分音符），告訴學(xué)

14、生一張紙裁開(kāi)，其中的一張就好比是 二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分 音符。這樣講解，學(xué)生就易于認(rèn)識(shí)八分音符確實(shí)比四分音符短的道理。 為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，我還選了幾首兒童熟悉的8小 節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，我在琴上奏出旋律。 通過(guò)以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)， 增加了 音樂(lè)性和趣味性，同時(shí)，也培養(yǎng)了兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的能力。從 形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語(yǔ)是吸 引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲閃爍的小星時(shí)，首先把這 首歌的內(nèi)容編成一個(gè)小故事， 講給孩子們聽(tīng)， 讓他們從形象直觀中得 到

15、美的感受。我問(wèn)，什么東西一閃、一閃、亮晶晶，好像千萬(wàn)只小眼 睛，掛在天空會(huì)放光明?！巴瑢W(xué)們，你們猜一猜，這是什么？”孩子 們靠自己的生活感受，很快就會(huì)齊聲回答出來(lái)“星星”。我肯定這一 回答后，接著就說(shuō)，今天我們來(lái)學(xué)唱一首美國(guó)兒歌閃爍的小星。 當(dāng)唱起這首歌時(shí)，孩子們的頭腦里就有一個(gè)一閃、一閃、亮晶晶的形 象在活動(dòng)。這樣，不需我多加強(qiáng)調(diào)， 學(xué)生在聽(tīng)故事和猜謎語(yǔ)的過(guò)程中， 很快就學(xué)會(huì)了歌詞。一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié) 篇 5 一學(xué)期的緊張和忙碌快要告一段落， 雖然和一年級(jí)孩子相處時(shí)間 不長(zhǎng)，但他們對(duì)音樂(lè)課堂的喜愛(ài)卻讓我記憶深刻， 為了更好地促進(jìn)教 學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培

16、養(yǎng)良好的習(xí)慣 在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到 通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注 重以學(xué)生為主體， 讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng) （聽(tīng)、看、唱，討論、 聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解 音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。二、扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量1、在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思 想，尊重學(xué)生的人格， 讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。 在一年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作中， 我根據(jù)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。2、在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的 才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲

17、。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培 養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)， 堅(jiān)持以審美教育為核心， 注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的 興趣，注重以學(xué)生為主體， 讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地 去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。音樂(lè)真正成為 他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜歡音樂(lè)。三、豐富課外活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng) 課外活動(dòng)是音樂(lè)教學(xué)的另一個(gè)重要陣地， 本學(xué)期我積極組織學(xué)生 參加課外興趣小組， 為他們提供更廣闊的展示才華， 提高音樂(lè)素養(yǎng)的 平臺(tái)。孩子們參與的積極性非常高， 一學(xué)期下來(lái)他們的音樂(lè)素養(yǎng)有了 很大的提高，對(duì)音樂(lè)的興趣也更加濃厚了四、不斷提高業(yè)務(wù)能力，努力提高教研水平1、在課堂是認(rèn)真上好每一節(jié)

18、課，積極到校內(nèi)外的觀摩公開(kāi)課和 參加教研活動(dòng)，努力提升自己的教育教學(xué)水平。2、本學(xué)期我積極利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論，練習(xí)聲 樂(lè)技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備?？傊?，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲， 也有很多需要改進(jìn)的地方， 今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)、彌補(bǔ)不足， 把教學(xué)工作做得更好。一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié) 篇 6這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的音樂(lè)課， 轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，學(xué)期一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有一定的成績(jī)，也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今 后更好地開(kāi)展工作。一、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)1、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體于音樂(lè)

19、藝術(shù)形象 感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維， 使他們做到有感情地歌唱， 通過(guò) 藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確 的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是要求學(xué)生不要大 喊大叫，一年級(jí)小學(xué)生唱歌時(shí)高興時(shí)就難以控制叫喊。3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用聽(tīng)唱教 學(xué)法，都是先將全歌聽(tīng)一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后朗 讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于 復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力，工作總結(jié)學(xué)期一年級(jí) 音樂(lè)教學(xué)總結(jié)。二、采取的方法和措施1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方

20、式使學(xué) 生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。 努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。 對(duì)于 破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。3、給他們的環(huán)境較為寬松。4、我經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂(lè)文化資料， 以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、 多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。三、不足及今后努力的方向 小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)課應(yīng)該多讓學(xué)生做律動(dòng)， 可我感覺(jué)一旦讓學(xué)生律 動(dòng)，教室內(nèi)學(xué)生太多，活動(dòng)空間狹小，課堂容易混亂。所以我上課讓 學(xué)生律動(dòng)太少， 這很不好。 今后在低年級(jí)音樂(lè)課上應(yīng)盡可能讓學(xué)生多 律動(dòng)，這樣不僅能提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣， 還能提高學(xué)生的表現(xiàn)力和 創(chuàng)造力。一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)總結(jié) 篇 7 這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課， 轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教 學(xué)工作