一年級音樂教學(xué)總結(jié)匯總7篇

1、一年級音樂教學(xué)總結(jié)匯總 7 篇一年級音樂教學(xué)總結(jié) 篇 1一、課堂教學(xué)：堅(jiān)持以審美教育為核心， 注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、 愛好及情 感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛 好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動（聽、 看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去 感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的 音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂， 表達(dá)自己藝術(shù)見解的 實(shí)踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。不足之處是側(cè)重了情感、 興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三 者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了

2、樂理知識才能更深層次地感受、 理解音樂。二、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、 愉快地上音樂課， 多用鼓勵的方式使學(xué)生表 現(xiàn)出良好的品質(zhì)。 努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。 對于破壞 課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。 總以為學(xué) 生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使 他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。 因此，今后應(yīng)特別注意 賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。三、課外活動：為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣， 按學(xué)校的計(jì)劃， 組建器樂隊(duì) 和音樂興

3、趣小組。 這些成員基本上是自愿報名參加的。 每天的課外活 動時間訓(xùn)練。器樂隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。四、考試：為了是音樂考試不流于老套、 死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂， 表達(dá)自己對音樂的理解， 也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解， 這 學(xué)期的音樂考試我采用了： 讓學(xué)生自由選擇一種表演方式， 即唱、奏、 舞等來表現(xiàn)。另外每人寫一篇 500 字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的， 可以是鑒賞、評論，音樂功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報告等。六、其他：我經(jīng)常利用休息時間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料， 以便讓學(xué)生 能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的 感悟。要是條件允許的話，還可以

4、讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。 此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動；練習(xí) 專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特 網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。 但做得非常不足 的是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會。 自覺做事還算細(xì)心， 但考慮太多缺乏魄力。凡事都要有計(jì)劃，重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有 一個較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這寫 能力都有待提高。一年級音樂教學(xué)總結(jié) 篇 2這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級的音樂課， 轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作 又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作， 有一定的成績， 也有一定的不足。 現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工

5、作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。一、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)1、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體于音樂藝術(shù)形象 感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維， 使他們做到有感情地歌唱， 通過 藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確 的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是要求學(xué)生不要大 喊大叫，一年級小學(xué)生唱歌時高興時就難以控制叫喊。3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用聽唱教 學(xué)法，都是先將全歌聽一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后朗 讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于 復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

6、二、采取的方法和措施1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué) 生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。 努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。 對于 破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。3、給他們的環(huán)境較為寬松。4、我經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂文化資料， 以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長見識，并獲得更多美的感悟。三、不足及今后努力的方向 小學(xué)低年級音樂課應(yīng)該多讓學(xué)生做律動， 可我感覺一旦讓學(xué)生律 動，教室內(nèi)學(xué)生太多，活動空間狹小，課堂容易混亂。所以我上課讓 學(xué)生律動太少， 這很不好。 今后在低年級音樂課上應(yīng)盡可能讓學(xué)生多 律動，這樣不僅能提高

7、學(xué)生對音樂的興趣， 還能提高學(xué)生的表現(xiàn)力和 創(chuàng)造力。一年級音樂教學(xué)總結(jié) 篇 320xx 年一年級音樂課教學(xué)工作總結(jié)緊張而有序的一學(xué)期已經(jīng)結(jié) 束?；仡櫛緦W(xué)期的音樂教學(xué)工作，感慨很多，有成功之處，同時也還 存在著很多的不足。 在本學(xué)期的教學(xué)中， 注重以音樂審美為核心培養(yǎng) 學(xué)生的興趣愛好為目標(biāo)， 根據(jù)一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)， 以聆聽體驗(yàn)音 樂入手，從音樂的基本要素節(jié)奏為切入點(diǎn)，“通過聽、拍、唱、演、 等系列音樂活動，幫助學(xué)生直觀、形象地初步感受與了解音的高低、 長短、強(qiáng)弱、速度及節(jié)拍的意義，重在學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和綜 合音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在一個學(xué)期的教學(xué)過程中， 我感覺新課改最重要的是要創(chuàng)造性地 使

8、用教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，把有限的教學(xué)內(nèi)容拓寬，組織多 種形式的綜合音樂教學(xué)活動， 即尊重教材， 也勇于拓展教材和跨越教 材，對傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)模式敢于去粗取精，除舊創(chuàng)新。這便給音樂教 師帶來了全新的挑戰(zhàn)。通過教學(xué)實(shí)踐。我體會到：新教材遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律， 注重教學(xué)效果， 打破了學(xué)科封閉 狀態(tài)，體現(xiàn)了濃郁的現(xiàn)代教育觀念。教材的特點(diǎn)， 是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變， 這就要求教 師成為能給學(xué)生思維以啟迪、 方法和引導(dǎo)， 與學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)的民 主型教師， 成為擁有先進(jìn)教育觀念， 引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)一個開放的學(xué)習(xí)環(huán) 境的研究型教師。因而使我體驗(yàn)到，教師不能只做傳統(tǒng)的“傳道授業(yè) 解惑”，其角色應(yīng)是

9、多元化的。為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享 受音樂奠定了良好的基礎(chǔ)。 注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)， 把 學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相聯(lián)， 讓學(xué)生自然地開放地學(xué)習(xí)， 在玩 中學(xué)，在樂中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)。在期末學(xué)生音樂考試中， 我采用的是一種民主的生動活動的 “班 級學(xué)生音樂才藝特長展示會” ，其評價內(nèi)容是： 音樂情緒與情感表現(xiàn)； 演唱能力；即興表現(xiàn)能力； 小組結(jié)合共同參與音樂活動方面，以達(dá)到 相互學(xué)習(xí)交流和激勵的目的。當(dāng)然在工作中也還有很多的不足， 如，學(xué)生對學(xué)唱的曲練習(xí)不夠， 學(xué)生在演唱時有回生的現(xiàn)象。 還有些歌曲的曲調(diào)的演唱把握不準(zhǔn)。 對 有些節(jié)拍的處理也不夠正確。 總認(rèn)為學(xué)生的年齡還小

10、， 有些放任自流， 要求不嚴(yán)。這些問題都需要在今后的工作中進(jìn)行改進(jìn)。一年級音樂教學(xué)總結(jié) 篇 4 從情趣出發(fā)，讓學(xué)生得到美的啟蒙。 學(xué)生剛剛開始接觸基本音階時，教師要把七個音符寫在黑板上， 用漢語拼音標(biāo)上唱名， 然后再一個音符一個音符的教學(xué)生認(rèn)識， 教師 用琴伴奏，學(xué)生隨著唱。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練， 雖然做到了基本會讀， 會唱，但是音準(zhǔn)，特別是半音還是掌握不好。用這種辦法并不能引起 孩子的興趣。這時，可根據(jù)兒童的特點(diǎn)，以“聽”為主激發(fā)興趣。做 法是：把學(xué)生分成兩個組來做游戲。一組學(xué)生拍一下手喊4,另一組 學(xué)生再跺一下腳唱fa;再拍一下手喊6;另一組就唱Ia;再拍一 下手喊7;另一組學(xué)生就唱Sl經(jīng)過

11、這樣反復(fù)多次， 既有音程的 變化、組合，又有一問一答式的游戲，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)感，而 且培養(yǎng)了注意力，逐漸引起了孩子的學(xué)習(xí)興趣。剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生特點(diǎn) 是好動，如果一堂課讓學(xué)生坐著不動，他們會坐不住的，所以當(dāng)學(xué)生 對一首歌基本上能唱之后，就要選擇恰當(dāng)?shù)膭幼髋浜?。比如：在教?小袋鼠這首歌時：“小呀小袋鼠，摘呀摘果子，果子放進(jìn)大袋 子，”我就選擇簡單而又適當(dāng)?shù)膭幼?，教學(xué)生邊唱邊舞，結(jié)合“體 態(tài)律動”，彈2/4拍子的音樂，進(jìn)行訓(xùn)練，這時可要求學(xué)生在音樂 聲中做摘果子與放果子的動作。摘果子是強(qiáng)拍，將摘下的果子放在籃 子里是弱拍。當(dāng)我把這首歌的動作全部教完時，學(xué)生就完全掌握了歌 詞和強(qiáng)弱規(guī)律，同時也理

12、解了歌曲的內(nèi)容。從育人的目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行審美教育。我國小學(xué)音樂教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過時間檢驗(yàn)、百唱不 厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中，讓學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容，體會歌曲所 表達(dá)的思想感情，達(dá)到審美教育的目的。如，我在教學(xué)生唱向著國 旗敬個禮時，先要求聽國歌，出示印有國旗飄揚(yáng)的圖片導(dǎo)入， 再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國旗是我們國 家的象征。然后，教學(xué)生讀歌詞，并根據(jù)歌詞，讓學(xué)生找一找這首歌中哪幾個詞、字要讀重一些，用生動的語言向?qū)W生介紹國旗的意義， 并告訴學(xué)生在升國旗時應(yīng)注意什么？如何向國旗敬禮等。我引導(dǎo)學(xué)生有表情地歌唱，“愛祖國、愛國旗”要求唱得肯定些，“向著國旗敬個禮”中“國

13、旗”兩字要求唱得突出些，“敬個禮”要唱得堅(jiān)定飽滿， “敬禮”要求熱情。最后教師小結(jié)：國旗是我們國家的象征，我們愛 國旗，尊敬國旗，就是愛國家，愛我們自己。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。我在教音符時值的長短時，讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆丨 嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一 步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑 跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符 的時值。低年級學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)的概念，對八分音符比四分音符短常常 不能理解，且易記錯。在講解時我用一張紙，一裁為二，取出其中一 張（上面寫二分音符），告訴學(xué)

14、生一張紙裁開，其中的一張就好比是 二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分 音符。這樣講解，學(xué)生就易于認(rèn)識八分音符確實(shí)比四分音符短的道理。 為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，我還選了幾首兒童熟悉的8小 節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，我在琴上奏出旋律。 通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來， 增加了 音樂性和趣味性，同時，也培養(yǎng)了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從 形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語是吸 引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲閃爍的小星時，首先把這 首歌的內(nèi)容編成一個小故事， 講給孩子們聽， 讓他們從形象直觀中得 到

15、美的感受。我問，什么東西一閃、一閃、亮晶晶，好像千萬只小眼 睛，掛在天空會放光明?！巴瑢W(xué)們，你們猜一猜，這是什么？”孩子 們靠自己的生活感受，很快就會齊聲回答出來“星星”。我肯定這一 回答后，接著就說，今天我們來學(xué)唱一首美國兒歌閃爍的小星。 當(dāng)唱起這首歌時，孩子們的頭腦里就有一個一閃、一閃、亮晶晶的形 象在活動。這樣，不需我多加強(qiáng)調(diào)， 學(xué)生在聽故事和猜謎語的過程中， 很快就學(xué)會了歌詞。一年級音樂教學(xué)總結(jié) 篇 5 一學(xué)期的緊張和忙碌快要告一段落， 雖然和一年級孩子相處時間 不長，但他們對音樂課堂的喜愛卻讓我記憶深刻， 為了更好地促進(jìn)教 學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培

16、養(yǎng)良好的習(xí)慣 在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到 通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注 重以學(xué)生為主體， 讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動 （聽、看、唱，討論、 聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解 音樂、表現(xiàn)音樂。二、扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量1、在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思 想，尊重學(xué)生的人格， 讓學(xué)生獨(dú)立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。 在一年級的音樂教學(xué)工作中， 我根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。2、在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的 才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲

17、。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培 養(yǎng)和積極性的調(diào)動， 堅(jiān)持以審美教育為核心， 注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的 興趣，注重以學(xué)生為主體， 讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動中，主動地 去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為 他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。三、豐富課外活動，全面培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng) 課外活動是音樂教學(xué)的另一個重要陣地， 本學(xué)期我積極組織學(xué)生 參加課外興趣小組， 為他們提供更廣闊的展示才華， 提高音樂素養(yǎng)的 平臺。孩子們參與的積極性非常高， 一學(xué)期下來他們的音樂素養(yǎng)有了 很大的提高，對音樂的興趣也更加濃厚了四、不斷提高業(yè)務(wù)能力，努力提高教研水平1、在課堂是認(rèn)真上好每一節(jié)

18、課，積極到校內(nèi)外的觀摩公開課和 參加教研活動，努力提升自己的教育教學(xué)水平。2、本學(xué)期我積極利用課余時間學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，練習(xí)聲 樂技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備?？傊?，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲， 也有很多需要改進(jìn)的地方， 今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)、彌補(bǔ)不足， 把教學(xué)工作做得更好。一年級音樂教學(xué)總結(jié) 篇 6這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級的音樂課， 轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，學(xué)期一年級音樂教學(xué)總結(jié)?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有一定的成績，也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今 后更好地開展工作。一、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)1、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體于音樂

19、藝術(shù)形象 感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維， 使他們做到有感情地歌唱， 通過 藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確 的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是要求學(xué)生不要大 喊大叫，一年級小學(xué)生唱歌時高興時就難以控制叫喊。3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用聽唱教 學(xué)法，都是先將全歌聽一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后朗 讀歌詞、講解歌詞大意、教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于 復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力，工作總結(jié)學(xué)期一年級 音樂教學(xué)總結(jié)。二、采取的方法和措施1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方

20、式使學(xué) 生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。 努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。 對于 破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。3、給他們的環(huán)境較為寬松。4、我經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂文化資料， 以便讓學(xué)生能多聽、 多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長見識，并獲得更多美的感悟。三、不足及今后努力的方向 小學(xué)低年級音樂課應(yīng)該多讓學(xué)生做律動， 可我感覺一旦讓學(xué)生律 動，教室內(nèi)學(xué)生太多，活動空間狹小，課堂容易混亂。所以我上課讓 學(xué)生律動太少， 這很不好。 今后在低年級音樂課上應(yīng)盡可能讓學(xué)生多 律動，這樣不僅能提高學(xué)生對音樂的興趣， 還能提高學(xué)生的表現(xiàn)力和 創(chuàng)造力。一年級音樂教學(xué)總結(jié) 篇 7 這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級兩個班的音樂課， 轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教 學(xué)工作