第三冊《一封奇怪的信》教學設(shè)計及反思

1、第三冊?一封奇怪的信?教學設(shè)計及反思教學目的：1認識12個字，正確書寫2個生字。學習偏旁大字頭。2正確、流利有感情的朗讀課文，體會小姑娘美妙的心靈。3理解課文內(nèi)容，激發(fā)兒童關(guān)心國家大事，關(guān)心綠化的美妙情感。教學重點、難點：朗讀、學習生字詞，教學準備：多媒體課件。教學流程：一、談話激起，導入新課。你知道教師手里拿的是什么嗎？信。你知道為什么要寫信嗎？在以前沒有我們現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)呀、 這種通訊方式，只能靠寫信來傳遞消息、互相問候，可以說書信在以前的生活中起著重要的作用。師介紹信封的書寫。今天一個五歲半的小姑娘也要寄一封信，但這是一封奇怪的信。今天我們就來學習19課?一封奇怪的信?和教師一起寫課題。指導

2、書寫奇怪兩字。齊讀課題為什么說它奇怪？它和普通的信有什么不一樣？讓我們到書中去找找答案。二、初讀課文,自學生字1、教師范讀。生反響。聽教師朗讀課文，一邊聽準字音，一邊考慮它和普通的信有什么不一樣？這封信要寄給誰？2、學生自讀。你們想讀嗎？邊讀邊圈出你不認識不熟悉的生字，用喜歡的方法解決。把課文讀通讀順。3、同桌互相認一認，記一記，考一考。三、隨文識字，朗讀課文。教師這里也有一些詞和句，咱們一起來認認好嗎？1學習第一自然段出示詞語姑娘、塞進注意讀準平舌音。認讀生字出示句子第一自然段當我把信塞進信箱時遇到了一個什么樣的小女孩？它都有哪些動作？直流鼻涕說明什么？天氣冷這么冷的天她想干什么？2學習第二

3、自然段出示句子叔叔，生讀出示詞語夠不著認讀生字。再讀句子。小姑娘要寄一封什么樣的信呢？3學習第三自然段出示第三自然段的句子。生讀出示詞語沉甸甸讀第四聲。再說幾個這樣的疊詞。為什么說信奇怪？板書：沉甸甸、沒有字為什么沒有字？你覺得奇怪嗎？這封信讓大家感到驚奇。于是叔叔想問個終究。4學習四至九自然段。出示對話。多種方式讀。注意讀出語氣。出示大西北、槐樹圖片師講解。假設(shè)有了綿延千里的槐樹，那茫茫的大西北一定會是一個活力盎然的世界?？戳诵」媚锏淖龇阆矚g她嗎？為什么？這樣的一個關(guān)心祖國建立的小姑娘能不讓人喜歡嗎？文中的我也和你們想的一樣，看看他是怎么做的。5學習十、十一自然段。出示句子、詞語。生認讀。

4、我想甘肅的人民收到這份特殊的禮物一定會很快樂的。四、穩(wěn)固生字搶字游戲五、總結(jié)：我們就要和小姑娘說再見了，你想和她說點什么嗎？六、作業(yè)把今天的故事講給你的爸爸媽媽聽。自我反思：一、課前準備充分。當我確定講這篇課文時我第一個想到的就是讓學生認識信、信封。因為在講?郵票上的齒孔?時，學生對有關(guān)郵票的知識很陌生，假設(shè)不是親手去試驗還不知道齒孔的作用。所以我知道對信也不會理解很多。作用這么大的孩子從來沒寫過信。有的根本沒見過。所以課上多占用了一點時間介紹信以及信的用途以及寫信封的要求。為課上學生去理解奇怪的信和普通的信有什么不同奠定了根底。二、課上適時運用鼓勵性的語言，關(guān)注學生學習，使學生形成好習慣，培

5、養(yǎng)學習才能。教師、同學讀文時告訴傾聽是種學習，考慮也是一種學習。寫字，我提醒同學教師寫字時有個好習慣就是一邊看書，一邊寫，這樣會寫把字寫的很漂亮。在同桌互相認一認、記一記、考一考時發(fā)如今孩子們都非常認真。課堂上孩子都這樣做就進步課堂的效率。所以我說互相學習、共同參與這是一種好的學習方法。在評價中教給了學生正確的學習方法三、有效使用隨文識字，使字不離詞，詞不離句，句不離篇。實現(xiàn)識字與閱讀同步，今天我和往日的教學有所不同，以往是光學字詞，分析都留到第二課時，這樣做學生注意的時間短，今天采用了邊閱讀邊識字后，感覺到學生的注意力集中的時間長了。這樣做對學生的分析、理解、有所提升，實現(xiàn)語文教學的高效率。進步了學生的學習興趣。四、通過出示圖片和教師的講解降低了學生的學習難度，現(xiàn)代教學媒體的運用出示圖片，更激發(fā)了學生的學習興趣。通過教師的講解能更容易讓學生去體會為什么要去支援大西北。為什么要把槐樹籽寄給大西北，通過這樣的方法就可以很快領(lǐng)悟到其中的真諦。能從小姑娘的行動中知道每個人都要去關(guān)心祖國建立四、在讀中感悟本文主要是通過用對話讓學生去理解感悟。指導學生讀出感情。這種感情不是靠單純的模擬和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的根底上，自悟出來，有了語感讀出來的。所以課上讓學生把自己