小學課外閱讀課題研究-課外閱讀課題研究計劃

1、精品文檔小學課外閱讀課題研究 課外閱讀課題研究計劃導讀： 就愛閱讀網(wǎng)友為您分享以下“課外閱讀課題研究計劃 ” 資訊，希望對您有所幫助，感謝您對的支持!黔江區(qū)城東中心小學?！靶W生課外閱讀實效性研究”課題研究計劃田立新 經(jīng)過學習和探索以及對前一階段的工作，擬定本階段研究計劃。一、承接上一階段的調(diào)查研究、資料搜集工作，落實本階段研究重點。1、注重班級書香氛圍的營造。充分利用圖書角、班級文化建設等措施，加強書香氛圍的營造，讓學生侵染在閱讀的氛圍之中，提高他們的閱讀興趣。從學生的整體情況來看，他們的閱讀興趣還不夠積極，有的同學還是為完成任務式的讀書，這樣的閱讀是見不到真正的效果的，一定要讓學生帶著興趣

2、去讀，真正的認識到閱讀的重要性，把閱讀當成是自己的一門必修課程。2、給不同階段的學生選擇課更有針對性的課外外書籍。不同年齡階段的學生在閱讀方式、理解能力、思維方式、閱讀的興趣愛好等方面都存在差異，老師根據(jù)本班學生的個體差異選擇有針對性的課外閱讀材料，真正的把因材施教落實到教育教學中，使學生在課外閱讀方面得到個性化的發(fā)展。3、進一步加強學生有效的閱讀的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生在閱讀中注意積累、學會理解、學會運用，這是有效閱讀的重要表現(xiàn)形式，還要落實到提高學生的語文素養(yǎng)上，但最終要讓學生從閱讀中體會到所讀文字的價值和思想。4、創(chuàng)造條件，保證學生快樂地閱讀我們研究的課題就是如何讓學生在閱讀中體會快樂，不應該讓

3、學生覺得閱讀是一件痛苦的事情，這樣就違背了我們研究的初衷，因此，教師應盡可能的為學生提供一個輕松愉快的閱讀環(huán)境。5、指導學生形成和保持良好的語文課外閱讀習慣。指導教師認真分析本班學生情況，總結(jié)上一階段的研究成果和存 1在的不足，尋找到更加適合的指導方法，切實加強對學生課外閱讀的指導，培養(yǎng)學生良好的課外閱讀習慣。二、課題研究內(nèi)容（ 1）調(diào)查我校學生讀書現(xiàn)狀，通過聽課、座談、觀察等方式調(diào)查學生的閱讀情況，找出學生對閱讀學習不感興趣的原因，對現(xiàn)狀進行分析制定研究方案及研究計劃，通過問卷調(diào)查獲取一系列數(shù)據(jù)。（ 2） 完成問卷調(diào)查小學生課外閱讀情況問卷調(diào)查和 課外閱讀情況家長問卷調(diào)查，完成相應調(diào)查報告。

4、（ 3）以課標為依據(jù)，各參研人員根據(jù)所在年級的不同制定研究計劃方案。（ 4）研究如何矯正學生不良閱讀行為，使學生養(yǎng)成良好閱讀習慣？（ 5）研究摸清小學生閱讀的現(xiàn)狀及問題成因分析。（ 6）研究如何構建科學、規(guī)范、有效的課外閱讀指導課的活動模式？三、研究方法（ 1）文獻法：文獻法是最基礎和用途最廣泛的收集資料的方法，在現(xiàn)代信息技術飛速發(fā)展的今天，文獻資料更是浩如煙海。因此，我們將對與本課題有關的部分圖表、數(shù)字、符號、書刊等資料進行整理和分析，為我們的實驗研究提供必要的佐證和補充。（ 2）調(diào)查法：對照新課標，通過調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問題，提出解決方法。如，運用問卷調(diào)查等。（ 3）個案研究法：結(jié)合本校實際，

5、對個人或個別的班級進行深入而具體的研究，對他們進行直接或間接的調(diào)查，收集既有普遍意義又有個性特點的案例，了解他們發(fā)展變化的某些線索和特點，在此基礎上設計、實施一些積極地教育引導措施。（ 4） 觀察法 ： 閱讀學習分為課內(nèi)閱讀學習和課外閱讀學習，在進行研究過程中，觀察學生是否進入了閱讀學習的情景。（ 5）行動研究法：讓學生參加閱讀實踐活動，感知閱讀學習帶來的不同變化，激發(fā)他們的閱讀欲望，從而樹立科學發(fā)展觀， 養(yǎng)成喜歡讀書的好習慣，成為一個堅持終身學習的人。（ 6）經(jīng)驗總結(jié)法：借鑒先進的教育理論，學習別人的先進經(jīng)驗， 2結(jié)合本校的實際，邊探討邊進行，從而形成一套完整的、系統(tǒng)的、具有可行性的教育教學

6、方法。四、課題研究所采取的措施1、課題組成員進一步加強理論學習。2、問卷調(diào)查，舉行學生座談會，篩選小學生喜愛看的書籍，列出讀書參考書目。3、學校購買圖書等有關閱讀資料，提供閱讀多層次的平臺。成立班級圖書角，創(chuàng)設教室閱讀氛圍。4、精心布置校園環(huán)境，創(chuàng)設書香氛圍。5、針對班級圖書角，形成一套班級圖書管理機制。使讀書活動切實有效地開展起來。6、課題組成員進行階段課題小結(jié)、撰寫心得小論文等。五、具體活動安排1、每周進行一次本班的課外閱讀比賽或則閱讀展示。填寫好閱讀比賽或閱讀展示資料。2、學生每月進行一次課外閱讀繪本，每位學生的讀寫繪本裝訂成冊后上交教研組。3、指導教師每月上交一次本月的課外閱讀心得。4、中高段學生每讀一本書交一篇閱讀心得。（摘抄書中的好詞佳句及自己的閱讀收獲）5、十二月進行一次詩歌或講故事比賽，本班選出一、二名參加全校比賽。（唱兒歌或講故事）6、期末考試前一個星期，對本班課外閱讀得失做出詳細總結(jié)，上交課題組，作為課題組研究談論材料。7、繼續(xù)堅持上一階段的對自己選擇的閱讀材料進行批注或則寫讀書筆