精彩的馬戲教學設計（二）

1、精彩的馬戲教學設計二教學目的：1、學會本課11個生字，認識8個生字。2、能正確讀寫要求學會的詞語。3、正確、流利的朗讀課文。仔細觀察圖畫，用課文中的句子說出圖畫的意思。4、圖文結合理解課文內容。使學生懂得動物們能表演精彩節(jié)目是馬戲團叔叔阿姨訓練的結果。教學重點：從動物的精彩表演中體會馬戲團叔叔、阿姨為之付出的辛勞。教學過程：一、導入新課：同學們，前一段時間學校組織大家看了一場雜技表演，同學們觀看之后，覺得好看嗎?你能說出其中的一個節(jié)目來嗎?我們可以用一個什么詞來形容這次的雜技表演很好看?(精彩)今天，教師就要和同學們一起去看看小動物們給我們帶來的一場精彩的馬戲。(板書課題)馬戲本來是指人騎馬所

2、做的各種表演，如今也指經(jīng)過訓練的動物們的各種表演。那我們課文中所講的馬戲是指誰的表演呢?二、新授(一)1、聽朗讀示范。邊聽邊想一想，課文向我們介紹了哪幾個節(jié)目?2、自由輕聲讀課文，用-畫出節(jié)目名稱。3、指名學生說出節(jié)目名稱，教師相機板書。4、瞧，精彩的馬戲表演開始啦!(課件演示)(二)1、指名學生朗讀第一段，請學生評價。全班齊讀。2、學習第二段媽媽帶我去看了一場馬戲，在這場馬戲中，有許多精彩的節(jié)目，那課文主要向我們介紹哪幾個節(jié)目呢?如今我們就一起來看看猴子給我們帶來的精彩的節(jié)目。(1)聽示范朗讀，想一想這一段講了哪一個節(jié)目。(2)看課文插圖：仔細看圖，說說你看到了什么。(3)你們喜歡猴子表演的

3、這個節(jié)目嗎?能說說你為什么喜歡這個節(jié)目嗎?你們是讀了文中的哪些詞語和句子才感覺到這個節(jié)目精彩呢?(4)看課件演示：猴子爬竿(5)看了猴子的表演，我們知道了這個節(jié)目確實精彩;特別是它那頑皮的樣子，把觀眾逗得哈哈大笑。那我們在讀這段時，應該用怎樣的語氣來讀呢?(快樂、輕松)(6)自己試讀、小組讀、指名讀(7)小結：猴子倒豎蜻蜓這個節(jié)目表演得很精彩，課文后面講的幾個節(jié)目也非常有趣，想去看看嗎?3、用學習第二段的方法，小組學習第三、第四段。由扶到放。(1)回憶剛剛學習第二段的方法，師生共同總結出小組學習的自學方法。(2)小組自主學習，教師巡視指導。(3)小組學習匯報。學習這兩段之后，說說你覺得節(jié)目的精彩之處和學習后的收獲。4、學習第五段。小動物們還表演了很多節(jié)目，有哪些呢?我們一起來看第五段。問：小動物們?yōu)槭裁纯梢员硌莩鲞@么精彩有節(jié)目呢?(是馬戲團的叔叔阿姨辛苦訓練的結果)三、教師總結。四、擴展訓練：動物們表演的節(jié)目個個都很精彩。小作者選了三個他最喜歡的節(jié)目來寫，其他的節(jié)目一句話帶過，留給我們去想象，如今同學們也