19在山的那邊

1、王家新王家新1.了解朗讀詩(shī)歌的基本技巧，解讀詩(shī)歌了解朗讀詩(shī)歌的基本技巧，解讀詩(shī)歌的主要內(nèi)容，品味感受詩(shī)人的情感。的主要內(nèi)容，品味感受詩(shī)人的情感。2.體會(huì)詩(shī)歌意境，掌握體會(huì)詩(shī)歌意境，掌握“山山”和和“海?！钡牟煌x，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，感的不同含義，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，感悟人生的哲理。悟人生的哲理。3.樹立理想，培養(yǎng)為理想而奮斗的精神。樹立理想，培養(yǎng)為理想而奮斗的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀詩(shī)歌，圈畫文中生字詞。朗讀詩(shī)歌，圈畫文中生字詞。癡想癡想 隱秘隱秘 凝成凝成 誘惑誘惑 漫濕漫濕 . . . .枯干枯干 瞬間瞬間 喧騰喧騰 . . .2.解釋詩(shī)中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。解釋詩(shī)中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 隱秘隱

2、秘:凝成凝成:誘惑誘惑:喧騰喧騰:一瞬間一瞬間:自學(xué)指導(dǎo)（一）自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流 （ch）（b）（nng）（yu）（mn）（k）（shn）（xun）隱蔽隱蔽,不外露。不外露。凝結(jié)形成。凝結(jié)形成。吸引吸引,招引。招引。喧鬧奔騰。喧鬧奔騰。 一眨眼之間。一眨眼之間。文體知識(shí) 詩(shī)歌，是與詩(shī)歌，是與 、 、 并列并列的一種文學(xué)樣式。它高度集中地反映社會(huì)的一種文學(xué)樣式。它高度集中地反映社會(huì)生活，飽含著作者生活，飽含著作者 富于富于想像，語(yǔ)言想像，語(yǔ)言 ，具，具有有 ，一般分行排列。可以歌詠、，一般分行排列?？梢愿柙?、朗誦。朗誦。小說小說散文散文戲劇戲劇強(qiáng)烈的思想感情強(qiáng)烈的思想感情凝練而形

3、象凝練而形象節(jié)奏韻律節(jié)奏韻律作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 王家新，1957年生于湖北均縣（現(xiàn)在丹江口市）。1978年入武漢大學(xué)中文系讀書。1982年畢業(yè)，分配到湖北鄖陽(yáng)師專任教。1985年借調(diào)到北京詩(shī)刊社從事編輯工作，1990年離開，1992年去英國(guó)，1994年歸國(guó)，在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作。出版的詩(shī)集有紀(jì)念告別游動(dòng)懸崖等。 在山的那邊，是在山的那邊，是 嗎？嗎？是的！人們啊，請(qǐng)相信是的！人們啊，請(qǐng)相信在在地翻過地翻過座座后后在在失望之后失望之后你終會(huì)攀上這樣一座山頂你終會(huì)攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，而在這座山的那邊， 呀呀是一個(gè)是一個(gè)世界世界在一瞬間在一瞬間你的眼睛你的眼睛/1、劃分朗讀節(jié)

4、奏及重音。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究合作與探究 /2.自由朗讀詩(shī)歌，請(qǐng)從不同角度概括詩(shī)歌兩部自由朗讀詩(shī)歌，請(qǐng)從不同角度概括詩(shī)歌兩部分的主要內(nèi)容。分的主要內(nèi)容。整體感知整體感知 （1）從事件看：第一節(jié)寫我渴望山那邊的海，第二節(jié)寫我追尋心中的海。（2）從情感看：第一節(jié)寫我童年的向往和困惑，第二節(jié)寫我長(zhǎng)大后的感悟和信念。整體感知整體感知 “?！敝傅氖抢硐氲木辰?；“群山”指的是重重困難。詩(shī)人借助山和海，表達(dá)了一種人生感悟和堅(jiān)定信念：每個(gè)人都有理想，通向理想的征途是漫長(zhǎng)的。但是，只要百折不撓地艱苦奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。1.“在山的那邊，是海在山的那邊，是?！?，對(duì)這個(gè)，對(duì)這個(gè)“山山”

5、字，字，“我我”小時(shí)候理解的和今天理解的有什么不同？小時(shí)候理解的和今天理解的有什么不同？深層探究深層探究 小時(shí)候理解的山是指具體、可見、實(shí)實(shí)在在小時(shí)候理解的山是指具體、可見、實(shí)實(shí)在在的山，是自然界的山。今天，隨著閱歷的增長(zhǎng)和的山，是自然界的山。今天，隨著閱歷的增長(zhǎng)和體驗(yàn)的增加，體驗(yàn)的增加，“山山”既可以指一座山，也可以指既可以指一座山，也可以指無數(shù)座山，是重重困難，道道險(xiǎn)關(guān)。無數(shù)座山，是重重困難，道道險(xiǎn)關(guān)。2.詩(shī)人領(lǐng)悟媽媽聽說的詩(shī)人領(lǐng)悟媽媽聽說的“海?！?，“是用信念凝是用信念凝成的海成的?！?，不是自然界的海，那么，什么是，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海信念凝成的?！?？深層探究深層探

6、究 3.讀第一部分，你覺得小時(shí)候的讀第一部分，你覺得小時(shí)候的“我我”是一個(gè)怎樣的是一個(gè)怎樣的孩子？孩子？深層探究深層探究 “我我”是一個(gè)耽于幻想，對(duì)外面的世界充滿了是一個(gè)耽于幻想，對(duì)外面的世界充滿了強(qiáng)烈的好奇心的少年。強(qiáng)烈的好奇心的少年。4.結(jié)尾處結(jié)尾處“在一瞬間照亮你的眼睛在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情？意味和感情？ 由由“照亮照亮”可以想見這可以想見這“全新的世界全新的世界”是光輝是光輝燦爛的。照亮前后的心情是驚喜的，理想境界的燦爛的。照亮前后的心情是驚喜的，理想境界的實(shí)現(xiàn)讓人興奮、驚喜。實(shí)現(xiàn)讓人興奮、驚喜。圈畫出文章中你認(rèn)為很美的詩(shī)句并嘗試鑒賞。（提示：圈畫出文

7、章中你認(rèn)為很美的詩(shī)句并嘗試鑒賞。（提示：可以從修辭、煉字、韻律等角度加以探究?。┛梢詮男揶o、煉字、韻律等角度加以探究?。┱Z(yǔ)言品析語(yǔ)言品析 1.我常伏在窗口我常伏在窗口癡想癡想。 癡想癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往與大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。說神往與大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度。說明明“我我”從小就不愿困居于狹小的天地，而是夢(mèng)從小就不愿困居于狹小的天地，而是夢(mèng)想著追求新的天地。想著追求新的天地。2.山那邊的山啊，山那邊的山啊，鐵青著臉。鐵青著臉。3.給我的幻想給我的幻想打了一個(gè)零分打了一個(gè)零分!語(yǔ)言品析語(yǔ)言品析 形象地寫出了幻想破滅的失

8、望心情。形象地寫出了幻想破滅的失望心情。4.一顆從小一顆從小飄飄來的來的種子種子，卻在我的心中，卻在我的心中扎扎下了深根下了深根 飄飄”字表示童年的認(rèn)識(shí)畢竟膚淺；字表示童年的認(rèn)識(shí)畢竟膚淺；“種子種子”比喻信比喻信念；念；“扎扎”字體現(xiàn)了理想信念根深蒂固。字體現(xiàn)了理想信念根深蒂固。5.是的，我曾是的，我曾一次又一次一次又一次地失望過地失望過 “一次又一次一次又一次”強(qiáng)調(diào)失望次數(shù)多。強(qiáng)調(diào)失望次數(shù)多。6.當(dāng)我爬上那當(dāng)我爬上那一座座一座座誘惑著我的山頂誘惑著我的山頂語(yǔ)言品析語(yǔ)言品析 “一座座一座座”說明遇到的困難非常多。說明遇到的困難非常多。7.但我又但我又一次次一次次鼓起信心向前走去鼓起信心向前走去

9、 “一次次一次次”強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)“我我”的努力，不灰心。的努力，不灰心。 8.一次次漫濕了我一次次漫濕了我枯干枯干的心靈的心靈 “枯干枯干”形容對(duì)理想的渴望，這句話就是說：理想形容對(duì)理想的渴望，這句話就是說：理想滋潤(rùn)著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活滋潤(rùn)著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。力。)詩(shī)人為表現(xiàn)主題，運(yùn)用了什么寫作手法？詩(shī)人為表現(xiàn)主題，運(yùn)用了什么寫作手法？ 象征：借具體事物來表現(xiàn)與之相近象征：借具體事物來表現(xiàn)與之相近的概念、思想、情感。詩(shī)人以的概念、思想、情感。詩(shī)人以“海?！毕笳骼硐氲木辰?；以象征理想的境界；以“群山群山”象征實(shí)象征實(shí)現(xiàn)理想途中的重重困難與挫折。現(xiàn)理想途中的重重困難與挫折?！斑h(yuǎn)遠(yuǎn)方為我喧騰方為我喧騰”的海，正是詩(shī)人苦苦堅(jiān)的海，正是詩(shī)人苦苦堅(jiān)守的理想。這樣更含蓄地表現(xiàn)主題。守的理想。這樣更含蓄地表現(xiàn)主題。寫法探究寫法探究 詩(shī)人成長(zhǎng)中的艱難探索一定早已打動(dòng)了詩(shī)人成長(zhǎng)中的艱難探索一定早已打動(dòng)了成長(zhǎng)中的你。在你的學(xué)習(xí)生活中，一定成長(zhǎng)中的你。在你的學(xué)習(xí)生活中，一定也有