冀教版小學六年級下冊數學《圓柱的表面積》教案

1、.冀教版小學六年級下冊數學?圓柱的外表積?教案教學目的：1、通過理論操作，在學生理解圓柱側面積和外表的含義的同時，培養(yǎng)學生的理解才能和探究意識。2、培養(yǎng)學生良好的空間觀念和解決簡單的實際問題的才能。3、在初步認識圓柱的根底上理解圓柱的側面積和外表積的含義，掌握圓柱側面積和外表積的計算方法，會正確計算圓柱的側面積和外表積，能解決一些有關實際生活的問題。教學重點：掌握圓柱側面積和外表積的計算方法。教學難點：運用所學的知識解決簡單的實際問題。教學準備：多媒體、圓柱的展開圖教學過程：一、復習1指名學生說出圓柱的特征。2口頭答復下面問題1一個圓形花池，直徑是5米，周長是多少？2長方形的面積怎樣計算？板書

2、：長方形的面積長寬二、新課1圓柱的側面積1圓柱的側面積，顧名思義，也就是圓柱側面的面積。2出示圓柱的展開圖：這個展開后的長方形的面積和圓柱的側面積有什么關系呢？3那么，圓柱的側面積應該怎樣計算呢？引導學生根據展開后的長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關系，可以知道：圓柱的側面積底面周長高2側面積練習：22頁第5題1學生審題，答復下面的問題這兩道題分別什么，求什么？計算結果要注意什么？2指定一名學生板演，其他學生在練習本上做老師行間巡視，注意發(fā)現學生計算中的錯誤，并及時糾正。3小結：要計算圓柱的側面積，必須知道圓柱底面周長和高這兩個條件，有時題里只給出直徑或半徑，底面周長這個條件可以通過計算得到

3、，在解題前要注意看清題意再列式。3理解圓柱外表積的含義1讓學生把自己制作的圓柱模型展開，觀察一下，圓柱的外表由哪幾個部分組成？通過操作，使學生認識到：圓柱的外表由上下兩個底面和側面組成。2圓柱的外表積是指圓柱外表的面積，也就是圓柱的側面積加上兩個底面的面積。公式：圓柱的外表積圓柱的側面積底面積24教學例41出例如4。學生讀題，明確條件圓柱的高和底面直徑，求外表積2求的是廚師帽所用的材料，需要注意些什么？廚師帽沒有下底面，說明它只有一個底面3指定兩名學生板演，其他學生獨立進展計算。老師行間巡視，注意觀察最后的得數是否計算正確。做完后，集體訂正。指名學生答復自己在計算時，最后的得數是怎樣獲得的。由

4、此指出：這道題使用的材料要比計算得到的結果多一些。因此，這里不能用四舍五入法取近似值。這道題要保存整百平方厘米，省略的十位上即使是4或比4小，都要向前一位進1。這種取近值的方法叫做進一法。5小結在實際應用中計算圓柱形物體的外表積，要根據實際情況計算各部分的面積。如計算煙筒用鐵皮只求一個側面積；水桶用鐵皮是側面積加上一個底面積；油桶用鐵皮是側面積加上兩個底面積，求用料多少，一般采用進一法取值，以保證原材料夠用。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學

5、官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。三、穩(wěn)固練習1做第22頁做一做。求外表積包括哪些部分？觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證

6、每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。2練習四第6題。四、全課總結。要練說，得練看?？磁c說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的