小學(xué)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、小學(xué)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期緊張緊忙的英語(yǔ)教學(xué)工作即將告一段落，四個(gè)多月時(shí)間，日日夜夜，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收 獲。這是我參加工作的第一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里，我擔(dān)任三年級(jí)和六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方而嚴(yán)格要求自己， 積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步地開(kāi)展， 立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本 學(xué)期教學(xué)工作做由總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、精心備課。本學(xué)期伊始我就給自己施壓， 從心態(tài)上不要 讓自己失望，不但要克服枯燥

2、的課堂，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)保持興趣， 還要讓學(xué)生學(xué)有所得， 至少能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)，對(duì)學(xué)過(guò)的單詞句子能夠聽(tīng)說(shuō)并且會(huì)認(rèn)讀。因此，上每一堂課之前，我都精心備課，找準(zhǔn)本課的重難點(diǎn)以及要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)需要用到的教具也提前做好充分的準(zhǔn)備。努力使用直觀教具。 興趣是最好的老師，為了提高英語(yǔ)課堂的趣味性，營(yíng)造良好的課堂氣氛， 我經(jīng)常適時(shí)適當(dāng)?shù)乩弥庇^教具進(jìn)行上課，如單詞圖卡，實(shí)物、多媒體動(dòng)畫(huà)課件等。比如教學(xué)文具用品時(shí)， 我就由示實(shí)物讓學(xué)生利 用自己的學(xué)習(xí)用品操練鞏固單詞句型：教學(xué)情景對(duì)話(huà)或趣味小故事時(shí)，我就利用多媒體播放動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二、課后認(rèn)真反思。上完每一節(jié)新課，我

3、都會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的反 思，總結(jié)這節(jié)課的亮點(diǎn)，歸納存在的問(wèn)題，想想解決的方法，下 課從這個(gè)班到那個(gè)班的十分鐘里我都會(huì)反思存在問(wèn)題的環(huán)節(jié)，避免缺憾，好的地方沿用，可以說(shuō)這一學(xué)期我是在不斷地反思中度 過(guò)的，爭(zhēng)取讓每堂課多些閃光點(diǎn)少些缺憾。三、動(dòng)手與動(dòng)口相結(jié)合。 根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)， 小學(xué)生的 注意力容易轉(zhuǎn)變，而且集中注意力的時(shí)間較短， 實(shí)踐證明課堂前 三十分鐘，紀(jì)律較好，學(xué)生聽(tīng)課比較認(rèn)真，回答問(wèn)題也比較積極， 三十分鐘以后他們的注意力就開(kāi)始不集中了，因此，我進(jìn)行了合理的安排時(shí)間，前三十分鐘新授，后十分鐘練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母。我對(duì)作業(yè)的要求是：少而精。因此， 我布置的作業(yè)比較少但要求很?chē)?yán) 格，必須一筆一畫(huà)認(rèn)真書(shū)

4、寫(xiě)，每次寫(xiě)字母我都在四線(xiàn)格中進(jìn)行板 書(shū)，講清要點(diǎn)，再讓學(xué)生跟著練習(xí)書(shū)寫(xiě)，效果比較好。四、虛心請(qǐng)教其他老師。 在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元 的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其 他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自已的不足。五、認(rèn)真批改作業(yè)。 布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有 層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè) 情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程由現(xiàn)的問(wèn)題做由分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透初的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查在其他學(xué)生朗讀、背課文六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對(duì)三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興 趣的培養(yǎng)外，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對(duì) 于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文豉勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為以后打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)， 無(wú)論成績(jī)高 低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的救學(xué)成果，我明白到這并不是最重要